01、有两则著名的小故事： 日本著名画家冈山应举画的那幅写生画《马食草图》，形象逼真，呼之欲出，被很多名家大师誉为“神笔”。
但一位日本农民看后不大以为然，指出画上吃草的马是瞎马。画家当然不服，说画上的马明明睁着眼睛嘛。
农民告诉他：正因如此，才是瞎马。因为马吃草时怕眼睛被草叶刺伤，都闭上眼睛。
画家这才恍然大悟。 有谁注意过孔雀上土堆时先迈哪只脚？擅长绘画的宋徽宗赵佶就注意了。
一天，宣和殿前栽的荔枝成熟了，孔雀争着啄食掉落的果实。赵佶立即宣旨：宣画家前来图写。
图画院里的画师画出了一幅幅生动、富丽的孔雀荔枝图。赵佶一张张审阅，看完后说：“画得不错，可惜把细节都画错了。”
“错了？”画师们你看我我看你，脸上露出惊疑的神色。“孔雀上土堆是先举左脚的。”
画师们反复观察，果然像赵佶所说的，个个闹了个大红脸。 两则小故事是为了说明观察的重要性。
很多小朋友会在自己的作文本、日记本上看到老师写的“观察不够仔细”或“先学会观察才能写好作文”，那么，该怎样学会观察呢？ 下面有三幅图片，家长不妨问一下小朋友，判断一下自家孩子是不是一个细心、爱观察的小朋友！ 02、学会观察是有方法的，作文同画画一样，要注意内容的真实，尤其是生活细节，一点儿也不能假，不能失真，否则就会影响文章的说服力和感染力。怎样才能反映得真实呢？关键是观察得要准确，要善于抓事物的特点。
作文首先需要有内容，而作文的内容从根本上说来源于我们对生活的观察。观察是写作的一项基本功。
要想写好作文，必须先学会观察生活。 为了写好作文，我们应该掌握一定的观察方法，养成良好的观察习惯，努力提高自己的观察能力。
今天我们就以动物作文为例子，学习怎么观察。 看一篇四年级习作。
小花猫是生活里很常见的小动物，但是你注意过小花猫的变化吗？小作者能够把这篇文章写得这样生动、有趣，主要源于他对生活的认真观察，否则就会出现开始那篇文章中出现的错误。其实，无论我们写什么内容，观察生活都是基础。
写作文并没有什么灵丹妙药，也没有什么捷径可走。如果说有的话，那也只能是多看、多想、多读、多写。
这里说的多看，就是要注意随时随地地观察。要善于发现身边的人或事及景物的特点。
我们刚读的《可爱的小花猫》这篇文章，说的就是要注意对生活的认真观察。 观察，不是无目的地随便听一听，看一看，而是有目的地，认真地对所要描写的事物进行细致地了解。
应从不同的角度进行，才能看得全，看得准。有时，观察要连续地或反复地进行。
比如对日出日落、日食月食、刮风下雨等自然现象以及动、植物的生长过程的描述，如果不进行持续观察，就不可能了解到细致入微的变化细节。我们要想写好作文，首先要练好观察的基本功。
03、观察要细致 观察事物要认真仔细，要抓住重点，选择印象最深的着重观察，不能“走马观花”。比如，有的同学到公园去游览，一进去就到处奔跑，花圃、草坪、金鱼池匆匆忙忙地都看了，但哪样也没有仔细观察。
等到写作文时，只能凭脑子里的粗略印象写：“花圃很美，草坪很绿”当然无法写得具体形象了。有一个同学对金鱼进行了细致的观察，所以就写得很具体。
如： 如果观察不细致，很可能写成“在金鱼池里，看到‘鹤顶红’和‘水泡眼’在游来游去。”那就一点趣味也没有了。
04、观察要抓住特点 任何事物都是有特点的。因此，成功的观察，必须要抓住事物的特点。
观察时要抓住外形特点。事物的外形是最直观的地方，观察应首先抓住外形特点，就是抓轮廓，由粗到细、由面到点地进行。
同时还要善于发现该事物与其他事物不同的地方。 观察时抓住习性、作用、功能等内在特点。
只知其“外”而不知其“内”，并不是真正的“抓住特点”。不了解事物的内在特点，仅从外形上着眼，有时很难区分类似的事物。
同时，观察是利用多种感官同时参与，并不是只有眼睛看才叫观察。听到的、闻到的、摸到的、尝到的，都属于观察范围。
小作者抓住蛐蛐的特点，依照先写外形再写习性的顺序，把蛐蛐写得栩栩如生。外形：“黑褐色外衣”“长长的触角长在头顶”“眼睛黑溜溜”“前腿细小，后腿粗壮”“深褐色的翅膀”，写出了蛐蛐的“奇特”。
