题目：
1．给文章倒数第二自然段中空白处加上恰当的标点符号。
2．用波浪线画出文中描写补鞋老人外貌的句子。
3．按文中划分的段落写出各段段意。
4．归纳文章的中心思想。
5．文中叙述的这件事，为什么使作者难忘。
参考答案
1．，。：“？”，：“。”
2．“我仔细端详这位老人，他花白的头发……几道皱纹。”
3．第一段：有件事改变了我对个体商贩的不好印象。
第二段：我的棉鞋破了，去找个体户补。
第三段：补鞋老人认真负责地给我补好了鞋。
第四段：老人方便大家的精神感动了我。
4．通过“我”找补鞋老人修补棉鞋的事，使我改变了对个体小贩不好的印象，反映了补鞋老人不图赚钱，而图大家方便的好品质。
5．通过“我”的切身经历，改变了我对个体商贩不好的印象。
在我记忆的长河里，一件件童年往事宛如一朵朵晶莹的浪花，拍击着我的心灵，其中有一件事令我永远难忘，每当想起这件事，就像刚发生一样。
我5岁时就开始学习舞蹈了。在舞蹈班上，我的舞蹈技艺算是名列前茅的，老师常常夸我是个有舞蹈天赋的孩子，许多同学都很羡慕我。可是，6岁那年，我学舞蹈却遇到了一个困难，那就是——打倒立。
记得那是一个风和日丽的日子，老师迈著轻盈的脚步走进练功房。只见她环视了一下四周，大声说：“孩子们，今天我们开始练习打倒立，有信心做好吗？”我一听，心中不由暗自高兴：嘿嘿，打倒立有什么难的呀！我一定能做好的！当老师给我们讲了技术要领后，我便直奔后墙，选了个好位置像模像样地练习起来：我先用双手扶着地，右脚点地，左脚使劲往上一蹬，右脚一下子翘了起来。可不知道为什么，右脚才翘到半空中，我心里就像打鼓似的，“咚咚”直跳，右脚一下就不听使唤了，“砰”的一声落到了地上，“哎哟！我的脚！”虽然脚被摔著了，但是我不灰心，又继续练习。谁知我却接二连三地失败了，看着别的同学都轻松的完成了，我急得像热锅上的蚂蚁，连忙叫妈妈来帮忙。当我又一次翘起右脚，妈妈便紧抓住它，试探著慢慢把它扶到墙上，哈哈，我成功了！我在心里高声欢呼道，在我和妈妈的努力下，我渐渐找到了一点感觉。我继续练习著，当妈妈又一次帮我把右脚扶上墙，见我已经立得很稳了，就把手松开了，谁知我脖子一扭，双手一弯，一下子狠狠地摔在了地上。但是，我仍然没有放弃，因为我知道：李时珍不辞艰辛，走遍了大半个中国，才完成了《本草纲目》这本医学著作，他能取得这样的成就，关键就在与坚持！我又继续练习这，一遍、两遍、三遍......我终于掌握了技巧，成功了！
这件事已经过去很久了，但它却给我留下了难以磨灭的印象，每当想起这件事，它就时刻提醒我：不管遇到什么困难，我们都要勇敢地去面对，永不言弃，胜利的曙光就在前方！
一说起这件事，我心里就感到非常遗憾，为什么呢？因为上学期的期末考试，我在没考试之前，是信心十足要拿到双百分的，一心一意要得到“东方之星”，为班级争光，为爸爸妈妈争气。经过我一个学期不懈的努力和复习，最后语文得了100分，数学却只得了99分，这可大大出乎我的意料之外，就出了那么一点小差错，就差了那么一分，“东方之星”就飞走了，五百元钱也没影了。
当我知道了这个结果，心里就感到非常地失落，回到家里以后，我把自己关在了房间里，心里不停地在问自己：“我怎么那么差，在关键的时候出了差错，为什么呢？”慢慢地，我让自己的心情平静下来，仔细地想啊想，大约想了一个多小时，我终于想到了我不能考100分的原因，因为在同学们中早就有人说了，老师对我很好，经常表扬我，因此我非常骄傲，有点得意忘形了。
我想明白了一个道理：我不能骄傲，一次失败不代表全部失败，一次成功也不代表永远成功。
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难忘的一躬（含答案）
阅读理解 2009-06-18 20:59 阅读626 评论9 字号： 大大 中中 小小 难忘的一躬
