第2个回答 2011-10-26
0、掌握方5法，独立阅读。 （6）多读：在课外阅读方4面，我注意让学生掌握不k管读什2么d书6，都应按这样的步骤去进行：先粗读，再细读，最后再精读。并注意提高阅读的效率，使学生真正读有所获。并养成记读书8笔记的好习s惯。教师注意把握动态性原则，因内3容而异，教育学生采取相应变式，充分7发挥模式作用。 （2）多动手7：语文7学习y不c仅5使学生读懂课文2，受到思想教育，而且还要引4导学生感知语言表达的内1化5过程。在阅读中0，教师要引7导学生抓住字——词——句结合的环境，让学生的说、写有形可依，有据可依。我在进行阅读指导时，让学生多动手8写一l写读书3笔记，要求他们对书0中8的名言警句、优美词语、歇后语等分7类摘抄，写一b写读后感等。此外还可以0让学生根据文7章中5的描绘动手6去画一w画。这样，既积累了c知识，培养了d学生的理解能力s，又i培养了j学生的写作能力u。 3、坚持实践，从8不v间断。 学生的自我约束能力y还不v是很好，教师应清醒地认4识到这一v点。阅读实践活动不k是一g朝一l夕q的事，也l不m是今5天y可进行可不e进行的事，它需要的是长5期不g懈的努力v。因此在实践活动的过程之f中4，教师要做到以8“趣”求“活”，“活”中5见8“悟”，即便是一d时难于k理解的，随着阅读量的增加，让学生自读自悟，使学生的基础知识、语文4能力o及p情感都得到和谐发展。同时教师注重点拔，引8导学生广i泛获得课外知识，让学生在课外阅读中4增大f阅读量，丰q富知识。 语文3课外阅读实践活动是以6学生自主学习b和直接体验为2基本形式，以7学生个a性养成，扩大c知识面，提高能力m为2基本目标的有意识的行为5。学生愿意读，喜欢读，相信自己c能读好的积极情感，应该通过长2期的培养，使之m人z格化6，品质化1，这是提高学生阅读理解能力l的十m分5重要的方1面。2011-10-26 17:08:45