在日复一日的学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是我精心整理的六年级作文9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
美德如一缕温情阳光，照耀人生的每一个角落；又如一把睿智的钥匙，为你打开成功的大门；亦如一位心心相印的朋友，和你一起提升人生的境界。我将一颗美德的种子种在了我的心田。
在社会，我是个好公民。我不会随地乱扔垃圾，吐痰，而是将垃圾捡起来，扔进垃圾桶；我不会在特定的场所大声喧哗，而是轻声提醒别人也不能大声喧哗；我不会随便践踏草地，而是提示别人也不能随便践踏草地。我曾做过一个举手之劳的小事。那天，我独自一人去坐公交车。我刚上车的时候，人还不多，我选了个靠窗的位置坐下了。一站又一站过去了，人也越来越多，几乎快到了摩肩接踵的程度。这时，一位满头白发，拄着一根拐杖的老奶奶上了公交车，慢慢地走了进来。老奶奶在车上走来走去，似乎在寻找位置，想坐下休息休息。可车上的人们视而不见，都不让座。老奶奶刚走到了我旁边的地方，想站着等会。忽然，一个急刹车，老奶奶站不稳，快要摔倒在地上。我立刻站了起来，扶住老奶奶：“老奶奶，您坐我这吧！”
老奶奶连忙摆摆手：“孩子，还是你坐这吧，我没事的，刚才谢谢你啊！”
“老奶奶，还是您坐吧！我人小，就应该多站站，锻炼锻炼！”我笑着把老奶奶扶到位置上坐下。
老奶奶脸上的皱纹淡了，成了一朵朵小菊花：“好孩子，真是太谢谢你了。真是个善良懂事的好孩子啊！”
我朝着老奶奶的方向笑了笑，心里一股喜悦涌上心田，浇灌着美德的种子。
在学校，我是个好学生。我心地善良，学习刻苦，尊敬师长，勤俭节约，乐于助人，认真负责，上课认真听讲，独立思考，认真完成各科作业，是老师的好助手。我还特别热爱看书，一天不看书就心里难受，所以，我的成绩也不错，也算得上的名列前茅吧。但我身为副班长，班级里的事我也会管理一二：当同学们有不会做的题目，我会耐心为他们讲解；当老师不在时，我会管理好纪律；当同学们闹矛盾时，我会在一旁调解；当大扫除时，我会把教室打扫的焕然一新。所以，我同样也是同学们的好榜样。虽然如此，但我还是有一些缺点的，但是，我会努力改正自己的缺点，成为认真负责的美德少年。
在家里，我是个好孩子。家长忙碌时，我会主动帮家长分担一些力所能及的家务活；有客人来时，我会帮客人倒好茶，聊一会天，等家长来；当家长不在家时，我会认真看家；家长累了的时候，我会帮家长倒好茶，拿好拖鞋，还会帮家长捶捶背，按摩按摩肩；我还会在家长的生日里，做个贺卡或者小蛋糕，逗得全家人都笑哈哈。我从不乱花钱，因为我知道，父母挣钱很辛苦，我不该乱花父母挣来的辛苦钱。我会努力改正自己在家务活中的毛病，学习更多的家务，帮家长分担一些家务活，成为孝敬长辈的美德少年。
美德就像一双翅膀。究竟什么时候，我美德翅膀上的羽翼才会丰满？那个时候，快到了吧。
我盼美德伴我成长。我愿美德嵌入我灵魂。
论价值，万千财富不如美德。
秋风飒爽，被秋风吹的枫叶一堆又一堆的堆在地上。风吹过，枫叶随君去赴考了。伊人不盼有穿金戴银的富贵日子，只盼君平安归来，灯下闲谈，细水长流。
君往北去，伊人留乡，隔地千里。一只又一只的小纸船随水逐流，不知何踪？
一年后，远方亲戚报来信，君中状元了。伊人很是高兴，高亢的歌唱着，盼望着君能与她相聚。只可惜君已经娶了某家的千金小姐，高枕金银、鲍鱼鱼翅，算是咸鱼翻身了。可是伊人呢？她何去何从？君当日去的背影还历历在目，折纸船也如他般去了不归了罢！
甲子年，他回来了。迎着一场大雨，撑着一把伞，身穿官衣，眼瞳中仿佛看见了伊人的身影。多年了，他看见了她，如今伊人早已是头戴银簪，一身平常妇人的姿态。乡里的人都到了他们齐喊“欢迎大人回乡”，包括那位伊人。他的心此时在流血，其实当时迎娶千金也是迫不得已之事，心里有太多的难诉衷肠。
