第1个回答 2022-07-06
对于初一的孩子来说，认为动点问题很难，今天主要不是讲如何解决动点问题，而是说说动点问题带给孩子们的启示。
我们先来看题目，A对应的点是-6，B对应的点是-2，C对应的点是1，具体运动情况如下：
读完题目，很容易画出以下的数轴示意图。
我把题目意思用数学的符号翻译一下，也就是说，C在数轴上表示1并且不动，A、B分别从-6和-2向右以2个单位和1个单位的速度运动，很显然，总有一个时刻，B要超过C，A也要超过C，甚至A总有一天要超过B，因为它的速度最快。
我把这个现象和学习进行类比，把A、B、C看成三个人，在一次考试中，C考的最好，也就在最前面，B其次，A没有考的很好，所以他们的初始位置不一样。
C觉得自己很聪明，已经考的很好了，不用努力了，于是在原地不动了。B发现，自己虽然考的还不错，但是前面还有一个C，我需要努力追上它，于是它努力学习向前奋进。然而A觉得，我目前考的不好，没关系，暂时和B、C有差距，但是我只要努力，学习成长的速度比他们快，那么我一定有一天可以追上B、C，甚至超越他们。
刚开始可能A前进会很慢，但它很坚定，努力向前进步，加上时间这个朋友，最终的结果A一定在B、C之前。所以，刚开始你处的位置并不重要，或者说没那么重要，你要问问自己什么更重要？答案是：学习成长的速度，这时你的关注点就由初始位置变成努力，变成成长，也就是拥有了成长性思维（详情可见： 你应该拥有的最重要的思维模式：成长型思维模式 ），那么学习还有什么可怕的呢？
当然现实中可能C不会就此停止，甚至也有可能比A、B的速度更快地向前飞奔，那么作为A和B是不是就要放弃努力了？当然不是，这个时候你就不能在同一个赛道和C竞争了，需要换一个新的赛道和C去竞争，也就是多维竞争力。
最后希望孩子们都能拥有成长性思维，不在意初始位置，把注意力放在自身成长的速度上，慢慢前进，你会学的更好，加油！