第1个回答 2017-08-12
教学目标：1、利用实验验证的方法，明白猜想只是一种可能的答案，它和事实并不总是一致。2、学会使用酒精灯加热的技能，了解材料传热的性能。3、培养重视实验和证明的科学态度。教学重点：了解猜想、假设和事实的区别。教学难点：培养学生重视实验和证明的科学态度。教学准备：酒精灯、铁架台、纸杯、火柴、水槽、烧杯、镊子、铁棒、纸团、纸条等。教学课时：二课时教学过程：第一课时一、激趣导入同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师今天给大家带来了几个谜语，请大家猜一猜，看谁最聪明。（课件出示谜语）1、上边毛，下边毛，中间一个黑葡萄。（眼睛）。2、麻屋子，红帐子，里面住着白胖子。（花生）。3、身体生来瘦又长，五彩衣裳黑心肠，嘴儿尖尖说黑话，只见短来不见长。（铅笔）。4、小铁驴，真是好，又不踢，又不咬，屁股后面把烟冒，突突突叫着跑。（摩托车）。二、猜想和验证1、大胆猜想你们想挑战更难的吗？请同学们来猜想。（课件出示猜想问题图）（1）用酒精灯烧空纸杯的底部，纸杯会烧着吗？（2）把空纸杯倒扣在酒精灯上，纸杯会烧着吗？（3）用酒精灯烧装水的纸杯底部，谁能烧开吗？生把猜想填入表格，指明说说自己猜想的根据。研究主题我的猜想实验结果猜对了吗火烧正放的空纸杯能烧着被烧着了猜对了火烧倒扣的空纸杯能烧着……火烧装水的纸杯2、学习使用酒精灯（1）我们进行了大胆的猜想，猜对了吗？我们要设法验证自己的猜想。要验证自己的猜想，就必须学会安全使用酒精灯。（2）学生阅读第六页左下角左的“安全使用酒精灯。”（3）学生在小组内互相说一说怎样安全使用酒精灯。指名说一说怎样安全使用酒精灯。（4）教师示范安全使用酒精灯。（5）学生分组练习使用酒精灯，教师巡视指导。第二课时一、复习导入。指名说一说怎样安全使用酒精灯并演示。二、实验探究。1、小组讨论所用实验材料。2、小组长到材料超市选取实验材料，分组实验。教师巡视指导。3、学生填写实验报告单。三、汇报展示。1、学生代表汇报实验结果，师生评议。2、学生说一说在猜想与验证活动中取得了哪些收获？四、教师小结。猜想只是一种可能的答案，它和事实并不总是一样的，要想知道猜想是否正确，必须设法验证。五、课外延伸。我们再来进行两个猜想。1、杯子竖直扣入水底，塞在杯底的纸团会湿吗？2、用一张普通的纸，裁成长条，以螺旋状紧绕在一根铁棒上，然后火柴去烧铁棒上的纸条，纸条会被烧着吗？想知道你猜对了吗？怎么？（必须进行验证）课下请同学们设法验证，把验证结果记录在小科学家记录本上。老师相信大家一定会有惊人的发现，意外的收获！