君，拿出了纸船。他要告诉她，他回来了，他是属于她的，并没有随水逐流而无情的走了。瞳孔中似乎明白了，这就是细水长流！
教学目标：
1．将口语交际与习作指导紧密结合在一起，创设宽松自由的口语交际环境，通过师生相互倾诉自己的理想以及理想背后的故事，继续培养学生倾听、应对和表达的能力，帮助学生树立良好的理想观。
2、在口语交际课的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验指导学生进行准确写作，注意运用所学的表达方法。
3、树立远大理想，并为理想而努力。
教学重、难点：
1、注意文章的层次性，确定理想合乎现实。
2、找到实现理想的途径。
3、具体、生动地描述自己的理想，有条理地进行表达。
4、引导学生对习作《我的理想》进行赏评、修改，让学生在活动中悟得习作之法、修改之法，提高习作能力。
课前准备：
组织学生收集以“理想”为主题的名言警句等，帮助学生积淀文化底蕴。
教学过程：
一、创设习作情境
1．故事感染激发
郝副营长的故事我们都很熟悉了。“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”正是这样美好的憧憬，这样朴实无华的理想火种，点燃着郝副营长勇往直前的心。我们没有理由不说，郝副营长的理想是崇高的。
2、交流关于理想的名人名言
课件出示：
理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。
〔俄国〕列夫托尔斯泰：《最后的日记》
如果一个人缺少一颗指路明灯——理想，就会醉生梦死。
〔前苏联〕苏霍姆林斯基：《给儿子的信》
生活好比旅行，理想是旅行的路线，失去了路线，只好停止前进了。
〔法国〕雨果：《海上劳工》
一种理想就是一种动力！
〔法国〕罗曼罗兰：《约翰克利斯朵夫》
3、刚才同学们说了很多关于理想的名人名言。是的，理想是荒原上的一颗种子，燃起生命的希望。正因为我们心中有理想，所以我们才有努力的动力。这节课，我们就动笔写一写自己的理想吧。
4、明确要求：
自读习作要求，根据学生回答板书：
（1）自己的理想是什么？
（2）为什么有这样理想？
（3）准备怎样去实现自己的理想？
（设计意图：激发兴趣，唤起学生对理想的美好向往，形成倾诉理想的欲望。通过名人名言明白什么是理想及理想对人生的意义。同时，明确本次习作的要求，为习作作好准备。）
二、畅谈自己的理想——我的理想是什么？
1、回顾本单元的学习目标、重点
在同学们动笔写之前，请同学们回顾一下，本单元的哪篇课文给你留下了深刻的印象？为什么？（学生自由表达）
师：是啊，《灯光》的作者通过运用倒叙的叙述方式，首尾呼应，抓住郝副营长战斗前的神情和语言详略得当地写出了革命英雄执著的理想。郝副营长是为了实现孩子们能在灯光下学习这个理想而献出了自己的生命。他的理想朴实无华，实在感人。
2、师生畅谈理想：是啊，理想不仅是一个美好的名词，更是通过奋斗可以实现的目标和愿望。俗话说得好:“人无志而不立。”那么，你的理想是什么呢？谁愿意先和我们一起分享你的理想。（自由畅谈理想，尽量多人说。）
（设计意图：由回顾到畅谈，给学生留下了思考的空间，做了情感的铺垫。学生会在内心询问：我的理想是什么？这一环节正好给学生提供了一个倾吐表达的机会，此刻学生定会争先恐后，思如泉涌。这也是本次习作必须交代清楚的第一个问题。）
三、理想背后的故事——为什么有这样的理想？
1、同桌互相说自己理想后面的故事，然后小组推荐5—7人说。
2、列举一些学生的理想，如“我的理想是当老板”、“我的理想是当一名优秀的厨师”、“我的理想是当一名科学家”、“我的理想是做一名教师”……
引导学生讨论分析。
