家长要审慎对待。
被没收了东西：面子薄的孩子已经在心里打着小鼓——担心回家遭遇更可怕的暴风骤雨；皮的孩子呢，可能会不那么严肃的看待这个问题。
对不同的孩子，要用不同策略，但是首先一条，粗暴的打骂绝对不可取。
要耐心教导孩子：“爸爸妈妈的工作被别人干扰，你会怎么看？老师的工作更辛苦，一个人给几十个小朋友上课，喉咙痛得不得了。老师的工作受到干扰，会更痛更累。我们要尊重老师的劳动，也要注意不因为自己的玩耍耽误其他同学的课堂学习时间。玩要在家里玩，爸爸妈妈陪你玩，在课堂要和同学们一样，守纪律、认真学习。”
让孩子写一篇小作文，自我反思一下。
家长语气要严肃，但要温和。尽量让孩子从小习惯换位思考，多体贴他人。
肯定是用法律手段来维护自己的权益好吗，这位老师是体罚学生
一年级孩子的问题，是所有孩子都面临的问题。很多一年级的孩子，从幼儿园的小朋友变成小学生，这是人生的第一个转变。他从一个无拘无束的孩子，突然变成一个学校里要守纪律的小学生了，这是个转变。就这段时间最需要的是什么呢？是爸爸妈妈的耐心。人生最重要的是养成好习惯，而这些最重要的习惯都是一年级养成的。所以这段时间千万不能着急，因为人要改变的话，他需要个过程。
他说自己教育女儿的方法，是从一年级下的功夫。孩子上了小学，他就告诉她应该怎样吃饭，应该怎样写作业，要掌握时间。回家第一件事先洗手，吃点儿东西活动一下，然后写作业。写作业的时候，眼睛离桌面必须有一定的距离，不能够趴得很低，手拿铅笔的时候姿势一定要正确。写得怎么样我不管，我只告诉你姿势要正确。然后他拿一根小棒，他管它叫“教女棒”。这小棒很小，跟筷子一样细。爸爸就坐旁边，看孩子的姿势不对敲她一下，腰弯了敲她一下，这都是很轻的，不是打孩子，就是提醒她。(强调:不是打,仅起提醒作用,另外不能训斥).他也不给孩子检查作业，让她自己检查，一切由她自己做。所有的这些规矩，他都告诉孩子然后跟她一起做。
坚持了半年时间，孩子就跟人家不同了，坐有坐样、站有站样，写东西的时候姿势很漂亮，字也写得很漂亮。然后又坚持了半年，整整用了一年，孩子养成了良好的习惯。每天写完作业第一件事，先把书都收拾好，把书包收拾好。然后每天晚上睡觉的时候，先把外面的衣服脱下来，放在最底下，然后一件一件脱，最后把袜子搁在最上面。第二天早上，因为袜子爱丢，先把袜子穿上再穿别的衣服。她的书柜也非常整齐。所以我后来就跟很多家长说，你一年级就要帮孩子养成好习惯，一个行为坚持21天，他就能成习惯，父母都要有点儿耐心。父母不要先给孩子扣帽子，只要您教育方法得当的话，他一定行 !
