第1个回答 2022-07-03
对于这个问题我有切身的体会。
我家孩子读小学前，妻子在学校找了熟人让孩子进了一个好班，但三年级开始，也许是孩子比较内向的原因，班主任是个男老师，并不怎么喜欢他，孩子开始还喜欢举手回答问题，参加班级活动，运动会主动报名，但常常得不到班主任的关注和响应，也就是把他当成了空气，于是孩子慢慢的就不回答问题了，上课也经常走神，集体活动也不主动参加了，回家也不愿意和我们交流学校的情况，学习成绩也滑到中等。班主任对他就更加不满意，经常在微信群里因为很小的事点名批评，感觉孩子都成了班上调皮的坏学生了。以至于孩子读初中时对我说～爸爸，我想班主任是个女老师就好了，我不喜欢男老师。
初中班主任结果还是一个男老师，但这位老师很关心他，在乎他，鼓励他，对他很好，慢慢地孩子发生了改变，性格也开朗起来，主动参与班级活动，每天打电话回来给我们说学习和住读生活，成绩也有了提高。
你儿子也出现这种情况，一定要给予高度重视，否则会对他造成很大的影响。
我认为家长首先要和孩子交流，搞清楚老师为什么这么对他，是因为调皮，犯错对他暂时性的冷处理，还是孩子没什么错，老师因为一些不清楚的原因就是不喜欢他，对他冷漠以待，如果是这样，可以和老师进行沟通，是不是孩子有什么问题，需要怎么改正，看看老师怎么说。如果不是孩子的问题，情况得不到改善，那么就应该主动考虑转班甚至转学，给孩子换一个老师和环境。
以上意见供参考。
我儿子不止一次跟我说:“他班老师一直把他当空气。"看到这样的问题和下面的自述一些“事例"后，感到很吃惊，居然有这样的老师，还有全班那么多的孩子，都是统一口径把你家的孩子当空气？这怎么可能呢！首先孩子的老师绝不可能这样做，全班同学也不可能整齐划一的不搭理你家孩子。假设如你所说，这其中肯定有原因。
首先我认为你们做父母的对自己的孩子一点也不关心，放任不管。孩子不止一次跟你说了这件事，每次你们都很重视吗？耐心的和孩子交谈了吗？积极的和孩子老师沟通了解孩子在学校里的真实表现了吗？不去调查了解事情的原尾，只听你家孩子的一面之词，你就信以为真。其实我认为你的孩子在撒慌。作为家长应该认真的弄清楚事情的真相，妥慎的处理好这件事。这对你的孩子 健康 成长是非常重要的。
学校里的老师对所有的孩子都是一视同仁的。他们都希望每一位孩子严守纪律努力学习，他们是不会放弃任何一个学生的。这是老师的职责。当某位孩子在课堂上捣乱不守纪律时，为了别的孩子能正常听课，对犯错的孩子进行冷处理，暂时不“理"他，课后再进行批评教育。这难道是把他当空气吗？不是。这是老师的一种教育方法。再说了教你孩子的不是一位老师，难道大家都这样对待你的孩子吗？这值得三思。
孩子在学校里的表现再差，也不可能全班几十个孩子中没有一个朋友。任何人都有某方面优点，都会有几个谈得来的同学。而你的孩子却说没有同学帮助他，这明显是你的孩子在说慌，迎得你的同情而掩盖其错误。这样的孩子很有心计呀。家长一定要搞清真象，严厉的批评教育才行。