师：看来，理想虽然没有好坏、对错、贵贱之分，但是，如果一个人的理想是“为人民服务”的，是对别人有益的，那么，他的人生也会很有意义。
3、师：其实理想也不是一成不变的，很可能会随着年龄的增长、环境的变化而改变。比如：鲁迅先生开始他的理想是想当一名医生，远赴日本求医。后来，在一次偶然之中，他发现医术只能救助中国人的身体，而不能医治国人麻木的心灵，于是，他决定弃医从文，用笔杆子唤醒中国人的灵魂。再比如：老师小时侯，非常羡慕老师这个职业，梦想有一天也能站在讲台上。再加上家庭条件不好，妈妈有病，我就想早点参加工作。我刻苦学习，考上了师范，实现了当老师的梦想。孩子们，不管你有什么样的理想，我想，每一个理想背后，也应该有一定的原因或者一个小小的故事。让我们来用心聆听，你为什么要树立这样的理想？
（设计意图：每个理想背后都有一段动人的故事。这是本次习作必须挖掘的第二个内容，教师通过引导学生讨论分析和举例及献身说法，帮助学生树立正确的理想观。同时理想要合乎现实，不能大而空，也许是因为一个人而立，也许是因为一件事而立。或因一本书或一句话的影响等等。这样安排避免学生写作时无话可说，或大话连篇，空洞无物。）
四、为理想而努力——怎样实现理想？
1、一个理想，就是一段故事，也就有了一份幸福的期待！有人说：理想是用来追的，不是用来想的。为了实现理想，很多人为之付出了艰辛的努力，才终于成功！请看屏幕图片音像资料：（出示运动员奋斗成功的案例。）说说名人追求理想而付出艰辛努力的故事。如：张海迪、诺贝尔、海伦凯勒等。
师：记得作家巴金曾说过：理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，就终有实现理想的那一天。（课件出示）
2、学生谈为了实现理想，我们应该怎么做呢？引导学生说出，同桌进行交流。
3、师：孩子们，此刻，你的心中一定涌动着关于理想的种种激情，那就请拿起你手中的笔，以《我的理想》为题，写下你对你的理想以及理想背后的故事，当然，还有你准备为之付出怎样的努力。写的'时候，重点要把理想背后的故事和你准备为之付出怎样的努力写清楚，还可以试着运用首尾照应的写法安排自己文章的结构。
4、引导学生列出习作提纲：
开头：我的理想是什么？
中间部分：理想背后的故事——我为什么有这样的理想？(原因)
我准备怎样实现我的理想？(途径)
结尾：期待着理想实现后的心情、感受。（首尾呼应）
当然，你完全可以在此基础上灵活地安排文章结构，比如直接从故事入手，然后再揭示你的理想，你甚至还可以给习作重新拟一个题目，不管怎样写，记住，把你理想背后的故事真实具体（板书）的写下来，就是最感人的习作。相信你的笔下，一定会涌出一篇篇激荡人心的理想之歌。
（设计意图：用名人成功的案例和故事来提升学生对理想的理解，也体现从感性入手再上升到理性的过程。使学生明白任何人的成功都是要付出努力的。列提纲可以帮助学生理清文章的思路，尤其是对写作有困难的学生。）
五、学生进行习作
教师对有困难的学生进行个别辅导。
是书，带我穿越时空，与笛福笔下的鲁滨逊交谈；是书，使我与饱经沧桑的高尔基促膝；是书，让我认识了为国捐躯的文天祥，遍尝百草的李时珍……
今天我读了一篇文章叫《鲁滨孙漂流记》，读后我知道了鲁滨孙是一位爱航海和冒险的人，他希望走遍天涯海角。
有一次，他和同伴在大海上遇到了大风，船上的桅杆吹断了，船也翻了。他的同伴们都死在了海里，只有他一个人被冲到一个荒芜人烟的岛上，他在那里建房定居，养牧种植，生存了下来。
在我们的生活中像鲁滨孙这样的事是很少发生的，但是我们也要像鲁滨孙一样有自我生存的能力。
在我们的生活中都会遇到各种各样的烦恼，比如我们的手被刀子划了一个口子，那时我是先找来一点纸把手上的血擦了，再拿一片创可贴来把伤口贴住；还有在我们做作业的时候遇到不会做的题，可自己翻翻书、查资料、问老师、问同学，想尽一切办法把它弄懂。
