第1个回答 2022-06-30
很庆幸自己看到这本书，这本书从四年级的小朋友的身心发展的特点入手，一点一点的展开，对家长比较关心的热点问题进行一一剖析，值得我们每一个家长仔细的研读。
这个阶段的小朋友运动发展的越来越好，情绪也相对比较稳定，但偶尔会“暴风骤雨”，来的快，去的也快；认知水平也有很大的提高，积极友善，有责任感，对公平有了自己的见解。孩子的自我意识和对自主的渴望逐渐的觉醒，需要完成从父母“扶着走”到自己“独立走”的转变；而且逐渐的建立起伙伴关系，经常会谈论朋友发生的事，喜欢和朋友在一起，而且慢慢的不再把父母当成唯一的权威来看待，对父母开始有了自己的认识，能够更为全面的看待父母，甚至对父母的不足可以提出中肯的指责和批评。你是否有感觉到你家宝贝身上在悄悄的发生这些变化呢？同时也遇到一些棘手的问题呢？
书中针对这个阶段儿童经常出现的问题进行了详细的解答。
一．没有学习兴趣怎么办？
孩子到了这个阶段，不会像低年级的小朋友，父母让做什么就做什么，开始有了自己的的想法，经常把“我不喜欢，我有我的想法，没有意思”挂在嘴边； 我们家长会感觉是不是孩子没有了学习的兴趣，因此很担心；该书中是这样解释的：虽然这貌似是对学习没兴趣，但根本上不是兴趣的问题， 而可能是其他问题的折射:可能是学业难度增加，任务沉重，学习习惯不好等。
我们要让孩子明确没有兴趣也是需要学习的，兴趣是可以通过后天培养的。学习的方式也逐渐的从小学低年级的“兴趣+任务”到中高年级的“任务+有用”的学习模式转变；我们家长要坚持任务意识的养成和完成任务能力的培养：如语文的阅读能力，数学的解题思路，英语的朗读语感等打好基础，并想办法让孩子所学的知识在生活中用起来。让孩子获得成就感，激发学习的兴趣和动力；
学习兴趣和动力怎么维持呢？也是我们家长头疼的问题，有些有些家长喜欢用物质奖励这本书是不推荐的，成就感是给孩子最好的奖励，成就感来自于学习过程中成功解决问题所带来的心理上面的体验和享受，同时关注突破过程也是孩子维持学习动力的一个好的办法。
二. 为什么孩子没有以前自觉了？
这个阶段的小朋友，有的家长会感觉孩子的习惯没有之前好。是因为孩子正处于从自己从父母“扶着走”到自己“独立走”的这样一个过程。也是一个习惯再养成行为再规范的一个很好的时机。我们要抓住这个尾巴鼓励孩子参与到计划的制定过程中来，之后逐渐养成自主的习惯。让孩子明白计划是通向自由的必经之路！同时给我们家长的挑战就是要让计划坚持执行，不能受到情绪啊，或者其他一些事情的诱惑，而导致计划的中断。
在学习习惯上预习和复习的习惯，需要在进一步的强化。尤其是专注力比较差的小朋友。预习可以缓解小朋友在上课时对知识难度理解不够产生的专注力分散。加强复习以弥补不同的学习能力，孩子之间的这个落差。
三. 为什么孩子把父母的话当做耳旁风？
随着孩子年龄的增长，他们不再把父母当成唯一正确的权威看待，他们对父母开始有了自己的认识，能够更为全面的看待父母，甚至对父母的不足，可以提出中肯的指责和批评。那么如何我们才能做到权威呢？
首先我们需要营造温馨的家庭氛围。
其次，尊重规则的父母有权威。
再者，和而不同的父母有威信，是和睦，但是又有不同的观点，可以发表不同的观点，孩子也可以参与讨论。
除了上面问题的解答，还对这阶段孩子的一处于“勤奋对自卑”的矛盾阶段，在他们的心目中“我是一个好人，而且也是希望自己做一个好人”，但他们有时很难做到一致，怎么样帮他们度过呢？
首先要给孩子更多的积极评价和全面的一个评价。
其次、帮助孩子突破困境，也就是让孩子看到自己努力的成效，提高自我掌控自我的信心。
第三，帮助孩子分解自己的目标和理想，让雄心壮志变得越来越可行。
这本书对我收获很大，总结下来以下几点，供彼此学习：
1. 家庭的温馨，和睦，亲情的陪伴是给自孩子做好的礼物；
2.情绪和行为分开处理，理解孩子感受，但不当的行为要制止；
3.科学的方法让你事半功倍，预习复习习惯再强化；
4.从解决问题的过程和突破的任务中，激发孩子的成就感，进而维持学习的兴趣和动力！
5.让孩子参与到计划的制定中来！
最后，我们要抓住孩子可塑性比较强的儿童期的尾巴，习惯再养成行为再规范！共勉！