张彩虹
上初三的时候，人气最高的是语文课老师孙老师。他不但课讲得有特色，待人处事也无可挑剔。最叫人难忘的是每堂课在班长喊“起立”之后，他总要鞠躬还礼后才正式上课。
孙老师最讲信用，答应我们什么事，他总会做到。对我们这些学生来说，孙老师就是我们学习做人的一本活教材。孙老师所说、所做的，几乎成了我们的行动指南。
中考前几天的一个下午，笫三节课是语文辅导课。
上课铃打响，进来的却不是孙老师，而是我们的班主任李老师。
“同学们，孙老师有点事，不能来上课了。不过他让我转告大家，放学前后，他一定赶回来，把大家的课补上去。”
那时我们还小，谁也没去想孙老师会有什么事，也没有人想到去问，但大家都认为，孙老师到时一定会来上课。
放学的 *** 响了，孙老师还是没有来。
大家谁也没有动，因为同学们都相信孙老师一定会来。时间一分一秒地过去，教室外站满了接孩子的家长。一刻钟过去了，不少家长走进教室领孩子，但没有同学走：
“孙老师说了，他一定会回来的。”
家长们只好退出去，静静地在教室外面等。
校长过来了。他轻声地告诉大家，一个小时前，孙老师的家属出了车祸，正在医院抢救。孙老师可能不会回来了，大家可以回家了。
不少家长再次走进教室领孩子，但依然没有人动。同学们还是认为，孙老师说过他会回来，他就一定会回来的。
教室里正因家长劝孩子回家而出现骚动时，孙老师的身影出现了。他来不及擦掉额头的汗水，就向依然在教室外的家长深深地鞠了一躬，连连说了几个“对不起，请多原谅”。然后，他走进教室，又向我们深深地鞠了一躬：“对不起，让大家久等了，今天就不必起立了，我们直接上课。”
教室内外静得出奇。
孙老师平静地讲完了准备的课程，再次向同学们深深地鞠了一躬： “谢谢大家的支援。我还有点事，有什么不明白，明天继续。”
然后，对着教室外的家长们，孙老师又是深鞠一躬：“给你们添麻烦了，请多原谅。”
不一会儿，他的身影消失在了全体同学和家长的目光中。
中考后我们才知道，孙老师的家属在那次车祸中去世了．
同学们泣不成声。
那个下午，孙老师的鞠躬一直深深地印在我的记忆里。成为一名教师以后，我一直把孙老师那几个抱歉的鞠躬作为衡量自己对待学生和做人做事的准则，并成为我人生中一笔最宝贵的财富……
（选自《中国教师报》 有改动）
14．文中的孙老师“待人处事也无可挑剔”，这体现在哪些方面？（4分）
15．“孙老师就是我们学习做人的一本活教材”，将孙老师比作“活教材”好在哪里？（3分）
16．“那个下午，孙老师的鞠躬一直深深地印在我的记忆里”，将句子中的“印”换成“留”好不好？为什么？ （3分）
17．文章倒数第三段补充交代“孙老师的家属在那次车祸中去世了”，你认为有没有必要？为什么？（3分）
18．如果你是孙老师所教的这个班级的一个学生，望着孙老师匆匆远去的背影，此时此刻你会想些什么？请结合上文展开合理想象，写一段表示心理活动的文字（30字左右）。（4分）
参考答案：
14．体现在两个方面：⑴学生起立后，他总要鞠躬还礼。（2）最讲信用，答应学生什么事，总会做到。15．生动形象地突出了孙老师“待人处事无可挑剔”“讲信用”对学生的影响之大，是学生学习做人的榜样。16．不好，“印”字突出孙老师的鞠躬给“我”留下了深刻的记忆，不可磨灭，用“留”字显得平淡。17．有必要，补充交代后，让读者知道了孙老师是在失去家属的情况下坚持来给学生上课，进一步突出了孙老师恪守信用的感人力量。18．（此题答案开放，可以表达自己对孙老师的感激之情、畅想孙老师的行为对自己的影响、表示对孙老师家属的祝福等等）
Q1,强调了一下这个小红车本停在那里。Q2，诚实指作者留个条子没有偷偷的跑掉。 诚实和信任是人的品质，用钱买不来的，很少人具有这种品德。 这句话赞扬了作者的高尚品德，也抒发了本文的中心思想。Q4，让读者更直接简单的了解事情的经过。Q5，有些小事也能表现一个人的高尚品德Q6，是一个诚实的人。
