第1个回答 2020-05-17
要想提升一个人的文笔，必须从两方面着手，一是多看一些书籍，另一方面是得多写。
第2个回答 2020-05-17
平时多看书，多注意一些写的比较好的诗句，这样就能慢慢提高一个人的文笔。
第3个回答 2020-05-17
提升一个人的文笔可以从写作方面开始提升，比如说多看一些水准高的文章和杂志，多借鉴里面的优质的地方，久而久之就可以提升自己的写作水平了
第4个回答 2020-05-17
想要提升一个人的文笔，首先我们应该多练习一些书法，然后呢书法的字帖我们多去苗疫苗，这样久而久之的慢慢就能训练好你的文笔了。
第5个回答 2020-05-17
众所周知，写作中应用文系的诸如法律文书、行政告示、公示通文等，运用的较强的逻辑思维能力去言简意骇地进行语言组织，也谈不上是"文笔"。
但对于其它文体来说，文笔，非常重要。
废话不多说，先说核心重点:针对文体去选择合适的语体。简单讲就好比"什么场合就说什么话"。那就分类细说一下吧。
1、小说
小说三要素:人物、故事情节、环境。语言上运用得当，书面语体叙述+人物话语(合适的口语)，整体上叙事语句辞义表达准确流畅，对这三要素没有什么作用的词句就舍得抛却，避免写成口水文。
书面语体分白话文和文言文，小说叙述时一般都用白话文，尽量用简洁精炼的词句准确表达，而口语一般用在人物说出的话语上，比如:
彻骨寒风里，公园大门台阶上斜躺着一肮脏老头，正冲着走过来的行人大骂:"tmd*%#……"(借其口说脏话讽刺时事的手法可以用上)
行人害怕，看其形状知道自己触霉碰到疯子了，又气又恼，从边上快速走过去了。
2、散文
散文主旨:形散意不散。
所以，立意明确的前提下，可以运用上各种文法修辞去表达，行文流畅自然，逻辑结构清晰。
比如，朱自清先生的《春》:
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，做几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成百成千的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:咋样儿，有名字的，没名字的，现在草丛里，像眼睛像星星，还眨呀眨。
3、论文
不同于上述，论文也属应用文的一种，但又不像公文、文书等一样要求一二三四条条明确得有点死板生硬的感觉，但也是在逻辑结构上要求比小说和散文要高许多的一种文体。论点明确、论据清晰、结构严谨是基本要求。
所以，论文写作，不要写废话，不要写废话，不要写废话。
4、诗歌
4.1 古体诗
原来想把古体诗归人古言创作一类，但作为现代人的我们，真没几个能驾驭得了，但写古体诗的还是大有人在，所以归到"诗歌"一类里。
古体诗讲究文辞句法特别多，先从对联开始，词性相对、平仄相对、词义相近相同或相对，然后作句式相对，再升级为整体四句、六句、八句，乃至多句。
这需要比较深的文学功底，多看书，从四书五经开始。
4.2现代诗
散文的精炼升级+古诗律韵的综合运用。
hmmmm，小学一年级的一些小课文是不错的入门:
5、文言文
这个，先阅读《史记》、《汉书》、《后汉书》四书、《聊斋志异》、《夜行船》等等文言文书籍，攒下点基础。
然后从把现代话翻成文言文开始学习，再到自己用文言创作。
创作就从对联开始，诗、词、赋、骈文、檄文，甚至是祭文，皆可。
手开山核桃之乐，而在乎剥也。
今得乎百草味之山核桃于鄙之闺蜜：其形圆铃，裂之以纹；其状可小，握之难盈；其色褐黄，描之不绘；其味咸香，食之忘味。欣欣然以手剥之，恨之固若磐石、坚若寒冰，纵裂纹斜生亦不夺其难解也。
或乎文者食之，钳剪齐下，破其口而断之，循其纹而裂之，扎其肉而碎之；或乎武者食之，斫之以斧，劈之以掌，压之以靴，尽其刀刃不可得，皮与肉俱碎矣。或乎弱者食之，望而尽弃，曰：“吾宁不食！”
夫若人之处事，亦若手剥山核桃矣。
彼肉虽少，味亦寥寥，其壳既坚且固，剥之裂纹有甚者为其利所伤，然剥尽之时不亦乐乎？况若为人处事，既知事之所终如得之核肉，有三：有文者为之，用之以巧；武者为之，用之以蛮；弱者则不为。巧者尽得其肉，蛮者得其碎肉不可食然自称亦有为之，弱者则谓之“葡萄之酸”矣。
