良都中学硬件资源亮点凸现。南区党工委、办事处一直把教育摆在优先发展的战略地位，十分重视教育投入，为改善办学条件累计投资2千多万元，进行两期学校扩建工程，修建了健身广场、体育馆、400米标准塑胶运动场，给所有的教室都安装了多媒体教学平台，千兆校园网进入每一个课室、功能室，为每一位任课教师配备了一台高性能的笔记本电脑，使学校各项硬件指标都达到或超过省一级学校的标准，为全面实施素质教育和大力开展新课程改革创造了良好的硬件条件。
2013年年底，开始进行第三期的校园扩建工程。 ·良都中学师资队伍朝气蓬勃。
著名教育家、原清华大学校长梅贻琦先生曾说：“大学之大，非大厦之大，乃大师之大也”。在所有的教育资源中，教师是最关键的因素，师资队伍的素质高低直接关系到学校教育教学质量的好坏。学校拥有一个务实进取的领导班子与行政队伍，师资队伍富有朝气、充满活力，教师平均年龄35岁左右，其中具有高、中级技术职称的教师占80%以上，教师学历达标率为100%。
学校积极推进教育人事分配制度改革，优化教师队伍；不断加强师资队伍培训的力度，提高教师素质；建立健全教育教学考评激励机制，激发教师活力。师资队伍的凝聚力、战斗力显著增强，师德水平、教学能力不断提高，全体教师争先恐后、优秀教师脱颖而出的良好局面正在形成。譬如：语文教师郭小玲，想学校之所想、急学生之所急，管理上独当一面，教学上独具风格，深受同行好评和学生喜爱，连续三年年度考核被评为优秀等次，先后多次被评为中山市优秀教师、南区优秀教师，并与学校原初三年级级长刘祖达双双被评为中山市模范教师；2014届初三级级长万里红老师热爱学生，主动承担班主任工作，默默无闻、任劳任怨，做学生思想工作细致入微，所任教的班级多次被评为文明班集体，万老师本人也先后多次被评为中山市优秀班主任、南区优秀班主任；英语老师徐胜良，2004年从华中科技大学调入我校，凭着对工作的满腔热情和勤学苦干的精神，徐老师很快地适应并很好地胜任本质工作，成功完成了由一个大学教师向一个初中教师的角色转换，教学成绩显著，她辅导的学生在初中英语竞赛中取得了优异的成绩，徐老师本人先后获得初中英语能力竞赛优秀辅导教师称号和中山市初中英语录像课比赛一等奖，等等。
这样的事例在良读中学还有很多，一个优秀的教师群体已初步形成，优质的教育有赖于优秀的师资，这正是学校未来持续快速发展的重要依托和重要保证。 ·良都中学办学思路明确清晰。
良都中学领导班子在加强理论学习、深入调查研究和广泛征求意见的基础上，结合学生的发展特点和教育的自身规律，提出了“学生第二、教师第一，关注差异、面向全体，循序渐进、脚踏实地，以教师的发展带动学生发展，全面推行以人为本的素质教育，以求真务实的精神打造可持续发展学校”的办学思路。并以此为基准，分别提出学校德育、智育和管理思路。
①德育思路：确立大德育观，将思想教育、道德教育、政治教育、法制教育和心理健康教育有机结合起来，多层次、多渠道、全方位关怀和培养学生，目标是让学生“学会做人”。
②智育思路：强化学生主体意识，关注学生个性发展，坚持理论联系实际，运用现代教学方法，促进质量整体提升，目标是让学生“学会学习”，“学会做事”。
③管理思路：教育先导，管理跟进；分级负责，层层落实；树立管理即服务的思想，坚持他律与自律相结合，形成严谨、科学的“闭环管理”体系，促进学校管理进入规范有序的良性循环轨道，目标是让学生“学会自律”，“学会共处”。
思路引领出路、目标激励斗志，明晰的办学思路与明确的办学为学校健康快速发展指明了方向，也有效激发了全校师生为之奋斗的动力。
·教育教学初显峥嵘。
在南区党工委、办事处的正确领导下，在区教科文卫办的直接指导下，学校遵循既定的办学思路，认真贯彻党的教育方针，积极推行新课程改革，全面实施素质教育，教育教学质量逐年提高，中考上线率、优秀率稳步上升，各级各类学科竞赛屡获佳绩，办学水平迅速提升。学校师生参加各级各类学科竞赛和主题活动比赛取得了令人欣喜的成绩，他们分别获得广东省中学生创意物理实验展评一等奖，中山市中学生现场作文创意大赛一等奖，广东省传统武术项目锦标赛获集体一等奖，中山市中学生“泰山杯”男子篮球赛冠军，中山市交通安全知识竞赛第一名等不俗佳绩，累计获市级以上奖励160多项。学校先后被评为中山市文明单位，中山市实验室建设管理优秀学校，中山市“五·四”红旗团委，中山市禁毒教育示范学校，中山市素质教育综合评估优秀单位，并于2004年高分通过广东省一级学校的评估验收，成为当时全市仅有的三所省一级初中之一。 ·良都中学教育科研方兴未艾。
教育科研是推动教育教学改革的重要动力，是改进教育方式方法的有效手段，是提高教师教学管理能力的重要途径，是提升学校办学水平和教育综合实力的助长因子。学校本着以教育教学实际问题为课题、以寻求解决问题的方法为研究重点、以教学反思和行动研究为主要手段的校本教研指导是想，大力倡导并积极引导老师们开展力所能及的教学研究，特别强调要经常以问题的眼光、研究的态度反思日常教育教学现象，努力发现并设法解决业已存在的问题与不足，对日常教育教学及其管理等方面遇到的各种矛盾和问题立即进行分析研究，采用短、平、快的方法加以解决，做到立竿见影，直接有利于提高即时的教学教育质量。如，课堂上，如何以学生为本；如何搞好早读，怎样加强活动课的管理；如何做好课间操；怎样发挥“班务日志”的作用。通过研究与探讨，不断改进方法、增强实效。学校要求每个教职工每学期完成“教育科研五个一”：学习一本理论专著，参加一次科研活动，研究一个科研专题，承担一堂研究型公开课，撰写一篇科研论文。
学校教师在国家级、省级以及市级刊物上发表教育教学论文20余篇，正式出版论文集1部，学校现有国家级课题1个——国家哲学社会科学“十五”规划课题核心分课题信息技术与素质教育实施研究子课题《基于网络的自主探究性学习的实施研究》，市级课题2个，区级课题8个，校级课题8个。此外，在落实课程计划的基础上，结合地方文化特色和学生发展特点，积极探索并开发校本课程，已开发了《良都文化》、《心理自助餐》、《学生礼仪教育读本》等校本课程，为学校的德育科研与实践教育增添了一抹亮色。
