第2个回答 2017-06-06
为对方寻找“一百个伤心的理由”
心病还需心药诊，“开心”的钥匙只有一把，就是我们做班主任的要走到她心灵深处去。除了用爱走向爱，我们找不到更好的办法。
小b原是一位性格较开朗的高二女生，学习成绩也较好，而最近一段时间却总是一副忧心忡忡的样子，情绪很低沉，作业不能及时完成，上课精神恍惚，有时上课竟然打瞌睡。
周二上午的语文课她竟又伏在课桌上睡着了，语文老师当着全班同学的面批评了小b，并让她站着清醒清醒。小b没有站起来，还当场与语文老师吵了起来。语文老师十分生气，责令小b立即去办公室写检查。小b说了一句“不用你管”，就哭着向教室门外冲去……
在这个问题后边提了三个问题：
（1）你觉得这位语文老师的教育方式有哪些不妥？为什么？
（2）如果你是这位语文老师，你在现场将怎么处理？
（3）如果你是班主任，发生了这件事情你将如何处理？
教育没有如果，顶嘴事件发生之后，总有一方、甚至双方觉得特伤心特难过的。小b冲出去之后，任课教师也很难过，小b将更加难过。
作为老师，最满意的是自己在上面滔滔不绝地讲课，学生在下面俯首帖耳，认认真真。最痛恨的莫过于自己在讲台上苦口婆心、口水说干，学生在下面唧唧喳喳，或者呼呼大睡。碰到这样的情况，我们有些老师往往不能够控制自己的情绪，轻则怒火攻心，怒形于色，重则停课怒呵，或者像语文老师那样责令小b站起来。
说句实在话，学生上课睡觉，这种现象是难免的。我们要放宽心态，把它当作正常现象。因为学生的水平层次不同，接受能力不一致，也许你讲的课好成绩的学生喜欢，但对差生来说则如同嚼蜡。他们上课不睡觉，又不准做其他的事情，就只好吵闹。
对于这样一批学生，我以前的做法是允许他们做别的事情，比如说自学，比如说练字，甚至还允许过个别学生上课看过小说。只要不妨碍其他同学上课，他们的这些行为我都允许。这样做不是我的发明，一些著名教育家如魏书生、李镇西他们都用过，翻看他们的演讲稿，或者班级工作书籍，都能够找到这样的具体案例。
但是，如果像小b同学那样，原来是一个性格比较开朗，学习成绩也比较好的学生，而最近一段情绪低沉，作业不能够及时完成，而且精神恍惚，上课睡觉，我们更多的应该是从她们心理和身体原因出发去想问题。
一般来说，这样的学生没有特殊情况，他们自己是很难得上课睡觉的。那么，我们做老师的，就应该设身处地地为他们着想，可以温和地、体贴的问一下原因，或者关照他们是否回寝室好