三者有何异焉？其一，其结果不同，巧者处事得其最佳；蛮者次之；弱者无。其二，真过程不同，巧者得其乐为最；武者次之；弱者无。
再若乎人之处世，亦如手剥山核桃。
巧者处世，知其所终而巧力于径；蛮者处世，不问所终而力于径；弱者处世，则昏昏然不知所终亦不力于径矣。
然人之于世之乐，不在乎其所终而在乎其径，不若手开山核桃之乐，不在乎其吃而在乎剥邪？
但对于其它文体来说，文笔，非常重要。
废话不多说，先说核心重点:针对文体去选择合适的语体。简单讲就好比"什么场合就说什么话"。那就分类细说一下吧。
1、小说
小说三要素:人物、故事情节、环境。语言上运用得当，书面语体叙述+人物话语(合适的口语)，整体上叙事语句辞义表达准确流畅，对这三要素没有什么作用的词句就舍得抛却，避免写成口水文。
书面语体分白话文和文言文，小说叙述时一般都用白话文，尽量用简洁精炼的词句准确表达，而口语一般用在人物说出的话语上，比如:
彻骨寒风里，公园大门台阶上斜躺着一肮脏老头，正冲着走过来的行人大骂:"tmd*%#……"(借其口说脏话讽刺时事的手法可以用上)
行人害怕，看其形状知道自己触霉碰到疯子了，又气又恼，从边上快速走过去了。
2、散文
散文主旨:形散意不散。
所以，立意明确的前提下，可以运用上各种文法修辞去表达，行文流畅自然，逻辑结构清晰。
比如，朱自清先生的《春》:
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，做几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成百成千的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:咋样儿，有名字的，没名字的，现在草丛里，像眼睛像星星，还眨呀眨。
3、论文
不同于上述，论文也属应用文的一种，但又不像公文、文书等一样要求一二三四条条明确得有点死板生硬的感觉，但也是在逻辑结构上要求比小说和散文要高许多的一种文体。论点明确、论据清晰、结构严谨是基本要求。
所以，论文写作，不要写废话，不要写废话，不要写废话。
4、诗歌
4.1 古体诗
原来想把古体诗归人古言创作一类，但作为现代人的我们，真没几个能驾驭得了，但写古体诗的还是大有人在，所以归到"诗歌"一类里。
古体诗讲究文辞句法特别多，先从对联开始，词性相对、平仄相对、词义相近相同或相对，然后作句式相对，再升级为整体四句、六句、八句，乃至多句。
这需要比较深的文学功底，多看书，从四书五经开始。
4.2现代诗
散文的精炼升级+古诗律韵的综合运用。
hmmmm，小学一年级的一些小课文是不错的入门:
5、文言文
这个，先阅读《史记》、《汉书》、《后汉书》四书、《聊斋志异》、《夜行船》等等文言文书籍，攒下点基础。
然后从把现代话翻成文言文开始学习，再到自己用文言创作。
创作就从对联开始，诗、词、赋、骈文、檄文，甚至是祭文，皆可。
手开山核桃之乐，而在乎剥也。
今得乎百草味之山核桃于鄙之闺蜜：其形圆铃，裂之以纹；其状可小，握之难盈；其色褐黄，描之不绘；其味咸香，食之忘味。欣欣然以手剥之，恨之固若磐石、坚若寒冰，纵裂纹斜生亦不夺其难解也。
或乎文者食之，钳剪齐下，破其口而断之，循其纹而裂之，扎其肉而碎之；或乎武者食之，斫之以斧，劈之以掌，压之以靴，尽其刀刃不可得，皮与肉俱碎矣。或乎弱者食之，望而尽弃，曰：“吾宁不食！”
夫若人之处事，亦若手剥山核桃矣。
彼肉虽少，味亦寥寥，其壳既坚且固，剥之裂纹有甚者为其利所伤，然剥尽之时不亦乐乎？况若为人处事，既知事之所终如得之核肉，有三：有文者为之，用之以巧；武者为之，用之以蛮；弱者则不为。巧者尽得其肉，蛮者得其碎肉不可食然自称亦有为之，弱者则谓之“葡萄之酸”矣。
三者有何异焉？其一，其结果不同，巧者处事得其最佳；蛮者次之；弱者无。其二，真过程不同，巧者得其乐为最；武者次之；弱者无。
再若乎人之处世，亦如手剥山核桃。
巧者处世，知其所终而巧力于径；蛮者处世，不问所终而力于径；弱者处世，则昏昏然不知所终亦不力于径矣。
然人之于世之乐，不在乎其所终而在乎其径，不若手开山核桃之乐，不在乎其吃而在乎剥邪？
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