01 训练孩子独处的能力
安全感不是依赖感，如果一个孩子需要热情而稳定的感情联系，他也需要学会独处。孩子获得安全感，不一定需要父母时刻在场，即便他看不见您，他心里也会知道您在那里。对于孩子的各种需要，大人需要去“回应”，而不是事事“满足”.
02 满足孩子要有度
要人为地制定一些界限，不能无条件地满足孩子的要求。儿童精神病科医生托马斯博士告诉我们，"只有当孩子明白了一个道理，即能获得某种东西并不取决于他的欲望，而是取决于他的能力他才能得到内心的充实快乐。"不要屈从于孩子的所有要求。在家庭中接受这种“不如意的现实”的训练，会使孩子有足够的心理承受能力，来面对将来生活中的挫折。
03 孩子发火时冷处理
孩子发火，要想办法让他去自己的房间发火。没有了观众，他自己慢慢地就会安静下来。
04 说"不"的策略
不要干巴巴地说不，要给孩子解释为什么不行。即便孩子听不懂，他也能懂得你对他的耐心和尊重:家长之间要意见一致，不能一个说行，一个说不禁止一件事情的同时可以给他做另外一件事的自由。
05 正视TA的缺陷
如果孩子和别的孩子不同，比如孩子太胖了等，家长一定不要否认这些事实，而是积极和他讨论，寻找解决办法，或者接受现实。在这方面，去找专家是最好的办法，因为小孩子一般会把专家(比如医生)的话当回事。
06 批评，对事不对人
批评孩子要就事论事。比如，孩子弄坏了妈妈的首饰，可以这样说:“你看，如果你去玩你没权利玩的东西，就会发生这样糟糕事。"而不是这样:“你太坏了，你怎么能弄坏我的首饰呢?你成心不让妈妈戴了!第一句明确告诉了孩子，他的错误在于他“动了不该动的东西”，并没否定孩子的人品。第二句话则为孩子定了性，使他很沮丧，打击了他作好孩子的自信心。
07 放手让TA去做
不要过分替孩子让孩子早早地做力所能及的事情做事情，替他说话，替他做决定不要说的话:“你不行，这事你做不了!”让孩子"尝新”。如果事情不是危险的，就放手让孩子尝试。
08 让孩子敞开心扉
与人沟通是能力，把心里的想法说出来更是一种能力。快乐是一种能力，让他能看到生活中好的，积极的一面。对不好的东西呢，他也能积极地去面对。多说积极的话。一定不能认为孩子只是孩子是善变的，更不要认为长大了会好的。
09 强调所得到的东西，懂得爱
亲情友情，感官享受，强化这些“获得”，让他在享受的时候知道自己是在享受。强化他的认识: 我拥有很多，我现有的东西很珍贵。必须让他知道别人对他的好，不是应该的，不是必须的，这个世界上没有谁欠谁的，对他的好，他应该懂得感恩。这个世界上没有坐享其成，他必须明白父母给他的是爱。