第1个回答 2022-07-01
前天下午，我利用一节体育课，带领学生们去心理室上了一次体验式班会。
月考之后，我重新为班内所有的同学分了组。为了尽快让小组成员熟悉起来，增强小组的凝聚力，所以我设计了这节体验式班会。
也因为疫情期间，学生们在学校封闭的太久了。很多学生是第一次离开家这么长时间，所以我也想让借想借此机会让学生们放松一下。
综合这两点考虑，这一次的体验式班会。
这节课，我一共设计了五个环节。
第一个环节是暖场。让大家围成大圈跳一跳兔子舞，让孩子们的身体热起来，心也热起来。
第二个环节，小组内分别做自我介绍。我的特长是什么？我的爱好是什么？我能为小组提供价值是什么？我需要得到小组成员哪些支持？
第三个环节，我欣赏你。每个人对小组内每个人说两句话：①XX同学，你很优秀，因为你XXXXX。②XX同学，我很欣赏你，因为你XXXX。
第四个环节，冥想。在音乐中，回想这两年的初中生活，把最美好的画面，定格在最后。然后拿起画笔，把头脑海中的画面画到纸上。
第五个环节，小组成员分享自己的画作，然后，把每个人的画放在一起，创编成一个小故事。成为小组的特别故事。
这次也是因为时间紧，所以最后一个环节，没有落实好。小组内成员之间的故事没有编出来，即使是编出来了也没有在面向全班同学展示。
这节课上了将近90分钟，最后一节课还有其他的课要上，我也有课，所以只得匆匆忙忙的结束。
反观这一节课，孩子们在开场的舞蹈当中放开了一些。但是，男女生挨着的地方，男生没有把女把手搭在女生肩膀上，女生也没有把这手搭在男生的肩膀上。我看到了，但是我也没有要求大家必须把手搭在前面人的肩膀上。绘画的环节完成之后，如果让每个成员在小组内分别分享一下自己的画，分享一下自己美好心中美好的画，这样的效果可能更好，他们编起故事来，这个故事可能更完整、更有趣。
这节体验式班会课有很多不完善的地方，但这是我第一次独自设计的，也是根据班级实际情况设计出来的。我迈出了设计体验式班会课的第一步，今后再根据学生的需要设计几次，让自己的能力在一次一次的设计课程，带领课程中得到锻炼和提升！