一 电教教材和网络课程有什么区别，分别由哪些要素组成
电教教材和网络课程
电教教材;用于电化教育的课本教材。电教教材是可以挂图，幻灯片，光盘等形式 。电教教材在学校中的地位与作用已是人所共知的了，无论是日常教学、开展实验研究等都离不开电教教材。学校电教教材的建设是比较具体的，不同于宏观的电教教材建设，从全国的角度来看，要抓规划、抓制作、抓质量、抓审定、抓出版发行、抓队伍培训等等，但对学校来讲，特别是中小学，就不需要考虑这些，而是要拥有一定数量、能满足学科教学需要的电教教材，并以最简便的方式提供给师生使用，这就是抓选购，抓自制、抓管理、抓使用、抓研究。
网络课程就是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，是信息时代条件下课程新的表现形式。它包括按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。其中网络教学支撑环境特指支持网络教学的软件工具、教学资源以及在网络教学平台上实施的教学活动。网络课程具有交互性、共享性、开放性、协作性和自主性等基本特征。
二 一套成功的网络课程应当具备哪些要素
按照大框分
1建站
2SEO
3SEM
4整合营销
细分这些模块是是十门课程左右
三 网络在线课程参与度影响因素要取决于什么
一是孩来子的自觉学习源性和良好的习惯。
二是网络课的教法和精彩程度，也就是吸引孩子学习的动力。
三是家庭环境、网速等也能影响学习的积极性。
四是作业的上交、点评、评比要多样化，以及各种鼓励性的评比，不要始终是那么几个人。
四 疫情之下各学校纷纷上起了网课，有哪些干扰你听课的因素
疫情期间，为了不影响学生的学习，全国各地纷纷上起了网课。但是在上网课的背后一定会有一些因素影响学生认真学习。
一、自觉性不够
网课没有了学校纪律的约束、没有了各科教师的面对面监督，相对来说在家上课轻松了很多。因此上课的接受情况也会大打折扣。对于平时就学习态度端正、自觉性高、自律的学生来说，这段时间是他们的超车期。但是大部分学生属于那种不太自觉、自控能力较差的。没有了学校、老师、家长的直接监督，自控能力不强，可以放纵自己。早上的早自习也许会躺被窝睡觉、上午上课也许会边听课边玩手机、课后老师留的作业也许会通过查阅手机来完成。这一切都是由于自己自觉性不够造成的。
总之，在家上网课会有多方面的因素影响学习。为了学生能够更好的吸收知识，不妨从以上几方面注意。
五 网课如何做好内容,语气语调,肢体语言三要素
网客要做好内容语气语调肢体语言的三要素教学内容，一定要充实声音要洪亮。
六 文献检索网络课作业信息素养的四要素
有关信息素养要素的说法有多种，其中一种是：信息意识、信息知识、信息能力、信息道德
七 网络课程计算机辅助教育新的教学手段和方法丰富了现代幼儿园的教育技术对学前教育产生这种重大影响因素是
我是本科计算机科学与技术毕业的，目前从事的是互联中国开发。 计算机专业基本上是软件工程，计算机科学与技术，还有一些其他的交叉学科。毕业后，个人觉得大家基本上都分布在一下几个行业 偏硬件，类似这种嵌入式，通讯等 偏软件，
八 男生写情书的三要素不包括，尔雅网课
1、男生写情书的三要素不包括哪项（）
答案：字体潇洒
九 影响网络直播课堂传播效果的因素有哪些
我觉得影响网络直播课堂传播效果最重要的因素就是网速，如果你的网速慢的话，他会卡他的画面就很不好(╥ω╥`)。