一年级对孩子来说是人生的一个转折点,家长如何帮助孩子顺利地走过这个转折点呢。...就算孩子偶然撒谎了,你很快就会知道的;你还可以从别的家长那里了解
你好！首先，家长和老师一定要认识到，孩子这样的表现是正常的，尽管有的孩子很快就适应了小学的学习生活，但一定会有一些孩子在较长的时间内还不太适应，这就是孩子的个性差异，这就与成人之间的差异一样。你的孩子没有什么不一样，特别是不要现在就认为自己的孩子是上课坐不住的孩子，这是对孩子的成见。很不利他的发展。 其次，我们要了解孩子上课“坐不住”的具体表现。比如，是不是所有的课都坐不住，还是在某一些课里坐不住。这需要与老师交流，而且是全部的任课教师，这种了解很重要。当然，与班主任交流可以多一些，因为班主任老师了解孩子的资讯会相对多一些，全面一些。 有了认识和了解，我们就可以想些办法。总体的原则是，鼓励应多于批评和埋怨。然后，再做些具体的事。 给家长的建议： 多与老师沟通。家长采取的方法应该与老师在总体上是一致的，有时候配合得好，效果会很好。比如老师在班上发现孩子注意力集中的时候，应该立即表扬，并且及时告知家长，家长在家里也应该即时给予表扬和鼓励，这样的配合一定会让孩子第二天有更好的表现。 允许反复。孩子就是孩子，他们经常会“坚持不住”，偶尔的错误与出格，正是孩子天性的表现，如果每一个孩子的表现天天都是像我们期望的那样，那就不用我们去教育和帮助了。当一个缺点改掉后又反复，也要认为这是正常的。 平等对话。我们所谓的给孩子讲道理，很多时候都是批评与训斥，至少是“上对下”的谈话。真正与孩子平等的谈话可能很少，孩子需要尊重，这种尊重本身就是一种鼓励。当我们请孩子在我们的对面坐下，面对面像个大人那样谈话的时候，孩子会感觉很好，因为他可以表达自己的想法。不要简单的否定和批评，这是家长与谈话中最忌诲的。让孩子谈自己的想法，对事情的看法，充分地谈，这时候我们不仅可以了解他的想法，还能观察到孩子是否能“坐得住”，更重要的是，我们在无形之中告诉孩子，你长大了。知道孩子真正的想法比什么都重要。 自我批评。家长也学会当着孩子的面自我批评。要知道，我们不是每件事都对的，在孩子眼里，我们的错误可能更多，当发现自己的不对时，要及时地自我批评并及时改正，这也是给孩子的示范和榜样。另外，幽默是我们每个人都喜欢的，孩子也一样。老师和家长都要学会幽默地与孩子交流。 再有，要多看到孩子的长处，不要总盯着他的一点点缺点。要知道，谁都爱被人表扬，那么多给自己的孩子一些鼓励和表扬，夸奖是很有效的良药。 给老师的建议： 多关注孩子的课堂表现。当注意到孩子注意力不集中时，可以通过点名提醒，回答问题，集体活动等形式帮助孩子把注意力转过来，关注每一个孩子，特别是关注那些注意力不集中的孩子，是一年级教师一个重要的任务。 多与家长沟通。家长们急于了解孩子在校的所有表现，要通过各种方式多与家长沟通。 多与孩子沟通。在一年级孩子的眼里，老师是很“至高无上”的，多与孩子谈话会促进他们更好地学习。 集体的力量。这是一种无形但巨大的力量，要尽快地让孩子认识到并尽可能多地利用这些力量，绝不能孤立孩子。 不吝啬鼓励和表扬。这是一件法宝，百试有效，有针对性地多多使用，效果很好。 再总结一下：老师与家长一定要多沟通，一起想办法。孩子一定会有更多新的进步。
个人觉得不需要做笔记，小孩子一年级还是以形象思维为主，逻辑思维为辅，还是家长配合著老师，增加课堂互动和孩子学习兴趣为主比较好
目前的教育大力提倡赏识教育、成功教育、鼓励性评价和表扬艺术，但是，过分的褒奖会造成小学生耐受力变差。美国儿童心理卫生专家认为：“有十分幸福童 年的人，常有不幸的成年”，这是因为很少遭受挫折的孩子长大后会因为不适应激烈竞争和复杂多变的社会而深感痛苦。因此，经受一定的挫折对每个人又往往是非 常有利的，因为，在现实生活中，挫折是极其正常的，而且是难以避免的，对小学生进行抗挫教育很有必要。
告诉他不应该这样做啊，尤其是在上课会影响其他小朋友的，当然下课也不行；小孩子一般比较怕老师，就告诉他再这样的话，老师就不喜欢你了，以后有好吃的神马之类的，老师都不给你了
了解孩子打闹的原因，警告他下次不可以再这样，让他说出下次再这样怎么办？然后下次就照着他说的惩罚他。不可以轻易打骂，毕竟已经是大孩子了。