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我是老师也是家长！首先你应该去学校和老师沟通一下，不是去兴师问罪，而是诚恳地询问老师：我家孩子有很多不足之处，我非常想帮助我儿子，又不知道从哪里入手，我希望您能把您了解到的信息如实地告诉我一下。我自己是老师，就知道和老师沟通是要讲究技巧的，不是需要你去拍马屁或送礼这样做，而是要让老师看到你的诚意。我女儿在省重点高中读书时，我在教师节给每一个老师发信息的时候，我都是在草稿本上反复修改了多天才敢发过去呢。我是不希望因为我的不当言行给孩子在学校的学习造成影响吧。比如：开头我写的是：××说：这个××就是我女儿的名字，不然老师都不知道祝福来自何人，这样也就不需要最后署名了。语文老师：，××说：您是她心中真正的语文老师……数学老师：××说：在您孱弱的双肩下有着一颗强大的内心，它虽孱弱，却撑起了孩子们的梦想……化学老师：××说：您就是真正的武林高手，一出手就能见血封喉！……生物老师就让我为难了，一个50岁左右的女老师，黑黑瘦瘦，同时带着几个班生物，我问了女儿她有什么特色，女儿说没什么特色呀，我想了又想：××说：认真工作的女人是最美丽的！……我女儿读高三的时候告诉我们：化学老师特别偏爱她！我问怎样偏爱法呢？她说：一节课化学老师喊了四组同学上讲台做题，每一组都有她呀，她的化学每次都可以考满分了。女儿高一时不适应高中的学习，特别是数学，她说她不知道数学老师这几天在讲什么了。我们马上赶过去和数学老师进行沟通，询问状况，结果数学老师是这样说的：您女儿学得非常顽强！我很喜欢她！我们要求女儿不放弃努力，就这样，她的大学选择了数学系，赴美读研读博都是数学系里的统计系呢。女儿高三中途换了一个物理老师，在这个物理老师上班的第一天我就去和他进行了沟通交流，因为高一高二物理一直是女儿她们班的弱科，我女儿那年高考物理是满分，化学没有考到满分她懊恼了很久，觉得对不起她的老师的厚爱吧。所以我们做家长的，不论孩子成绩优劣，表现好坏，都应该直接和老师经常地有技巧地沟通吧。
千万不要听孩子的片面之词。我觉得任何的老师的心灵都是美丽善良的，都想让孩子学到知识和文化，所以说孩子有时候说的事情不一定是真的，因此我说一定要和班主任搞好关系。并且登门拜访，看看是孩子哪方面做的不好，或者是老师对孩子有了偏见，一定要把事情解释清楚，让孩子心里不再有负担，轻轻松松的上学。
说一句实话，孩子在自己面前都有生气的时候，更何况是老师，因此我说如果说是自己家的孩子太顽皮，不懂礼貌，完虐不可教让老师跟着生气。这倒是应该跟老师配合，好好的管教自己的孩子，除此之外还要跟老师沟通，让老师对孩子都是一视同仁，总之跟老师客客气气的。把孩子的学业提高，让孩子心情无负担，快快乐乐的，这才是最重要的。
我是老师也是母亲，我说一下我家姑娘亲身经历的事！我姑娘1岁-6岁断断续续在奶奶家生活，每年大约生活半年左右，我家和她奶奶家是两地，如果她在奶奶家每个月我都会去看她，6岁那年由于我工作调动到更远的地方，半年没去看她，她打电话就问我是不是不要她了，6岁后上小学接到身边！也许是因为这样的成长情况，女儿特别敏感，安全感也弱！上学后总会觉得老师喜欢这个人了没有喜欢她了，尤其上初中后，特别明显，我每次都帮她分析，实际并不是老师不喜欢她，只是老师对不同性格的学生采取不同的方式方法，都是为了她好！记得高一有一次给我说，她迟到3分钟就罚站了，前几天有的同学迟到10分钟都没罚站！实际她班主任跟我是同事，我们关系很好，当然不存在歧视她的问题了！老师只是想纠正她早上墨迹的习惯，人家孩子估计那天有特殊事情迟到，当然可以原谅！还说：她问那个老师题，老师不告诉她，让她去自己想，别人问就告诉！我说那是老师信任你知道这个难度你能想出来，让你自己动脑筋！我说妈妈作为老师也这样啊，对于能力强的孩子，不是问了就给讲，都是让回去想然后跟同学探讨，再不会才给提一提思路的！而且学生要知道感恩，不能掉小脸子，性格豁达开朗才更会得到别人的喜欢