第1个回答 2013-11-22
物理上的功 简单点一句话就是 物体在力的作用下发生位移了，物理上就叫做这个力对物体产生了 功。功是作用力使物体发生位移的能量阐述；功率是功的输出效率，即单位时间做出的功的多少。 功 W=F*S (W是功，F是力，S是位移） 功率 P=W/T (P是功率，T是时间）功是干活,功率是干活快慢.功要有作用在物体上的力，而且在力的作用下要通过一段距离 公式：W=FS P=W/T功 在水平面上 W=F*S W是功，F是力，S是位移的距离 在垂直方向 w=G*h W是功, G是重力，h是高度 电功 w=Q=UIt w=Pt=U*U/Rt=I*IRt 功率 P=W/T P是功率，T是时间 电功率P=UI=I*I*R=U*U/R功： W=F*S 即物体在力的方向移动的距离和力的乘积。 功率： P=W/T 即单位时间内物体做功的快慢。 做题时注意认清什么是公式中需要的量，难题就可以解决了。下面是详细解说，有兴趣就继续看，已经明白了可以跳过。 三、功
学习要求
1.理解功的概念，经历实验探究体验做功的过程，理解做功的两个必要条件，并能正确判断某个力是否做功。
2.知道功的公式，会对有关功的问题进行简单的计算。
3.知道功的单位“焦耳（J）”，并能在计算中正确应用。
4.通过观察、讨论和实验了解功的物理意义。
5.通过对实例的分析，体验并能知道做功是能量转化或转移的过程。知道使用任何机械都不能省功。
6.了解科学家进行科学探究的历史，进一步增强物理学习的兴趣，逐步形成献身科学的意识。
学习指导
1．做功的两个必要因素。
物理学中的“做功”与日常生活中的“做工”是不同的，物理学中的做功必须要满足两个必要条件：一是作用在物体上的力，二是物体在力的方向上通过一段距离。只有满足这两个条件，我们才说力对物体做了功。因此有三种情况物理学中是不承认做功的：（1）物体虽然受力，但未通过距离。例如人用力推墙壁，由于墙壁未移动，所以人未做功。（2）物体虽然移动了一段距离，但无外力作用。例如冰块在光滑的水平冰面上匀速滑动，虽然冰块在水平方向移动了一段距离，但水平方向上并无作用力，因此不做功。（3）力的方向与物体运动的方向垂直。例如人提水桶在水平方向上移动一段距离，由于人对水桶的作用力是竖直向上的，因而这个力也不做功。
2．功的大小。
功的大小等于力跟物体在该力方向上通过的距离的乘积。力对物体做功的多少只与这两个因素有关，与物体的运动状态（如竖直方向还是水平方向，匀速运动还是加速运动等）、物体的质量、支持面是否光滑无关。
3．功的单位是焦耳（J），1J表示1N的力使物体在这个力的方向上移动1m所做的功。焦耳是一个比较小的单位，将两个鸡蛋匀速举高1m做的功大约为1J
曲型范例
例1.下列四种情境中，人对物体做功的是
A提着水桶在水平地面上匀速前进
B举着杠铃原地不动
C用力搬石头但没有搬动
D推着小车前进
精析：判断一个力对物体是否做功，必须同时满足两个必要的因素，一是作用在物体上的力；二是物体在力的方向上通过的距离。
全解：A选项中提水桶施力的方向是竖直向上，水桶的移动的方向为水平方向，虽然水桶受力了，也移动了距离，但是没有在力的方向上移动一段距离，所以没有对水桶做功。B选项对杠铃施力了，但没有移动距离，所以没有对杠铃做功。C选项中对石头施力了，但没有移动距离，所以没有对石头做功。D选项推小车向前施力，且小车在向前的方向上移动一段距离，所以对小车做了功。答案为D。
点评：通过对这个问题的解析，学生能进一步理解做功的两个必要因素。
例2．一列火车以20m/s的速度在平直的轨道上匀速行驶，整列火车受的阻力是9×104N，问这列火车行驶1min火车做了多少功？
精析：解此题时，首先注意火车做匀速直线运动，因此火车的牵引力和阻力是一对平衡力，则F=f,另外距离可以利用S=vt来求，最后可用公式W=Fs求出火车在这段距离中所做的功。
全解：由V=S/t得，S=Vt=20m/s×60s=1200m
根据：W=FS得
W=FS=fs=9×104N×1200m=1.08×108J
点评：本题不仅训练了功的计算，而且训练了由物体的运动状态来确定物体受力情况的思维过程。
第2个回答 2013-11-22
物体受到力的作用，并在力的方向上发生位移，则这个力对物体做了功，用工式W=FScosa，F是水平上的力，S是水平位移（在球上是弧长），cosa是与水平面成的角，功率是功跟完成这些所用时间的比值，P=W/t
第3个回答 2013-11-22
力指物体在力的方向上的位移的乘积称力对物价做功．功式W=FSCOS
功率指描述做功的快慢，表达式有两种、有
第4个回答 2013-11-22
功定义1：热力系通过边界与外界交换的机械能量。 定义2：描述物体状态改变过程中能量变化的一种量度。功率定义1：单位时间内所做的功，或单位时间内转移或转换的能量。