习性：蛐蛐生活在哪儿，什么时间活动，声音怎么发出以及“是跳高跳远的专家”等，都具体进进行了介绍。由此可见，留心观察是写好这篇作文的基础。
05、观察要按顺序 观察人、事、景、物，都要有一定的顺序。所以，上下左右、前后远近、静态动态等，顺序要特别清楚，观察得有顺序，才容易看得全，看得细，写的时候才能言之有序，言之有物。
怎样按一定的顺序进行观察呢？最好找个固定的观察点。一般说来，观察的顺序是：从上到下、从下到上、从左到右、从右到左，从远到近，从近到远，从整体到部分，先中间后两边，先外后内？？ 这位小作者，观察狗的形态是很有顺序的。
先写狗的毛色、形态、再写狗的耳朵，最后写狗的腿。他是按从整体到部分的顺序来观察的。
在小作者有条理的介绍中，我们眼前出现的是一条可爱的的小狗。其实，小作者这种叙述的条。
我喜欢的“钻钻”钻钻是谁呢？告诉你吧钻钻是我家养的一只乌龟.是我过生日的时侯爸爸送给我的，我很喜欢它.为了让它有个舒适的“窝”我特意往鱼缸里放了些石头和水草.当我小心翼翼的把它放在水里时，小乌龟像害羞的姑娘一样，直往石缝里钻，因此我给它取名为“钻钻”.钻钻虽然淘气，但它的样子却十分秀气.它的头比较尖，头的前上方凸起一双小小的眼睛，像似两颗镶嵌在绿毯上的宝石.眼睛的下 面有两个小黑洞，这是它的鼻孔，鼻孔下是一张闭得紧紧的嘴里面包裹着锋利的白牙.它的脖子黄绿相间，就像戴上了一条缠绕着的黄金项链 .最引人注目的是它的龟壳，上面有一个个像六角形的花纹，它的尾巴像一根头大尾小的竹子，一截一截的.四只爪子看上去很锋利，小乌龟吃食的时侯会用前爪抓住食物用小嘴巴撕咬，再吞进肚子里.有一次，我拿一块肉给钻钻吃，它对肉不理不睬，游到一边去玩了.我狠狠地瞪了它一眼，就故意躲在一边偷偷地看，乌龟见我走开了，再向四周望望，见没有人，便上去咬住肉，拖到水里津津有味地吃起来，看来它还是个害羞的小家伙呢.我喜欢我家的钻钻，因为它给我的生活增添了无限的欢乐.。
不仅仅是细心观察 要写好作文不是容易的事，需要长期多方面的努力，平时要加强阅读，上好每一堂课。
对课文内容及表达技巧要深刻理解，还要大量阅读古今中外优秀的作品，从中汲取知识的营养和学习写作的技巧；多看，留心观察周围的事物，做生活的有心人，注意积累丰富的写作素材；多写，就是要多练笔，做到“熟能生巧”。 以一次习作来说，应该特别注意以下几步： （一）审清题意： 审题，就是动笔前，认真读题，对题目中每一个字和标点（有的题目中含有标点）都要认真阅读。
如《再见了！亲爱的母校》一题中有个感叹号，这就要求写作时有真情实感，充满对母校的爱恋之情。在审题中正确把握住文章的重点、中心、材料范围以及主体要求。
每一个作文题目对作文内容都会有一定的限制，我们在习作时要弄清这种限制，一般有这样几种范围。 1、时间范围。
有的题目，从时间上规定了写作范围，我们审题时就应该审请时间范围，这种规定大体有三种情况： 一是规定了取材的时间界限如《暑假中的一件事》，“暑假”一词就限定所写的一件事应是暑假里的事。 二是启示了所写的内容时间跨度，如《午饭前后》，文章的内容既要写到午饭前又要写到午饭后，在时间上有一定的跨度。
三是限定了所写内容的特定时间背景，如《童年趣事》，所写的趣事必须发生在童年。又如《难忘的一瞬间》，所写的应是在某一很短时间里发生的事情。
2、地点范围。作文题目中常常出现一些表示空间（方位）的词语，它们往往对所写内容的地点背景作了明确的限定。
如《农贸市场》一题须写农贸市场中的事；又如：《上学路上》则须写去学校路上的事；如《海边》、《在海滩上》、《海岸一角》三题都是指海边，但是所指的具体空间还是有些大小区别的。 3、对象范围。
如《我熟悉的人》、《一个 的人》、《我尊敬的人》、《我的好 》等都是写别人的情况，即使文章写到“我”或他人，那也是处在陪衬的地位，是“配角”。又如《我的同桌》、《我的同学》、《我的伙伴》三题虽然都可指同学，但三题的写作对象的范围由小到大，《我的同桌》对象基本上是唯一的（当然也可以写以前的同桌），而《我的伙伴》则既可指本校本班的同学，也可指邻校小朋友，还可指邻居小朋友等，范围要大得多。
4、内容范围。这是指对事件的限制。