（三）课外现代文阅读《难忘的一课》，完成20－23题（9分）
那天的风雪真暴，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。大家都在喊冷，读书的心思似乎已被冻住。一屋的跺脚声。
鼻头红红的欧阳老师挤进教室时，等待了许久的风席卷而入，墙壁上的《中学生守则》一鼓一顿，开玩笑似的卷向空中，又一个跟头
了下来。往日很温和的欧阳老师
：满脸的严肃庄重甚至冷酷，一如室外的天气。乱哄哄的教室静了下来，我们
地望着他。
“请同学们穿上胶鞋，我们到操场上去。”
几十双眼睛在问。
“我要求同学们到操场上站立5分钟。”
教室外，卷地而起的雪粒雪团呛得人睁不开眼张不开口。脸上像有无数把细窄的刀在拉在划，厚实的衣服像铁块冰块，脚像是踩在带冰碴的水里。我们挤在屋檐下，不肯迈向操场半步。欧阳老师没有说什么，面对我们，脱下羽绒衣，线衣脱到一半，夹着雪的狂风帮他完成了另一半。“到操场上去，站好。”老师脸色苍白，一字一顿地对我们说。
谁也没有吭声，我们老老实实地到操场排好了队。瘦削的欧阳老师只穿一件白衬褂，衬褂紧裹着的他更显得单薄。我们规规矩矩地站着。5分钟过去了，老师吃力地说：“解散”。
就在我还未透彻地理解欧阳老师这一课时，仅有“中师”文凭的他，考取了北京一所师范大学的研究生。
以后的岁月里，我时时想到那一课，想起欧阳老师课后的一番话：“在教室时，我们都以为自己敌不过那场风雪，事实上，我们不是都顶住了吗？面对困难许多人戴着放大镜，但和困难拼搏一番后，你会觉得，困难不过如此……”我很庆幸，那天我没有像个别的同学那样缩在教室里，在那个风雪交加的时候，在那个空旷的操场上，我上了终身难忘的一课。
20.在文中第2自然段的横线上依次填入词语，最恰当的一组是（
）（3分）
A. 丢
今非昔比
惊叹 B. 降
神态自若
惊恐
C. 栽
一反常态
惊异 D. 飘
判若两人
惊诧
21.下边没有用比喻修辞的一个句子是（
）（2分）
A. 厚实的衣服像铁块冰块。
B. 外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。
C. 满脸的严肃庄重甚至冷酷如室外的天气 。
D. 大家都在喊冷，读书的心思似乎已被冻住了。
22.文中揭示欧阳老师在操场上给学生上这“一课”用意的一句话是：________________
__。（2分）
23.作者在第8自然段补充叙述了“一课”之外的另一件事，有什么作用？
答：_____________________________________（2分）
（四）阅读《人能与鸟比翼齐飞吗》完成24－28题（11分）
①人类自古以来就向往能像鸟一样在蓝天上翱翔。据《后汉书》记载，我国在1900多年前就有人用在鸟的羽毛制造成翅膀试验过飞行。直到17世纪，欧洲还有人试图这样模仿鸟类飞行，但都未以成功。这是为什么呢？
②经过长期研究，人类终于弄明白：人的肌肉能量与鸟类比较，相对来说要小得多，因此靠双臂来扇动翅膀，是无法克服自身重量进行有效飞行的。扑翼飞行的失败，并不能阻挡人类的探索。1783年，人们利用轻于空气的飞行器——气球，第一次升上了天空。随着生产技术和科学的发展，人们又在重于空气的飞行器方面探索，开始也进行过扑翼机的研究，但是由于鸟类飞行时翅膀的运动十分复杂，限于当时的生产技术水平，还不能提供轻而坚固的材料和高效率的动力，这种尝试仍未成功。后来，还是鸟类的翱翔（不需扇动翅膀）和风筝的飞行给人以启示，终于采用固定机翼的形式，于1903年发明了世界上第一架有动力的载人飞机，实现了飞行的理想。
