第1个回答 2022-07-17
本课的目标主要是在老师的指导下，能利用多种感官观察一颗植物的外部形态特征，能用科学词汇描述观察到的信息，能画出一颗植物的简图。
借助教室里面有几株盆栽，教孩子们指着认。然而，我这个新手还是高估了一年级的孩子的学习领悟能力！他们只知道观察植物的方法就是用眼睛看，我通过绘画，图文并茂的方式，以及结合实物直观的方法让孩子们了解了观察植物可以从那些地方入手，他们还不认识“根，茎，叶”这三个字，我重复教读了好几遍，孩子们总算会了。
以实物，图片和绘画等方法，让孩子们了解观察一颗植物应该从什么地方开始，植物的组成部分，采用游戏的方式让学生拼一拼（提前绘画出一朵完整的菊花，叶子、根、茎，花瓣等将每一个部分剪下来，又做了其他植物的叶子等请小朋友们上来拼一拼）
采用寓教于乐的方法，让学生了解到观察植物方法的同时也记住了植物的重要组成部分，突出本节课重点，并解决难点，从而提高课堂的趣味性，提高学生对科学探索的兴趣。