聋儿戴上助听器后的语训方法

Question

如题所述

Answer 1

此类听觉言语训练法，分别适合初次训练的小小孩和已经接受基础听觉发音训练的小孩。
　　训练名称：听乐声(每次10-15分钟，约10-20次)
　　适合对象：1-3岁或初次接受听训的小孩
　　目标要求：幼儿能听到乐声并产生反应，由鼓声至碰铃声等逐一听训，由少至多增加乐器种类，要求幼儿辨别各种乐器声准确无误。
　　准备物品：鼓、小锣、木鱼、碰铃、竹筒、玻璃杯子、锅盖、铝锅……，任选2、3种。
　　游戏方法：先选一种乐器，如鼓。先让小孩看到，一边敲鼓一边让他拍手(或别的他乐意做的动作)。先敲一声拍一下。接下来几次开始尝试进行连续敲击，敲声响起，动作就要开始，当声音停止时，要让小孩的动作停下，然后告诉小孩"没有声音了"。以后逐步改变每次敲的时间长短。
　　当小孩能做出正确的反应时，应当给予表扬或奖励。如果小孩做错了要耐心的纠正。当小孩对这种游戏熟悉、掌握了，可以开始在小孩背后击鼓，让其及时、正确地做出反应。
　　然后增加乐器种类，同样采用先前面看，再背后听的步骤。一种乐器声和一种动作联系例如听到锣声就跳，听到木鱼声就举手，或听声喊"到"，听声举旗……。最后让小孩听几中不同的乐器，先是2种，然后是3种……。要让小孩在不同的乐器之间能做出正确的判断。
　　游戏扩展：
　　1、学会做听声数数，听声拨珠等听觉训练游戏。
　　2、逐步扩展到多种动物叫声辨别，交通工具喇叭声辨别等。
　　特别提示：
　　1、如果开始时小孩不能理解怎么做，可以让一个听力正常，稍大年纪的小孩在一旁一起做这个游戏，在大孩子的示范下，小孩就会容易理解了。
　　2、让小孩在熟悉乐器的基础上进行记忆进而由听而辨。在熟悉多种乐器的基础上，同时听辨至少五种以上的乐器声。
　　3、听觉训练是极大开发聋幼儿残余听力的一种必要方法。听觉训练做的是否彻底，是否成功，对聋幼儿听觉潜力的开发至关重要。所以，进行听觉训练一定要认真、细致，时时提醒聋儿用耳朵。
湛江霞山海之声专家验配中心：泰华轩文明西路1号2号楼11铺：0759-2602558

Answer 2

对于听损儿童我们强调早期干预，包括早发现、早诊断、早治疗、早放大、早训练。 　　当家长发现孩子听力不好时，就去专科医生那里进行诊治。如果是传导性 耳聋，早期治疗，听力多可恢复，如果是感音神经性 耳聋，听力多数是不易恢复的，只有通过助听器解决声音放大的问题。 　　早期配戴助听器，是指在半岁以前或 耳聋3个月左右能为聋儿选配合适的助听器。过了12岁再戴助听器，多数得不到成功的言语康复。这是因为人学习语言有一个最佳时期，人的言语获得1～3岁最为旺盛，7岁以前为获得最佳时期，7～12岁大脑的可塑性明显减纸，12岁以后就逐渐接近成人。听觉发育从生后就开始，3个月以前多属皮质下中枢控制的听性反应，3个月以后听觉迅速发育，有意义的听觉行为逐渐形成发展。人们都知道5岁的儿童，从一个城市搬到遥远的另一个国家或城市，他们只要在幼儿园跟随阿姨或其他小朋友学讲话，经过3～5个月便能学会当地的语言。可见儿童时期语言发展的可塑性是很大的，成人几乎是很难办到的。所以，强调尽早使用助听器进行语训，就是为了早利用内耳残存毛细胞的功能，并尽早开发大脑智力及听觉言语中枢的功能，只有大脑的听觉中枢和言语中枢以及两者的联合区，能尽早得到言语刺激，建立联系，才可以掌握听、说的能力和技巧。