金融系始终走“以质量求生存，以特色求发展”的道路，逐步形成了高层次、跨文化、专业化的办学特色。专业设置紧贴市场需求，建立了以金融专业为龙头，文理兼有的多科类系科，形成了“专业、技能、素质”教育为主体的课程模式和实践体系，使学生学有所获，学有所用，学有所成。
金融专业开办时间长，管理规范
总结出一套较为先进的符合金融教堂规律的管理办法，专业基础优势明显。首先注重专业计划的超前性，开设一系列为带有国际性、前瞻性的课程，突出为市场金融培养人才的理念，强调两个结合，即专业主干课相对稳定与金融创新业务不断调整补充相结合；专业主干课基本内容相对稳定与部分知识及时更新补充相结合，体现静中有动、动中有静的成熟专业教学管理模式。十多年来，金融专业始终稳定八门主干课程，与此同时，开设了投资银行、风险学、网络金融、行为金融等时候感强的课程十多门。由于主干课专业教学理论的超前性与现实性相结合，因此，学生毕业后到金融第一线上手快、适应能力强。
教学实验设施先进，硬件优势明显
。金融专业从专业设置的第一天起,就十分注重学生是操作能力的培养，建立了全国高校最早的证券模拟交易实验室，并及时投入了教学试验，使得理论教学与实际操作相得益彰，并且受到了来良好的效果。伴随着我国金融改革形式的发展，我们又及时增加了期货、外汇的模拟交易实验，形成了现在集股票、期货、外汇模拟交易于一体、集教学、科研于一体的多功能、全方位的综合实验室，为今后理论研究和教学工作打下了良好的基础。
主动适应，积极探索，适时改革
3、金融专业教学坚持“主动适应，积极探索，适时改革，不断进取”原则，大力推进教学改革，加强课程建设，使得专业教学质量和人才培养质量不断提高。首先，在教学研究上，狠抓基础环节，以课程组为核心，积极开展“主题性教研活动”，教研活动的内容从课程的规范性教学抓起，突出教学方法和教学手段的改革，强调课前搞教研，课中要效益，课后出质量，教研活动开展得有声有色，有形有容。其次，坚持以课程建设为突破口，把课程建设作为教学改革的重点。在金融专业中，遴选出8门作为重点课程，分批进行重点建设，实行课程组长负责制，在经费上给予支持。第三，注重学生实践能力的培养，努力提高人才综合素质，实施“专业文凭+行业技能+创新能力+职业资格证书”的教育模式。在教学计划安排与教学活动组织上，重视实践环节的教学，着重抓学生的金融业务技能、计算机应用、外语应用等方面的教学训练，很多学生拿到了银行从业人员资格证书、证券从业人员资格证书、保险精算师证、金融英语证书、计算机等级证书等全国性认可的证书，为学生顺利择业加上一个重要的砝码。近年来，我校金融专业的毕业生在上海、北京等地的银行和证券期货公司的招聘考试中，面对知名高校的本科生、研究生的竞争，能脱颖而出，充分反映了我们的较高的教学质量。
加大与金融系统的交互式活动
4、金融专业在注重教学的同时，加大了与金融系统的交互式活动，由于银行、证券公司等金融机构的大力支持，金融专业在近些年来得到了超常发展。首先，金融机构的财力支持为优化教学条件，提高教学质量提供了有力的保证。其次，校企联合，为培养双师型教师队伍提供了重要实训基地。金融专业教师通过挂职锻炼、下行调研、外调外聘等多种形式提高了动手能力和业务操作能力。第三，由于学校与金融机构保持密切接触，使我们能及时获得金融改革的第一手资料，为教师充实教学内容、调整课程结构体系提供了重要保证。并且，金融系也成为许多金融机构职工的岗位培训、业务进修的基地。第四，光靠校内实验室是不能培养出操作能力强的学生的，银行等金融机构也成为金融系相对固定的学生校外实习基地，这进一步保证了金融专业学生毕业后走上工作岗位上手快、适应性强的优势。
金融系坚持教学、科研、咨询相结合
走多元化发展之路，为经济发展和社会进步服务，通过引进国内著名经济专家、管理学家和金融家，先后开设商业银行改革与政策、房地产市场与金融、中国资本市场构架及政策导向、现代投资银行实务、企业集团融资战略与手段、企业重组与上市、亚洲金融危机与对策等高级研修班和高级讲座，为淄博市金融界、工商界经营者与高级主管提供专业知识和最新信息，培训了许多高中级管理人员与专业紧缺人才。
