1.中考缺乏明确有力的目标。
“我想考上一中”只是中考的一个笼统、笼统、模糊的目标，并没有激发潜意识的学习潜能。在初三的总复习中，需要一个定量的、清晰的、具体的、有针对性的中考目标，引导自我潜意识去努力，克服学习中的诸多困难。为中考确立一个强有力的目标。
我没有系统整理各科的复习内容
优于他人，不想自己去组织、总结、整理各科的复习内容。
很多同学总是以参考资料为借口，说自己已经系统整理了复习内容，不愿意做扎实细致繁重的复习内容，不愿意系统整理笔记。“写在纸上总是很浅，所以你永远不会知道。”。
自己整理的系统化知识笔记，是自己心智思维的结晶，深入大脑，与大脑神经元记忆系统连成一张网。潜意识对他们有一种感性的“亲切”熟悉感，可以和别人在参考书上整理出来的内容相比较。
3不重视课本知识，忽视课堂，否定老师
中考一般有哪些考试？基础知识，我肯定的告诉你，基础知识在中考中的比重可以占到60%-70%。
基础知识在哪里？基础知识在教材中，教材的主要知识是试题中的基础考点，掌握教材中的主要知识就是掌握最基础的知识。当然不是所有的基础知识都同等重要，以后复习基础知识一定要学会取舍。一般来说，比较重要的基础知识是中考的基础考点和重要考点。依据可以在近三年的试题或者考试说明中所列的基础考点找到。详见《试题研究》考点列表。
还有很多基础好的同学容易犯的错误，就是认为老师讲解的内容是针对绝大多数基础一般的同学，应该认为不适合自己。事实上，根据调查，90%以上的高分校长在课堂上最注重的是听力，而不是为了赶上进度而做其他科目的练习。
为什么？因为老师的教学有明确的目的和策略，可能不仅会引导你接触不同的知识，还会反复强调容易混淆和错误的知识点。
在初三的总复习中，完全抛开老师的复习安排，走很多弯路，步入歧途，是最容易出现的短视行为，从这方面的严重失败中吸取教训也不鲜见。
即使是自学能力很强的高考状元，也曾多次用自己的功课告诫同学:自己的小复习计划一定要服从老师的大计划，千万不要离开老师再搞一个。
4浮躁，急于求成，没有切实可行的学习计划
第三年是中考必修，所以这一年分为很多阶段。每个阶段需要做什么，老师会根据阶段对学生进行复习，但是学生自己也要明白每个阶段怎么复习，需要复习什么内容。制定适合自己的复习计划。
很多学生没有计划。乍一看，复习如火如荼。他们觉得没问题，也能做题，只是考不到高分，连考题都比平时的训练题简单。那么，问题在哪里呢？
因为你太浮躁，没有脚踏实地的思考。
复习是一个微妙的过程，成绩的提高和能力的形成不是一蹴而就的。衡量复习效果不是看你读了多少书，做了多少题。
弄断一根手指总比伤了它的十根手指好。只要掌握了“真谛”，认真做一题不如广泛做十题，通读一页知识不如粗略翻一本书。
分散你的精力，而不是集中精力学习
精力分散，长时间精力不集中在学习事务上。
学生的能量就像电光源。光源范围过宽，光线会散射，亮度变暗。只有把光聚焦成一束，才能提高亮度，穿透黑暗。
学生把全部精力集中在学习上，就像激光一样，可以钻过任何阻碍各科成绩提高的“瓶颈”，顺利完成薄弱科目的复习和升级。
6疲劳学习，忽视身体健康
熬夜学习，上课疲劳，忽视健康。每个学生熬夜是必然的。他们白天要上课，晚上回家做完作业还要自己学习到很晚。有些学生高效地完成作业和预习，然后及时睡觉。然而，一些学生学会熬夜甚至早上早起。
但是你知道吗？熬夜不可取。不仅影响睡眠，还会导致疲劳。反而得不到你想要的结果，成绩可能会下降。很多同学忽略了这一点，认为晚上一大早学习就能取得好成绩。还有很多同学生病了想去上课学习，但是想说的是没有一个好身体怎么学习，怎么拼中考。
如果不把学习放在首位，就会很匆忙，失去一切，很难达到预期的效果。而且，身体是革命的本钱。如果你把这根弦研究的很紧，必然会给心理和生理增加负担。
7患得患失，心态不稳，把模考成绩看得太重
中考之前的所有考试，无论是月考、期中还是模拟，都是为了中考而准备的！最终目的是为了中考发现问题，解决问题，减少问题。
很多学生把学习当成负担，甚至感到痛苦。他们尽力逃避作业和考试，但越逃避越不愿意面对，越难学好。也有因为成绩不好怕考试，很多题做不了，怕考不好。所以他们不能集中精力认真对待考试，成绩也不会理想。考试后，他们抱怨问题太难，分数低，但他们不努力改正错误，所以考试对他们没有起到真正的作用。
要养成每天自我暗示、自我调节的好习惯，才能进入自信、乐观、积极的学习态度。
科学家做过这样一个实验:在演员大脑的特定部位贴上微电极，然后让演员根据不同的内容表演各种电影情节。
当他们执行与灰色、无精打采、消极、抑郁、愤怒有关的情节时，实验班长显示脑啡肽的含量减少，当情节进入喜悦、健康、愉悦、喜悦、自信、爱的内容时，脑啡肽的含量也增加。
脑啡肽是调节学习心态的天然快乐剂。养成积极乐观的学习态度，有利于脑啡肽的脑分泌。
8未及时对评审信息进行反馈总结
反馈的“错源”信息，如错题、问题、重点、遗漏、空白等，是增加分数的有价值的“矿”。
对“错误来源”信息的自我补救强化审查可以将时间和精力投入到前沿，并防止过多的无用工作。
9复习各科忽略客观评分规则
成绩的提高是有规律可循的，比如把各科的记忆知识梳理成网，总结积累分类解题的收获，文科复习重点反刍知识，理科复习转移横向思维。
按照各科成绩递增的规律好好学习，才是找到成功的关键。
10 .自我限制，缺乏精神动力
三分钟热度是学生在复习中经常犯的一个通病。每天都要用自我想象、自我暗示、自我倾诉、自我反思、自我激励、自我鞭策等各种刺激方法突破心理学习的高度限制。，并放射出灵魂的巨大潜能，让他们能以平静的心和激情，处于自信的学习状态。
无意识学习能力是无法想象的，即使平时稍微刺激一下，也能迅速优化你的学习状态。