高考作文凑字数的办法：第一，不管是什么作文要求，一定要用一些名人名言，或者古文经典句子。
这样会提升你的作文分数。第二，一但感觉数字凑不够了怎么办？那就用我下面告诉你的办法。
1、在实物前添加环境描写。 例如，你在作文中写道了一个桌子，那你就要写桌子周边的环境。
修改前：在我的屋里有一张用了3年的桌子。 修改后：在我屋里的有一面墙，墙上挂满了我高中三年得到的所有奖状，奖状的左边是明亮的窗户，在窗户的下面，放着一张桌角已经被磨光滑的桌子，桌子上已经没有了之前凌乱的试卷和课本，只剩下干净的桌面，因为今天我就要结束高中生涯。
2、在人物前添加性格描写。 例如，你写了一个人物，那你就要写出这个人物的心理性格特点。
修改前：我们的班主任李老师，来到了教室。 修改后：我们的班主任李老师，带着他那犹如啤酒瓶底那么厚的眼镜，怀里还抱着一沓块要把他压垮的试卷，迈着晃晃悠悠的步伐，一步，一步向着我们教室走来。
突然一阵风吹过，他赶紧用下巴压住考卷，就想害怕风会将考卷吹跑。
高考作文凑字数的办法：
第一，不管是什么作文要求，一定要用一些名人名言，或者古文经典句子。这样会提升你的作文分数。
第二，一但感觉数字凑不够了怎么办？那就用我下面告诉你的办法。
1、在实物前添加环境描写。
例如，你在作文中写道了一个桌子，那你就要写桌子周边的环境。
修改前：在我的屋里有一张用了3年的桌子。
修改后：在我屋里的有一面墙，墙上挂满了我高中三年得到的所有奖状，奖状的左边是明亮的窗户，在窗户的下面，放着一张桌角已经被磨光滑的桌子，桌子上已经没有了之前凌乱的试卷和课本，只剩下干净的桌面，因为今天我就要结束高中生涯。
2、在人物前添加性格描写。
例如，你写了一个人物，那你就要写出这个人物的心理性格特点。
修改前：我们的班主任李老师，来到了教室。
修改后：我们的班主任李老师，带着他那犹如啤酒瓶底那么厚的眼镜，怀里还抱着一沓块要把他压垮的试卷，迈着晃晃悠悠的步伐，一步，一步向着我们教室走来。突然一阵风吹过，他赶紧用下巴压住考卷，就想害怕风会将考卷吹跑。
一、选材要新。
什么样的题材叫新？ 我想题材新，主要是反对材料的千篇一律、百人一面。 比如写《我的某某同学》这个题目，如果所有的同学都是写“助人为乐”、“勤奋学习”这些事情，就显得很空洞、乏味。
又比如《记一件小事》这个题目，也许大多数同学都会选择“好人好事”这个题材，那你就应该避开这个写作角度，从自己的人生经历入手，从自己生活中的特殊瞬间入手，捕捉在这一瞬间中的新意。或者调动自己的“逆向思维”，发挥自己的奇思妙想，让自己的思维始终富有生命力和新鲜感，笔下的文字也必然充满活力，活蹦乱跳的。
长期以来，我们的语文教育实行的都是命题作文的模式，而这种模式的最大问题是容易使学生的思维模式化，我在上面举的两个作文例子就说明了这一点。因此，能够别出心裁的赋予“命题作文”以新意，这是一个很重要的问题。
正像一位作家所说的那样：“命题作文就是在你身旁设置了一堵厚厚的墙，如果只是在墙的阴影下徘徊，写出的文章必然是老气横秋、毫无生气。可是如果你穿越了这堵墙，就会看到别致的风景。”
当然，严格上讲，题材没有新与不新的区别。只有写法上“新”与“不新”的区别，如果细节的刻画能够给人带来新鲜感，或者看待题材的角度有新的变化，同样能够给人带来“耳目一新”的感觉。
比如朱自清的《背影》，就选材而言，这个主题——父爱——是陈旧得不能再陈旧了，而他所运用的材料，也谈不上新颖独到，但这篇文章之所以能够成为千古名文，关键还是熔铸在其中的真情，以及他在细节刻画上的体情入微，所以能摇荡性情、感人至深。其他的，像鲁迅的名篇《一件小事》、《风筝》，莫不如此。
因此，我反复强调，语言的表现力和想象力，细节描画的到位，感情的熔铸，这些因素比题材的选择往往来的重要。（在五十、六十年代，中国的文坛曾经盛行主题决定论，事实证明，这种思想是不可取的，也压制了中国文艺的发展。）
现在，普遍在提倡新概念作文，学生都象脱笼的鸟儿，一旦获得自由，就一味的锐意求新，在求新的同时，往往走向了另外一个极端，所谓“变而未达，况而愈下”，宿病未除，又染新疾。好的文章需要分寸感——语言的节奏感，感情投入的恰到好处，层次分明的叙事时间等等，而这种“分寸感”不是仅仅依靠浮夸矫饰、趋时骛新所能达到的。
