第1个回答 2022-06-08
这次英语公开课，赵倩、俊革、海丽和巧霞四位老师选的是《No Drugs》一课。
赵倩和海丽两位美女老师的授课对象是高一学生，帅哥俊革老师面对的是高二学生，在美女巧霞老师的课堂上，听课的是高三学生。
因为选的是同一课，四位老师设计授课的知识结构与讲课的程序上，会有许多相似之处；因为面对的学生不同，他们又有不同的侧重，当然也有各自的亮点。
赵倩老师以罂粟花、明星吸毒、《湄公河行动》的电影等图片切入，引起学生的兴趣，导入课题《No Drugs》，播放与本课有关的课文动画视频。
在动画播放过程中，练习学生的听力，利用视觉上的画面感，激发学生的想象力与探究欲望。
赵倩老师的多媒体课件制作得很是漂亮，使学生的兴趣浓浓、激情满满。在她的引导下，学生积极踊跃地参与到课堂情境中，主动展示自己……
在锻炼学生听说读写能力的同时，让学生了解毒品的危害，坚定了抵制毒品的信念……
赵倩老师的教学方法灵活多样。因为她组织课堂形式的活泼，学生学习的气氛很是活跃。
她设计的“绕口令”《Have A Try》环节，将课堂氛围推向高潮，极大地调动着孩子们学习英语的激情。
美女老师，要是你在课堂上的声音再高些，则会更加perfectly！
俊革老师的课上，从他与听课老师的问好、握手、递“烟”（白色粉笔）开始，自然导入本次课题――直奔主题，设计简洁新颖！
提起俊革老师，我要多聊几句。在俊革老师刚毕业时，我曾和他聊起“如何引导初学英语的孩子”这个话题。当年我的孩子即将升入初中，要让孩子对英语学习轻松入门，作为家长应如何引导？这是我曾经极为关心的问题。俊革老师用了一个极为简单省事的办法，就解除了我的顾虑――孩子在家时，将英语歌曲等作为背景音乐经常播放，音量轻轻，不影响家人的活动，不必苛求孩子能懂会唱……
同样的简洁，同样的有效！
俊革老师与学生互动，探讨吸烟与吸毒的危害，并引导学生进入课文情境，讨论课文中的人物。
让学生用心阅读课文，回答老师提出的问题，通过层层设问并诱导答案，强化学生的阅读能力。
另外，还进行了听力练习，让学生总结吸烟吸毒的危害……
俊革老师的语言具有极强的感染力。他在课堂上，通过师生互动与生生互动，导入一系列的活动，使学生阅读、朗读等技能得以训练与提高，在活泼的氛围中，收到意想不到的效果。
最后，俊革老师用吸毒形象大使强化了吸烟吸毒的巨大危害，用美丽芳香但会带来噩梦的罂粟图片，再次总结了吸烟吸毒的危害。
海丽老师的课堂，以有关吸毒的图片导入课题――《No Drugs》。
海丽老师发音纯正，声音悦耳，语速把控的好，教态活泼且端庄，对学生的亲和力极强。
她提出一个又一个问题，和学生对话，循循诱导着答案。在一问一答间，清楚表述了吸毒的原因、表现、危害以及戒除毒瘾的方法措施。
海丽老师利用多媒体，设计了一帧帧图画，让学生对每一帧图画的内容进行描述，其他同学进行补充，最后她给以总结。
在师生互动、生生互动的活动中，锻炼了学生的阅读与表达的能力。
课堂上设计了分角色表演的活动――
两个学生分别扮演吸毒者与非吸者，他们的互动交流，淋漓尽致地表现出吸毒者的颜面扫地、自尊尽失的情景……让学生在表述的过程中，认识到毒品的危害，从思想上高度重视，做到“远离毒品，珍爱生命”。
巧霞老师的课堂，是以一棵生机蓬勃的大树来导入课题《No Drugs》。
巧霞老师在课堂上，对学生提问、组织学生分组进行情境表演等，锻炼其英语听力和语言表达能力。
学生通过看图画读句子并回答问题，锻炼阅读能力和语言表述能力……
在本节课上，巧霞老师将授课内容安排得很详实，学生的实际训练较多，如大声朗读、训练听力、看图说话、完形填空、英文写作……
她的这些训练，能提高学生掌握知识、运用知识的能力，这些练习对于高三学生的英语学习是很重要的。
在师生的问答互动、生生的对话表演互动、听说读写练习之后，有趣且充实的一节课结束了，学生在课上的综合能力得以锻炼与提高。
在本课结束时，巧霞老师留给学生的“Homework”，能让他们带着问题走出课堂，不断地进行探究与提高。
最后，我们将镜头转向这些评委老师们――连日来的高强度听课，你们不懈地坚持着，辛苦了！
为各位的辛勤付出，点赞！