不琢磨，不成器。
吃一堑，长一智。
吃得苦中苦，方为人上人。
失败是成功之母。
你永远要感谢给你逆境的众生。
每一种创伤，都是一种成熟。
挫折是为成功而缴的学费。
含泪播种的人将含笑收获。
没摔过跤的人，就像没开过刃的刀。
是铁与火的锤炼使剑趋于完美。
只有千锤百炼，才能成为好钢。
人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。
未遭拒绝的成功决不会长久。
没有哪种教育能及得上逆境。
成功路上的绊脚石就是向上攀登的踏脚石。
天将降大任于斯人也，必先苦其心智，饿其体肤……（
这类在逆境中获得成就的举例，最著名的文字就是司马迁写的《太史公自序》，在文章最后大段排比表述的，原文如下：夫《诗》、《书》隐约者，欲遂其志之思也。
昔西伯拘羑里，演《周易》；孔子厄陈、蔡，作《春秋》；屈原放逐，著《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，而论兵法；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；《诗》三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道也，故述往事，思来者。
翻译：《诗经》和《尚书》辞意隐约，这是作者要表达他们内心的思想。从前文王被囚禁在羑里，就推演了《周易》；孔子在陈国和蔡国受到困厄，就写作了《春秋》；屈原被怀王放逐，就写出了《离骚》；左丘明眼睛瞎了，这才有了《国语》；孙膑遭受膑刑之苦，于是研究兵法；吕不韦被谪迁蜀地，后世却流传着《吕氏春秋》；韩非子被囚禁在秦国，著名的《说难》、《孤愤》才产生；《诗经》总共三百零五篇，大多是古代的圣贤之人为抒发胸中的愤懑之情而创作的。
这些人都是意气有所郁结，没有地方可以发泄，这才（通过文字）记录追述往事，思念将来（使将来的人引起共鸣和思索）。
以下诗句或名言你可以参考下。
1、出自古代的《警世贤文·勤奋篇》：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”
2、蒲松龄的对联：““有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”
3、屈原的《离骚》：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”
4、文王被拘禁在里时推演了《周易》。
5、孔子在困穷的境遇中编写了《春秋》。
6、屈原被流放后创作了《离骚》。
7、左丘明失明后写出了《国语》。
8、孙膑被砍去了膝盖骨，编著了《兵法》。
9、吕不韦被贬放到蜀地，有《吕氏春秋》流传世上。
10、韩非被囚禁在秦国写下了《说难》、《孤愤》。
11、出自《《生于忧患，死于安乐》》中的“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”
每一只美丽的蝴蝶，都经过破茧的挣扎，人亦如此，光环背后是痛苦的蜕变，成长便是那沾满汗水的璀灿翅膀。
逆境中的海伦凯勒
是上天对海伦凯勒的不公，还是生命对她的捉弄？从小便生活在了那无声，没有光明的世界，心中有万般恐惧可有无法倾诉，只有自己默默承受。放弃，在她那幼小的心灵上空徘徊；不甘，如藤蔓在脑中疯狂缠绕。第一次接受知识时，海伦就犹如那干涸的海绵，不断汲取，吮吸着知识的甘霖。模盲点识字，手指上磨出了血泡，可她一咬牙继续。逆境使人成长，也许使上天对她的怜悯，她终于成了杰出的女作家。
逆境中的文人苏轼
苏轼一个如风般清明的男子，他有一颗灵动的心，风是过往人间的精灵，不会承载世俗的沉重。但为何世俗的枷锁要锁住他如风的精魂，仕途坎坎坷坷，人生起起伏伏，这个文人如深秋中凋零的黄叶一般坠落，游走、游走，城市接着城市，可他没有颓废，重整旗鼓，逍遥红尘，如新生一般，留下脍炙人口的佳作。逆境使人成长，也许是上天重新给他的轮回，他在历史的舞台上刻下他的精魂。
逆境中的越王勾践
越王勾践受到家破国亡的惨痛，从一代君王滑落到令人耻笑的阶下囚。他并没有灰心丧气，消极对待，而是忍辱负重，坚信自己必能报仇雪恨，他每日卧薪尝胆，勉励自己说尼忘记会稽之战的耻辱勒吗？在夫差病时，他不惜丢掉尊严，亲自为夫差尝便，以获复夫差信任。逆境使人成长，也许是上天被他打动，他终于完成复国大业。
一星陨落，黯淡不了星空灿烂。
一花凋零，荒芜不了整个春天。
逆境使人成长，沙粒不经磨砺，怎能变成珍珠，人不经痛苦艰难百般磨难有怎能迎来胜利曙光。
应该不完全是的吧 .
引用司马迁的一段话"古者富贵而名摩灭，不可胜计，唯倜傥非常之人称焉.盖文王拘而演周易；仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃赋离骚；左丘失明，厥有国语；孙子摈脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传吕览；韩非囚秦，说难、孤坟；诗三百篇，大底圣贤发奋之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其意，故述往事，思来者。”
这段话可以看出，很多逆境出人才的事。
但不能否定顺境成才。只是逆境更能激励人罢了。
成才最主要是靠自己，“内因是变化的根据，外因是变化的条件”罢了。。
我觉得我词不达意啊。。。 哭。
(1)就人才成长的境遇而言，可分为顺境成才和逆境成才。对逆境成才和顺境成才要进行全面客观的认识和辩证的分析。
(2)逆境确实造就了不少人才，别的不说，《报任安书》里就有：“文王拘而演周易，仲尼厄而著《春秋》”国外如爱迪生，贝多芬等，更不胜枚举。 逆境给人才成长制造困难，形成压力和压抑，使人才成长备受挫折，从而激励人的成长，造就人的良好心态和素质。逆境也往往是人才成长中经常遭遇而又必须正确面对的。
(3)顺境所提供的种种便利条件有利于人才成长，也能使人成才。富兰克林，家财万贯，可他却利用自己的财富大搞避雷针等科学发明，参加美国独立战争，成就伟大的一生。还有葡萄牙亨利王子，贵为王室，却热衷冒险，开办航海学校，亲自训练水手，大力发展了航海事业。清朝皇帝乾隆自幼生在深宫，过着饭来张口、衣来伸手的生活，他没有成为八旗的纨绔子弟，而成为了伟大的帝王。
(4)逆境和顺境，本不是绝对的，同一境况，既可以是逆境，也可以是顺境，关键在于身处其中的人。只要着手去做，无论谁都有机会成才，无论他身在逆境还是顺境。