懒人重点书架要合适孩子的身高书架要合适孩子的身高，懒人爸妈才不用被叫去帮忙拿书啊。（机智.jpg）美国教室的书架全部都是“低标准”， 让孩子方便取得，不要书都还没开始念，就遇到“我拿不到书啦”的挫折。想想如果一个班级所有的孩子都要老师帮忙拿书收书，老师忙这些事就累坏了，课也不用上了，本来和颜悦色，美丽温柔的老师也有可能开始变形为不温柔不和气的可怕大人。（大家懂的）在家里也是一样的，大人要是时时刻刻都得帮孩子打点，大人真心会累坏的。所以书架的高度要参考孩子的年龄身高，要让孩子方便取拿，孩子的责任感也会自然培养而成，这样不是很棒吗。
孩子此阶段的的自我独立意思开始萌发，有自己的想法主意，和家长的“冲突”也会由于独立性的提升而开始增加。因此在这段时间内我首先让他能够自理（衣食住行的基本自理能力OK），在此基础上注意建立一些规则，他可以在规则范围内自主的选择。最重要的是让他在情绪控制能力上有提升，在发生家长和孩子的想法不一致时，大家如何达成共识：兴趣的激发是基石，一切的无痕教育都是从他喜欢的事物出发，寓教于乐。《托马斯小火车》--情绪培养三岁的孩子，给我明显的感觉就脾气渐涨，不顺心意的时候，还不知道如何控制情绪或者如何处理，喜欢通过大声喊叫来发泄不满。由于儿子超喜欢火车类的玩具，家里的车子基本上都是托马斯、詹姆士、梅西、爱德华一类的托马斯小火车人物。所以我买了一套情绪培养类的托马斯书籍。比如，《托马斯不要坏脾气》。故事从托马斯怎么会有坏脾气开始，然后讲了坏脾气造成的后果。最有意思的是，书后半部分时让小朋友找生活中自己也会发脾气的场景，以及发脾气时会有哪些做法，通过贴星星、贴红旗，剪火车面罩等游戏来帮助小朋友了解什么时候自己会发脾气，发脾气时应该怎么做。《贝贝熊系列》--各种情绪培养，生活习惯，规则遵守此套书是通过一家五口熊的各种生活场景来表达生活的方方面面。里面的每个熊都有自己的缺点和有点。比如，《谁的错》就通过花瓶砸碎后小熊互相争吵，而父来解决问题入手，告诉孩子解决问题要从行动开始。讲故事为了将来阅读打基础，而阅读是为了将来思维能力打基础。所以在讲故事的时候，讲述的过程，引导的方式也是很重要的。培养“听能力”：在讲完某一句话之后，会让孩子对句子重复，或者让他讲故事给其他家长听。锻炼思维能力：提问-什么；为什么-；注重因果等逻辑关系的表达逆向思维：会适当提供假如让孩子逆向思维一下前面的@-Y Wong的回答中提到一个的方法是情景表演“。
家长与孩子一起读绘本，要抱着一种纯粹的快乐心态，持之以恒地为孩子读绘本。
1.毫无功利心。
家长们听说读绘本有很多好处，孩子从小就能认识很多的字。于是，这些家长就抱着教孩子识字的目的去给孩子读绘本。
每读一本绘本，父母就要要求孩子认字，如果孩子不认识他们教授的文字，他们就会对孩子加以责骂。久而久之，读绘本成为了一种负担，让孩子心生厌倦。
读绘本最好的方法就是不要带有任何的功利心，而抱着好玩、有趣的心态去给孩子念绘本。
只要用心的去看每一本绘本，我们会发现绘本里的每一段话，每一幅图都凝聚着作者和插画家的心血和汗水，这些书不仅仅是写给孩子们看的，也能滋养我们家长的心灵。
无心插柳柳成荫，有心栽花花不开，当我们怀着一种单纯的心思和孩子一起读绘本的时候，我们会发现绘本的世界里是那么的丰富而有乐趣，丰硕的果实也许就在不远处等着我们去收割呢！
2.持之以恒。
给孩子读绘本，最忌讳的就是三天打鱼两天晒网，读绘本不是一天两天就能够看到收获的事情，它需要我们不断地积累和沉淀，才能够收获满满。
正如龟兔赛跑的故事那样，兔子因为自己擅长跑步，就骄傲自满，在比赛中睡起了大懒觉，而乌龟因为自己速度慢，便一步一步，持续地往前爬。正是乌龟这种持之以恒的精神，才让他最后夺得了胜利。
其实给孩子读绘本和龟兔赛跑一样，我们不用和其他的家庭对比，只需要静静地用自己的语言，每天坚持念给孩子听，在孩子的心里播撒下一粒幸福的种子，然后用爱去浇灌，这粒种子就会悄悄地生根、发芽，开出绚烂的花朵，让孩子从小心中有绘本，与绘本为伴，与绘本为友，为孩子书写出一段美丽的人生。
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