有些人，遇到困难的时候就退缩了。比如在森林迷路找不到出口就自杀，在解决不了问题时就放弃，不会做某些事时也会放弃，不会做作业就把它空下了------都是不好的，我们应该学习鲁滨孙那种顽强生活的精神才行。
总之，读了《鲁滨孙漂流记》后我知道了我们的生活中会遇到许许多多的困难，人生的路不会总是平坦的，我们要勇敢地面对困难，向困难挑战，这样我们才能很好地面对生活，正确地选择人生的道路。
我们一定要向鲁滨孙那样，一定要向他学习。
我是淮师附小四年级的学生，我的大名叫宫天禹，小名叫豆豆。我喜欢唱歌、跳舞、画画、音乐、旅游。
我是属牛的，可我却有一股狗脾气。比如说：“上次我和妹妹赛跑，妹妹输了，她就说不公平，我一听就火了，对着她大声骂起来，样子特像狗。”我又气又乐，哭笑不得！
我的唱歌技术是一流，在班级我第一，在年级我第一，在学校我第一。怎么样！我棒吧！
我学了许多课外课，古筝、舞蹈、毛笔字、主持人、英语、作文。把我忙的团团转。这不又要去弹琴，烦啊，no！
拜拜，我还有点事下次再给你们介绍！
假如我是一朵白云
浙江省绍兴绍兴柯岩街道项里小学二年级钱彩琴 走，走，去春游，
小鸟向我招招手。
春天百花齐开放，
春天小草绿油油，
春天小溪清凌凌，
春天山坡似锦绣。
秀，秀，把我留，
春天美景看不够。
如果日记是生活的记录，那么照片是生活的瞬间；如果电影是生活的情节，那么公交车就是生活的缩影；如果公交车是生活的缩影，那么我们就是其中的主角。
上完课，我匆匆走向公交车站，盛夏的天气，是最难耐的时候，气候又闷又热，像划根火柴就能点着了似的。整个世界刺眼的亮，令人口焦舌干，头昏眼花。这样的天气让我心情烦躁，不禁也加快了脚步。
终于走到了公交站，我翘首以待，不时踮起脚，伸长脖子，左顾右盼，眉头紧皱，心里想着：车怎么还不来，嗯，天灵灵，地灵灵，太上老君快显灵！过了十分钟，一辆班车在我的“注目礼”下到站了，我迫不及待地窜进带有空调的公交车。也许是等太久了，拿着公交卡的手用力地拍在刷卡器上，我这才解气地找靠窗的位置坐下来。
公交车上的人并不多，显得冷冷清清的，没有什么喧闹声，无论是青年还是小学生，大家都各顾各的地低头玩着手机，在视线昏暗的车厢里，光照得有些吓人，有种来到“鬼屋”的阴森感。
我在这个车厢显得格格不入。无趣的我正望着窗外飞速向后倒退的绿化带——其实也没什么好看的，绿化带就向一条绿丝带，美中不足的是，没有万绿丛中一支花的美感。
这时，一阵喧闹的吵架声打断了我的思绪……
原来，一位年过花甲的老奶奶要上车了，可是司机是个暴脾气，看到老奶奶行动不便，动作慢悠悠的，几分钟才拄着拐杖动作缓慢地上了车。不仅是司机面露嫌弃，后面的几位年青人也明显不乐意了，怨声一片，有人抱怨道：活动不方便就别出来了，小孩不懂也跟着起哄，倒是排队的几个大妈不说话，眼中充满别样的色彩。
随老奶奶的上车，车厢里的年青人都面露鄙夷，满脸嫌弃地看着老奶奶，但反而作为当事人的她却熟视无睹，颤巍巍地拄着拐杖，面不改色地找个位置坐下，旁边的人跟鸡蛋见了苍蝇似的避之不及；有的不动声色地往旁边移了移；有的嘴角抽搐地指了指，眉间毫不掩饰地泄露出嫌弃，装模作样地咳了咳，甚至还有人直接提包站在车道上，因为老奶奶的到来，整个车厢的气氛都显得十分诡异。
“滴咚，划龙桥路到了，开车请注意，开门请当心，横穿马路请过斑马线，为了您……”还没等广播播完，司机就极不耐烦地按下关门键，一踩油门，飞一般地冲出去，赶下一个红绿灯。毕竟天快黑了，谁不是归心似箭，谁又不想与家人欢聚一堂？
