第1个回答 2013-07-17
您好，我是一名高二的湖南学生，理综一般再270到290左右。我的方法如下。
生物：第一步：只字不漏的通读书本(注释与目录也别放过)直到对书本知识了然于胸为止。第二步：此时应该对自己的知识进行总结与归纳，比如说我采用写总结的方法，一张一篇。第三步：刷题，一开始什么题都做，找到弱项后专项突破，边做题边思考与统计方法与思路。第四步：错题回顾，并要多想一想为什么是这样，为什么会错，这样就有提高。
物理：第一步：将物理题型与母题进行归纳，我建议你买一套王后雄学案认真做一遍。第二步：对自己的弱项进行专项突破，用试题调研(不一定要全做完，但例题要多做多想)。第三步：错题回顾与思考。
化学：第一步：如生物一样通读书本，体会本质思想。第二步：做大五三(高考B版)选做，例如：只做奇数题号的题。第三步：做试题调研专项突破(同物理)第四步：错题回顾与思考
理综：在最后要将理综真题卷自己多考几次，找考场的感觉。
总的来说，理综主要要求基础扎实，解题熟练无漏洞，时间分配合理我的计划已将其逐个攻破。希望你有所收获。纯手打，求采纳。
第2个回答 2013-07-10
⑴【要正确对待学习中遇到的新困难和新问题】在学习的过程中，肯定会遇到不少困难和问题，同学们要有克服困难的勇气和信心，胜不骄，败不馁，有一种“初生牛犊不怕虎”的精神，愈挫愈勇，千万不能让问题堆积，形成恶性循环，而是要在老师的引导下，寻求解决问题的办法，培养分析问题和解决问题的能力。
⑵【要提高自我调控的“适教”能力】一般来说，教师经过一段时间的教学实践后，因自身对教学过程的不同理解和知识结构、思维特点、个性倾向、职业经历等原因，在教学方式、方法、策略的采用上表现出一定的倾向性，形成自己独特的、一贯的教学风格或特点。作为一名学生，让老师去适应自己显然不现实，我们应该根据教师的特点，立足于自身的实际，优化学习策略，调控自己的学习行为，使自己的学法逐步适应老师的教法，从而使自己学得好、学得快。
⑶【要将“以老师为中心”转变为“以自己为主体，老师为主导”的学习模式】理科不是靠老师教会的，而是在老师引导下，靠自己主动思维活动去获取的，学习数学就是要积极主动地参与教学过程，并经常发现和提出问题，而不能跟着老师的惯性运转，被动地接受所学知识和方法。
⑷【要养成良好的个性品质】要树立正确的学习目标，培养浓厚的学习兴趣和顽强的学习毅力，要有足够的学习信心，实事求是的科学态度，以及独立思考、勇于探索的创新精神。 ⑸【要养成良好的预习习惯，提高自学能力】课前预习而“生疑”，“带疑”听课而“感疑”，通过老师的点拨、讲解而“悟疑”、“解疑”，从而提高课堂听课效果。预习也叫课前自学，预习的越充分，听课效果就越好；听课效果越好，就能更好地预习下节内容，从而形成良性循环。
⑹【要养成良好的审题习惯，提高阅读能力】审题是解题的关键，理科题是由文字语言、符号语言和图形语言构成的，拿到题目要“宁停三分”，“不抢一秒”，要在已有知识和解题经验基础上，译字逐句仔细审题，细心推敲，切忌题意不清，仓促上阵，审题有时须对题意逐句“翻译”，隐含条件转化为明显条件；有时需联系题设与结论，前后呼应挖掘构建题设与目标的桥梁，寻找突破点，从而形成解题思路。
⑺【要养成良好的演算、验算习惯，提高运算能力】学习离不开运算，初中老师往往一步一步在黑板上演算，因时间有限，运算量大，高中老师常把计算留给学生，这就要同学们多动脑，勤动手，不仅能笔算，而且也能口算和心算，对复杂运算，要有耐心，掌握算理，注重简便方法。
⑻【要养成良好的解题习惯，提高自己的思维能力】理科实逻辑性强、思维严谨的学科。而训练并规范解题习惯是提高用文字、符号和图形三种语言表达的有效途径，因此要逐步夯实基础，提高自己的思维能力。
⑼【要养成解后反思的习惯，提高分析问题的能力】解完题目之后，要养成不失时机地回顾下述问题：解题过程中是如何分析联想探索出解题途径的？使问题获得解决的关键是什么？在解决问题的过程中遇到了哪些困难？又是怎样克服的？这样，通过解题后的回顾与反思，就有利于发现解题的关键所在，并从中提炼出思想和方法，如果忽视了对它的挖掘，解题能力就得不到提高。因此，在解题后，要经常总结题目及解法的规律，只有勤反思，才能“站得高山，看得远，驾驭全局”，才能提高自己分析问题的能力。
第3个回答 2013-07-21
你好，理综很重要的就是要做错题本，
不断地做题
也就是所说的题海战术。
但是每一道题要先搞懂了才能进行下一道这样子理综成绩会升
而且，理综最重要的步骤分，公式必要的时候也是要死记。