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累积学习理论对教学设计有哪些启示
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第1个回答 2015-07-24
累积学习理论对教学设计有哪些启示
熟能生巧,
就是这个道理
相似回答
维果斯基
的学习理论对
幼儿园教育活动
有哪些启示
答:
“三精”: 精心选择课堂教学内容,精心设计课堂活动形式,精心编排课堂教学节奏
。“三提”:
教学提纲挈领,评课提炼归纳,取经提升综合
。每位教师想自己所想、说自己所说、做自己所做,在课堂教学实践中逐渐形成了自己的风格、自己的特色,展示了自己的教学“亮点”,“特色教师,个性课堂”脱颖而出 ...
学习理论对教学设计有哪些
影响?
答:
行为主义
学习理论对
ID1的理论指导,主要是通过强调外在客观刺激的原理来实现的。它把教师的“教”当作客观刺激物,置于S→R中“S”的地位,学习者被放在接受刺激和被动反应的“R”的地位。ID1则以此为依据,把教师的“教”置于
教学设计的
中心地位,学习者则处于被教、被控制的地位。 由于行为主义学习理论与传统教学方...
加涅
累积学习理论的
加涅累积学习的运用
答:
加涅认为,
设计教学的最佳途径,是根据所期望的目标来安排教学工作,因为教学是为了达到特定的教育目标
。对教学目标的分类,也就是对学习结果的分类即根据学习者在学习后所获得的各种能力来分类。教育目标是通过有计划的教学来达到的。由此可见,在设计教学之前,必须先确定学习者要习得哪些能力。加涅提出了一...
学习理论对教学
系统
设计的
发展
有哪些
影响
答:
教育技术以技术在教育领域的合理利用为出发点和归宿,把系统科学的思想渗透到教育技术的各个领域
,从而促进了教育技术中的各个分支的融合,并直接孕育了教育技术学。 系统科学的思想,观点和方法对教育技术学科的形成和发展有着广泛而深远的影响
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