突然，一阵气急败坏，而又苍老的声音响起：“哎！司机，司机，停一停，我还没下车呢！”也许是司机对老奶奶上车拖沓来了气，冲出好几米才缓缓停下，老奶奶一声悲叹：“哎，现在的人，一代不如一代，司机像似跟老奶奶杠上了，说：“怎么说的呢！”随手就将门关上，只听得老奶奶不停地用拐杖用力敲打车厢地板，发出咚咚声，车上的人好像不闲事大，都窃窃私语起来，此刻的我正犹豫着要不要站起来替老奶奶打抱不平，就在这时，一位中年阿姨站了起来，这位中年阿姨盘着头，眼底有淡淡的黑眼圈，腰间挎着一个小包，中年阿姨跨过自己脚边的大小包袱，顶着大家的目光，搀扶着老奶奶，语气坚定地对司机说：“司机，开门！这还有位老人没下车呢!”司机咬了咬嘴角，还是按了开门键，中年阿姨一手指着散落的行李，说小心这里，一手又小心翼翼地搀扶着老人下车，老人到了门口一手托着中年阿姨布满老茧的粗糙大手，将拄着拐杖的手腾出来拍着中年阿姨的手，那皱纹满面的脸上划过一滴热泪，嘴角动了动，似想说什么，但又看了一眼司机，含着泪，拄着拐杖下了车……
中年阿姨望着老奶奶的背影出了神，顿了顿，又回到位置上，嘴角漾起一丝微笑，此时，中年阿姨笑纹如花。我转过头，望着窗外——无边的绿丝绸上绽开了一朵鲜红的花。
公交百态，百态公交。它就像老舍笔下的《茶馆》，虽是彼此唠家常，谈山海经的地方，可有谁能想到，它竟能折射出一个社会的大问题。
地球是我们生存的地方，是我们的家园。可在今年来不断发生自然灾难，给地球爷爷造成了危害，让他生病。我好想让人们不在破坏它，而去保护它那有多好。可我做不到，我现在要去和地球爷爷聊聊，顺便向他道歉。
我声音微微得对它说：“对不起地球爷爷，我们住在您的身体里，但在不断的破坏您的身体，您一定很难受吧！。”地球爷爷轻轻地叹了一声说：“你真好，可以体谅我，不像其他人不仅在破坏，而且也不忏悔。”我安慰地对地球爷爷说：“地球爷爷不要担心，我会保护您，可只有我一个人是不够的在说世上那麽多人。怎没办。”地球爷爷鼓励我：“没关系，别人看到了，如果站在一边就不好意思一定也会行动起来的不是吗？”听了地球爷爷的鼓舞，我兴奋地说：“谢谢你地球爷爷，我一定会照你说的做，保护你不让你受到伤害，尽量地保护你，加油！”就这样我和地球爷爷聊开了。
看了我的这篇文章，你是否也被打动呢？加油保护地球，让地球变的更完美，身体更活力，让它为我们打造一个美好的未来。“善待地球就是善待自己”让我们一起行动起来，保护地球吧！
耶！又一个双休日，在爸爸妈妈的陪同下，我们来到了衢州，来了一次快乐之旅。
之前就听说，衢州位于浙江省西部，衢州之畔素有“四省通衢”之称。大约中午时分，我们到达衢州。首先映入眼帘的是一派生机勃勃、绿意盎然的景象。
午饭后，我们步行来到了宾馆附近的“府山公园”。公园占地15万平方千米，足够大。公园里林木葱郁、亭台楼阁、曲径通幽，使人们的心情格外舒畅，不失为一个休闲的好去处。尤其是钟灵塔、环映榭、莲花池等景点更是令人流连忘返。远远望去，南面的山头好似一个龟壳，因此得名为“龟峰”；北面山势陡峭，名为“峥嵘峰”。
穿过府山公园，我们来到了衢州博物馆，去了解一下衢州的历史。博物馆主楼外观飘逸、气势雄伟。一进入馆内，一股凉气迎面而来，沁入心脾。首先，一个“庞然大物”——礼贤江山恐龙骨骼化石跃然于我们的眼前。据介绍，这条化石发现于晚白垩纪地层，距今约有7000多年了；也是浙江省迄今为止发现的最大、最完整的恐龙化石。看着这化石，书中描述的白垩纪恐龙生活的情景就仿佛在眼前浮现。然后，来到二楼。二楼展厅是“衢州六千年”系列，从四个方面展示了衢州众多的史迹、名人和古物等。
参观完衢州博物馆，有名的“孔庙”就出现在眼前。衢州孔庙历史悠久，素称南宗。我们穿过许多主体建筑，有大成殿、思鲁阁、圣泽楼等等。然后，我们来到一座小桥上，只见两只鸭子在水中嬉戏。突然，传来一声大叫。望向叫声的来源之处，原来是来自于旁边的墙上的一只孔雀，好像在欢迎我们。可惜的是，这只孔雀好似害羞，久久不愿开屏。湖面上垂柳轻轻拂过，荡起圈圈涟漪，景色迷人。到处古色古香，爸爸也品起茶来……
这次快乐的衢州之旅，让我们领略了衢州的风采，给我留下了难忘而甜美的回忆！