如《一个难忘的事》必须写确实是令人难忘的事。《记亲身经历的一件事》就只能写亲身经历的，自己听到或看到的，还不能算亲身经历。
《 老师二三事》只能写老师的二件或三件事。 5、数量范围。
有些题对所写人和事物都作了数量上的限定，我们要确定它的数量范围，按照题目规定的数量要求去写作。如《暑假中的一件事》、《一件难忘的事》、《这件事 》、《一个 的人》。
又如《学校生活中的一件事》和《学校生活二三事》，前者只能写一件事，而后者一定要二至三件事才能切题。 其次，应该弄清题目要求写的重点，也就是关键部分，不少题目都有关键词，这个关键词通常叫做“题眼”，我们把它找出来，也就是找到了写作的重点。
如《一件难忘的事》这个题目，依次规定了体裁（记事为主的记叙文）、数量（一件）、内容（难忘的事），这三点要求中，主要的无疑是“难忘”，这就是题眼。 有的题目比较含蓄，我们更需注意什么是关键词，把意思领会清楚。
比如《我的“傻”爸爸》，这个“傻”字是反语，表面是傻，实际上是不傻的意思。又如《妈妈的“坏”脾气》，这个“坏”也是反语，实际上恰恰在说妈妈的某种好习惯，好作风。
找“题眼”有一定规律。如果题目是一句话。
“题眼”多数在回答“谁？什么？”的部分词语中。如《我爱我的老师》的“爱”，《爸爸笑了》的“笑”等。
如果题目是一个词组，“题眼”多数在前面，即修饰部分。如《快乐的节日》的“快乐”，《可爱的金鱼》中的可爱。
《我喜爱的活动》中的“喜爱”等等。当然，题目是变化无穷的，并不是都可以照这两种方法去找的。
如《我的同桌》这个题，实际上并没有规定中心内容，我们需要根据材料来确定文章的重点和中心。 第三，在审清题意后确定写作的体裁。
记叙文包括记事、写人、写景、状物等四种主要体裁，像《一件难忘的事》、《记亲身经历的一件事》等，应采用记事的体裁；《我尊敬的人》、《好XX》则应采用写人的体裁；《我们的校园》则主要应采用写景的体裁，但也离不开人和事。《可爱的金鱼》那就应采用状物的体裁。
日记，读后感等则大多在题目中表明。 如果碰到半命题作文，我们可以按以下步骤审题：首先对提供的半个作文题目加以分析理解，了解题目中有哪些规定，需要补充填写的是哪些方面的内容；之后比较，选材；最后要把整个作文题连起来读一遍，看看是否通顺连贯，不妥当的地方还要加以修改。
我们在填写半个作文题时，要经过一番思考选择，让生活中的人或事物在头脑中重现，选择印象最深的作为写作内容。如《我爱XX》，题眼已经有了，是“爱”，至于爱谁，爱什么，需要根据自己熟悉的材料（人或事物）来确定，可以是“爱爸爸”、“爱老师”，也可以是“爱母校”、“爱读书”、“爱集邮”等。
我给你一个很好的思路 你可以让你们老师对你大开眼界
题目取名为《水是什么》
一个老鱼问小鱼：水是什么？
小鱼说不知道
写作思路：对于鱼而言，水是再平常不过的东西了，水存在于鱼周边任何地方，但是小鱼却忽略了这一点，这好比忙碌于生活的成年人一样，因为工作机械的循环，生活机械的重复，他们把自己定义为宇宙的中心，任何妨碍自己的东西都认为是狗屎，因为这种自我为中心的意识看待所有的事物都缺乏了一种爱的态度，这种态度会导致今后的生活不开心，但是如果你可以换个角度看问题，比方说收银台的带着小孩的蓬松头发的妇女，因为一张优惠券和营业员争论不休，其实说不定是因为已经连续三天照顾躺在病床上面的老公，这时你的心中充满了爱意，对待事物的态度也就变了，今后把持这种生活态度的话，你就可能收获更过的美好。
结尾： 什么是水？记住这就是水，这就是水。
纯手打 望采纳
某日，韩老在讲一道计算题。
题目干净利落的摆在了黑板上，一个甩身优雅的将将粉笔头掷出三丈开外，抬眼诡异的扫视着底下沉思的面孔们“谁有想法？”他一边奸诈的笑着一边踱着步子在桌椅间逡巡。然后三步并作两步蹿回了讲台上，像田连元说三国一样手舞足蹈，声情并茂。
一个解法硬是给塞进去了“正在这时……突然……刹那间……”这些让人哭笑不得的句式。正在水落石出大功告成之际，他遽然止住，一个箭步飞身滑到教室外，只留着个脑袋还在教室里面，扶着门框装蒙娜丽莎，风情无限的说了句“答案，我们下回再说”，整个教室哑然……。