很多所谓的“新文体”、“新文章”，只不过是旧衣架上的一袭华丽的袍子而已。好的文章，不但要有血有肉，而且也需要有主宰这篇文章的灵魂。
二、构思要新。 0 “文似看山不喜平”，说的是文章要写得有波澜，行文有起伏，有高有低，有紧有慢，有波浪一般富于变化。
这样的文章不论长短，都能使读者读起来历久不倦，收到强烈的艺术效果。0 00构思要新就是指在安排材料上巧妙，要有曲折，有变化，不要平铺直叙。
凡事必然有一个发展过程，而在这个发展过程中常常有这样或那样的矛盾冲突。如果能真实地再现事情的冲突和变化，便会使文章生动感人。
如一位同学在写《我尊敬的一个人》时，把一个经常掏垃圾的老人误认为是“财迷老头”，后来通过三次矛盾冲突，揭示了老人的内心世界，歌颂了他的高尚品质。 00另外，在构思上，还有几个常用的方法。
00抑扬手法的运用，有欲扬先抑法和欲抑先扬法。鲁迅的《范爱农》采用的是欲扬先抑法。
文章开头通过打电报、拟电文表现出范爱农简直像是一个不通人情、胆小如鼠的不革命的懦夫，对这样的人，作者甚至写道：“这范爱农……很可恶。……要革命，首先就必须将范爱农除去。”
这是“抑”。然而下文写出通过多次交往，才得知范爱农不是那样的人，他和鲁迅一样对反动派的残酷杀害革命者是极基愤恨，只是当时对发电报作用有看法。
这是“扬”。通过这一抑一扬，一个正直、爱国、愤世嫉俗的知识分子的形象便跃然纸上了。
由于运用了抑扬手法，所以文章显得波澜起伏，避免了行文的平庸呆板，单调乏味。0 00可以运用突转法。
就是在叙述事件的结尾对文章前面的铺垫来个出乎意料的突然转折，掀起叙述的波澜。例如《有关拖鞋问题的问题》，写小王科长通过改革（分鞋到个人）解决了县机关澡堂老丢拖鞋的问题，没想到却有人向市委书记告他的状——利用职权乱发实物。
结尾的“突转，转喜为忧，使文章波澜起伏。 可以运用误会法。
就是利用作品人物之间的猜疑或误解，来激化矛盾，掀起波澜，不断推动情节的发展变化，最终释疑解扣。例如《驿路梨花》，就是反复运用误会法来构思行文：第一次“我们“认为”瑶族老人是小茅屋的“主人”，是误会；第二次“我们”和瑶族老人认为哈尼小姑娘是“主人”梨花，又是误花。
梨花已嫁到山那边去了。由于巧置误会，悬念层叠，使文章回环曲折，波澜起伏，引人入胜。
0 00可以设置悬念。“悬念”就是提出悬而未决的矛盾，引起读者的强烈关注和兴奋，急欲解除心头之念。
《变色龙》通过“这到底是谁家的狗？——好像是将军家的狗——这是将军哥哥的狗”的反复变化，不但入木三分地刻画了“变色龙”见风使舵、媚上欺下的奴才性格，而且让读者在忍俊不禁中领略了悬念的无穷魅力和不尽韵味。
给你个提纲。是我十年写议论文的精华总结。
一段提论点：精彩，一定要写的精彩，引君入瓮，对你的文章感兴趣.开头用排比更显功力.
例如：是谁手握木条，围绕着火堆呐喊.是谁对着太阳做亘古不变的追随，是谁对着大海望洋兴叹，我们在千百年与大自然斗争中，渐渐领悟了这样一个道理：适者生存.
二段开始论证.把调子降低，隽永，舒缓，美丽的来从古至今的论证.
例如：翻开中国光辉灿烂的5000年文明历史画卷，某某道理，随处可见.
分小段：第一小段举树古代例子，可中国可外国.
第二小段举现代例子.小故事即可.末了总结下即可.
三段"有批判性的，严肃性的正反论证.
分小段：1 如果按照论点做会有什么好后果.
2 如果不按照论点做，会有什么坏处.末了总结.
四段：把你的论点上升到人文，政治，民族的高度.
把你的论点融入当今社会，来思考问题，论证你论点的正确性.
例如本段总结：如果按照论点来做，可实现整个中华民族的伟大复兴.
最后一段：慷慨激昂的最后总结，把你上面所论述的加以全面总结，这最后一段全靠你平时个人文章知识修养，教不来的.但是就算没写好，按照我上面说的那几段论证.老师也会给你高分的.
老师会夸你调理清晰，睿智之类的呵呵.
成败与否，全看这一篇文章了.
你可以把我这个打印出来给你关心的朋友同学，让他们也学习呵呵，