不敢妄称自己是人民教师，正在诚惶诚恐努力做一名合格的指路人。
2014年9月入职基层中学至今，整整三年又三个月。要说最有成就感的时候，嘿嘿，太多了，具体的事件都记不大清了（不要打我哦）~留在脑海中的多是些悠远的场景，那些朝阳初生的清晨，静谧得只有窸窸窣窣的午后，月儿挂在天边的夜晚。
都说最初的是最好的，直到现在，我记得最清楚的还是做老师的第一年，和孩子们在一起的点点滴滴。
9月份入学的那群7年级小朋友，还带着小孩子身体的单薄，瘦瘦小小，惹人心疼。
从完全没有礼貌用语的概念，到学期结束时把“谢谢”作为了常用语；
从一下课就放飞自我，到经过安静的未下课的班级就放轻脚步，用食指竖在嘴前提醒小伙伴不要打扰别人；
从当众讲话就紧张到发抖，到谈笑自如的在黑板前为同学们讲解问题；
从一遇见不会做的题就扔下不管，到主动查找资料寻求合作与帮助，咬着牙也决不说放弃……
能写出来的场景还有很多，孩子们的这些转变带给我的成就感，远远大于班级或个人取得了优异的考试成绩带来的成就感。
取得孩子们的同意，放的照片~夏天最快乐的事，和夕阳里努力的可爱侧颜。
跑个题，嘿嘿~
和孩子们在一起，更大的收获是自己的心被净化，没有成年人世界的揣测，没有你争我抢，没有明争暗斗。每一次面对孩子们课前的起立，我都无比虔诚的鞠躬90°。我知道那一句“老师好！”不只是问候，不只是仪式，更是种信任，是种托付。
配图来自《放牛班的春天》
有一天，我也会有孩子，我也会成为家长。当我把孩子交到学校手里时，学校啊，你会给我一个怎样的孩子？当我把孩子交到社会手里时，社会啊，你会还我一个怎样的孩子？
教师和医生，这真的是不能再郑重的托付了。当有恶性事件发生，亲爱的家长们，请你相信我们教师队伍的纯洁性，请你相信我们的一颗赤诚之心。你们的信任，毫不夸张的说，给我们温暖，给我们动力。
啧啧啧，不能写了，明早5点半的早自习呢~
我曾经是一名人民教师，虽然只是很短暂的一段时间。
要说到什么时候最有成就感，我印象比较深的有两个场景：一个是孩子们拿到作业的那一刻，还有一个就是新年收到礼物的时刻。
记得那时候我每天都给孩子们批改一次作业，刚开始孩子们对我批改的作业没有特别感冒，我就动脑筋想办法怎么能提高孩子的做作业热情呢？
后来我就想了一个办法，就是用一个写有“你真棒”三个字的小印章来作为孩子们作业后的签名，如果孩子的作业做的好，就给他敲一个小印章。如果孩子做的很认真但还是有错误，就给他敲一个“继续努力”的小印章。如果孩子作业做的很糟糕，就给他一个“难过”的小印章。
第一次用小印章的时候，我站在讲台上悄悄观察孩子们的表现，当他们打开作业本，看到小印章以后，教室里顿时沸腾了，每个人都拿出本子，和周围的同学比较，谁的小印章是最好的。自从有了小印章，同学们的作业，无论是从质量还是从卷面，真的都有了质的飞跃。
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遗憾的是我只给孩子们代了一个学期的课程，后来我就去读书了，但是那年新年，我还是收到了孩子们送给我的礼物，是一张挤满小印章的贺卡，打开贺卡的那一刻，我的眼泪流了下来，第一次感受到了当老师的成就感和满足感。
如果可能的话，有机会我还想走进课堂，和小朋友们再次徜徉知识的海洋。
老师有作为的时候就是最有成就感的了，努力作为，积极追求进步。我认为“有作为”分为两个层面，从个人层面来讲，教师必须有作为，积极追求进步，发展自己，比如我学校有几个老师都在考博，目前只有一个班的辅导员考取了，我辅导员是考了三次失败三次，但是还没有气馁，当然不准备、不付出是没有回报的，我看他每次都是不喜欢准备，因此也不可能考出好成绩;从育人层面来讲，教师要培养有作为的学生，他上课时总说怎么现在优秀的学生不多，但一个班级总还是有优秀的学生的，多与学生们沟通交流，及时指导他们、点拨他们，让他们能够更加优秀，无论是教书还是辅导员，都应该关注学生成才进步，让学生努力有作为，在有作为中实现自己的价值。学生取得了高的成就感也就老师也就有了成就感。
这真是一个好问题！我很喜欢做老师，跟学生相处很愉快。因为工作有成就感，我觉得生活很幸福！
1.学生喜欢我
高三毕业，有一个学生对我说：“老师，在你的班上，我真幸运。你对我们真好！为了感谢你，我本来想考90，把它作为礼物送给你，可是没考到。”
这句话就是对我工作的认可，我真的满足了。
2.毕业生来看我
学生毕业了，依然记得回母校看老师，说明学生心中有我。
有一个学生，自己织了一条围巾送给我的儿子，同时送一本书给我看。我很感慨，孩子们都大了，也会表达感情了。心里被学生的爱充塞得满满的。
3.和学生玩耍
送考的时候，我带学生去南京艺术学院。在看考场那一天，学生和我都很放松。我看着学生们，一个个大孩子模样，三五一群走在我的前面，心中万千感慨：终于要把你们送入大学了。
但是，心里也有一些不舍。我就偷拍他们，孩子们看到了，就嘻闹一阵躲开了。
有时候，我也喜欢拍美丽的风景。调皮的学生就跟在我的后面偷拍我。
有成就感的事情太多了，数也数不清。
带着对学生的喜欢做老师这份工作，内心很丰盈。
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