第1个回答 2022-07-05
小袋鼠有一批明年即将毕业步入小学的孩子，所以我们开设了幼小衔接的课程
幼小衔接就是提前适应和学习小学的工作和任务吗？我们家长往往存在很多的误区—认为幼小衔接教给孩子的知识越多越好，越超前越好！实际真的并非！知识和能力，究竟孰轻孰重？这个值得我们所有家长和教育者的深刻反思！我们认为，相较于小学知识，孩子的基础能力培养更加重要！它将决定孩子在未来，能否对自己的学业、兴趣爱好、甚至整个人生负责！他将决定孩子究竟能否成为一个真正独立、有担当的人！
幼小衔接的课程是针对5-6岁的孩子开设的，这一阶段的孩子，其抽象思维能力和想象力已经得到了一定程度的发展，他们渴望了解更多的事物，不仅满足于知道是什么，还开始探究各事物之间的联系。
第一阶段：概念导入
把玫瑰花实物与汉字匹配，也满足了孩子们识字的需求
第二阶段：探索
探索玫瑰花的结构！从整体到局部，从抽象概念到具体实物，并用三段式教学法认识汉字
第三阶段：思考/讨论
玫瑰花的用途
小鱼第一个说：可以用来欣赏
天天说：我在电视上看到磨碎可以用来做口红
杨思诚说：可以用作材料做菜
可可说：可以做玫瑰味的香水
墨墨说：还有玫瑰花的沐浴露
钟沐阳说：还有饮料也有玫瑰味的
徐欣瑶说：还有玫瑰花可以制作的糕点……
不得不说，爱思考就是你们这个年龄阶段的特点
第四阶段：联想
联想同类植物
他们想到了除了红玫瑰以外，还有白玫瑰，黄玫瑰，香槟玫瑰，蓝玫瑰，粉玫瑰……老师还有小小的玫瑰，那叫蔷薇花！
还有彩色玫瑰，是玫瑰的新品种……
你们知道的真多！
幼小衔接的关键不是知识的衔接，更应该是学习能力与行为习惯的衔接。在充满乐趣的课程中，培养学习能力和方法！