③从那以后，航空事业有了飞速的发展。今天，千姿百态的飞机飞向蓝天，为国防和国民经济服务乘坐飞机已成为极普通的事了。不过，人们感到乘坐飞机并不能享受在蓝天自由飞翔的乐趣。于是，许多航空爱好者们绞尽脑汁进行扑翼飞行的研究。不久前，科学家们制成一种“机械鸟”，它以一台小电动机为动力，扇动两只3米长的涤纶薄膜翅膀，便可轻盈地飞上天空。这种扑翼机可用于体育
运动，也可用于军事侦察和通讯联络，引起各国航空界的极大关注。我们相信，在科学技术高度发展的今天，人类一定能实现像鸟一样在广阔的蓝天中自由翱翔的美好愿望！
24．文中表明当今飞机种类众多的词语是 ______________，表明研制扑翼飞行器并不容易的词语是 ______________。（2分）
25．文中②提到了两种飞行方式。其中飞机的飞行应用的是___________的方式，“机械鸟”的飞行应用的是 _______________的方式。（2分）
26．文章结尾处与开头“人类自古以来就向往能像鸟一样在蓝天上翱翔”一句相呼应的句子是 ______________________________________（2分）
27.本文运用了___________ ____________
_____________ 的说明方法。（回答不少于3种）（3分）
28.本文的说明顺序是 _______________________ 。（2分）
答案：20. C
21. D
22. 面对困难……困难不过如此
23. 以欧阳老师敢于正视困难，战胜困难，取得成功的事实，证明经过努力，困难是可以克服的；使老师的形象更加丰满；充实了文章的内容，突出了中心思想。（参考答案）
24、千姿百态
绞尽脑汁
25、翱翔
扑翼飞行
26、“我们相信，在科学技术高度发展的今天，人类一定能实现像鸟一样在广阔的蓝天中自由翱翔的美好愿望”
27、举例子、列数字、作比较、打比方（评分标准：写三个正确的给3分，而写出的答案中错一个扣一分，如写四个对了三个则得2分）
28、时间顺序
1）事情的发展。
2）第一小节 第二小节到第五小节 再是第六小节 我没钱订报刊 同学和老师一起帮助我凑足了订报刊的钱。
3）其实人间处处有真情 有困难讲出来 大家都会帮助你的。
望采纳~_(/\o/\)*_
1.选文题目是<难忘那一课>。请简要回答，作者为什么难忘忘记这堂课？
2.请从文中找出吴青老师在母亲去世之后心情悲痛的表现。
3.“生动活泼的形式，不经意间流露的幽默感感染了我们，于会心处她与我们一同爽朗地开怀大笑。”你对她的这种表现有什么认识？
4.吴青老师说，她们家的传统就是“人走了，但生活还是要继续”。请从文中举出例子说明，她对“生活"的含义是怎样理解的？
5.这篇文章还赞扬了我们了解的一位名人，请说出是谁？你还知道这位名人的什么事情？ メ38℃恋爱メ 回答:1 人气:173 解决时间:2009-07-13 11:07
满意答案好评率：41% 21、这是一道多角度理解文章内容的题目，可以有多种答案：1.吴青老师忍母亲刚去世的悲痛给学生上课2.吴青老师家震撼人心的家庭传统3.老师说一口流利而纯正的美国英语4.生动活泼的授课形式。22、她臂缠黑纱，临下课前敛起笑容，神色变得凝重起来，都表现了她内心的悲痛。23.吴青老师讲课时表现出的同幽默感以及开怀大笑，都是讲课的需要，表现了她对工作的责任感。她以实际行动实践著家庭传统，是以她独有的形式纪念自己的母亲。（意思正确即可。）24.吴青老师把工作看做“生活”的重要组成部分。她在母亲，父亲去世后都没有耽误工作，就表现了她的这一观点。25.冰心，第二问，学生略知一二即可，有关冰心老人的身份，事迹，个性人品都可作为回答内容，也可以只提到她的作品，包括在那课本中学过的也行。