第1个回答 2022-06-27
岁月流转，又是一年初夏时，不知不觉，六月已过半，时光总是在我们弹指间悄悄流逝，从春天一路走到初夏，甚至是从更久远的过去，卓然而立的翩翩少年，早已褪去了年幼时的稚嫩，此刻，沿着你们成长的轨迹，细数我们共同度过的光阴——
美术是最擅长表现情感、以情动人的艺术。它的魅力在于给人自由驰骋想象的空间。一副好的美术作品，或许几分钟之内使你获得几星期苦思冥想的东西；或是衬托出一个美好的幻想；或是寄予一个美好的寓意；或是抒发一片灼灼的情感……
莫奈曾说过：“当你去画画时，要设法忘掉你面前的物体，一棵树、一片田野。只是想这是一小块蓝色，这是一长条粉红色，这是一条黄色，然后准确地画下你所观察到的颜色和形状。直到它达到你最初的印象时为止。”其实画画就是在打造新的感受，将我们的感受呈现出来，每一张画都代表着一个新的故事的诞生和制作。
孩子生来都喜欢涂涂画画，他们是最灵动的群体，从他们的眼睛里可以最直接的看出对绘画的喜爱。他们的想法很单纯但思维却很大胆，在他们的世界里，毛毛虫可以是彩色的，树叶也会在傍晚坠落。但随着年龄的增长，他们对美术的要求也有所不同，他们观察能力增强，对于绘画学习，更追求表现上的真实立体，他们对艺术领域的广泛接触、表现语言方面的希求更多样、丰富。
在这个学期的美术课里，我们徜徉在奇幻绚丽的美术世界里，对比欣赏现代中西方艺术家齐白石、毕加索、凡・高的作品，穿越千年欣赏北魏时期敦煌石窟的壁画，模仿中国古代文人风范绘制团扇，发挥想象、描绘奇妙的灿烂星空……从多方面丰富孩子们的美术素养，一方面激发对艺术的热爱与创想，另一方面传承中华民族的传统文化。
孩子们心中总是充满着阳光的，和他们在一起自己也变得开心，也会忘记心里的烦恼。他们用天真之眼感悟生命成长，用画笔涂鸦想象浪漫童趣，“重其意而不苟其形，重其趣而不苟其法”，他们把飞舞的思绪、飘渺的遐想、无穷的想象给了日月星辰，给了花草树木、给了世界人文……
除了这群翩翩少年，我还有一群可爱的小豆丁，他们想象力丰富，表现力强，一把剪刀、几张纸和一个奇妙大脑，小小艺术家们总是有“妙笔生花”的特异功能，可以让我们看到一个更美的世界，忍不住让人啧啧称叹。
“想象，这是一种特质。没有它，既不能成为诗人，也不能成为哲学家、有思想的人、有理性的生物、一个真正的人。”哲学家狄德罗如是说。
本学期我们开设的是纸艺课程，一说到纸艺，大家会想到什么呢？空中飞舞的折纸小飞机？漂亮的玫瑰花折纸？还是各种款式的窗花？一张纸，能带给你多大的魔力？
纸艺其实就是以纸为主要材料，通过构思、起稿、划刻、折叠、剪切、卷曲、粘贴等方法，制作出平面或立体形象，包括拼贴、衍纸、折纸等。可能有人会问，为什么要用纸材料做呢？因为纸材料有很多优点，纸材料的可塑性相当高，是极佳的美术创作素材。纸艺的创作过程，就是根据纸的特性通过自己的双手，将每张纸赋予生命。
拼贴画 是在平面空间或很浅的浮雕中，把纸、织物、或任何天然或人造材料粘贴到画布或画板来创作图像合成物的技法。西方的拼贴画常把偶得材料，如报纸碎片、布块、照片等剪贴在画板、画布或其他质地上，有时也与绘画结合而成，拼贴画讲究异质性，是立体派画家常用的技法。拼贴画充分调动每个孩子的动手能力和想象力，再创造自己的作品，剪贴、绘画双管齐下创作出自己的童话世界。
衍纸 是一种简单而实用的生活艺术，又叫卷纸装饰工艺，就是以专用的工具将细长的纸条一圈圈卷起来，成为一个个小"零件"，然后藉由组合这些样式复杂、形状各有不同的"零件"来创作。容易曲摺、具回复力、活泼的弹性、可切割...将纸张的特质活用至极致，呈现出来的成品就能从原有的平面扩及至立体世界。 衍纸一直都被看做是纸艺大家族中优雅的典范，它将纸艺的固有的艺术气息展现的淋漓尽致，宛若一幅纸上的华尔兹。
折纸 是一个手手相传的传统艺术。我们很多人在小时候都折过小飞机、小衣服之类的玩物，而现代折纸不只是儿童的游戏，它可以是一种既富挑战性又能启发思维的有益身心活动。这种艺术看似只运用简单平凡的纸张，却让孩子们通过细微处体现出自身无限的创造力与智慧，魅力无穷。
手工活动是一种可视的、可触摸的艺术形象教育活动，而心灵之美在指尖的流露就是纸艺。纸艺创作会让人陷入一种异常沉静、收敛的状态中，一旦静下心来，时间便会不知不觉地流逝。快乐在纸间流淌，智慧在纸间飞扬，当一些普通的纸，在我们手中变成飞舞的蝴蝶、绽开的花朵、可爱的动物时，心情也变得愉悦了。
学习，是修炼灵魂的事，是一辈子的事。活到老，学到老，每个人若要跟上时代的脚步，就必须不停地学习。只要付出，就会有收获，即使比不上别人，但跟自己比未尝不是一种超越！只要行动起来，就比原地踏步要强得多。
本学期我们组内共读了两本书，《你的孩子和他的艺术》以及《鲍姆嘉通说美学》。《你的孩子和他的艺术》一书，作者完全站在一个引导者的位置，客观的表述艺术教育的某种方式，引导方式及方法写的很具体很清晰，值得学习与借鉴，对于从事艺术教育的我们来说受益匪浅。相比之下，《鲍姆嘉通说美学》一书中系统地介绍了鲍姆嘉通的美学思想和美学观点，并阐释了强调审美的实践特性，比较晦涩难懂。
除了组内共读的这两本书以外，年级内也共读《精进》一书，书中满满的干货，很多问题都分析得很透彻，而且给的都是很实际的建议，每个细节都给了指引，读完后，会对自己的方向更加清晰，而且书中极少给出定义，大部分都是给出方向，鼓励我们自己去探寻答案。
但是阅读并不是学习的全部，和伙伴们的交流是教学教法的学习，和学生们的沟通是教学情商的学习，一首歌、一支舞是爱好兴趣的学习。
所以在教学之余，艺体组开展了一次榜样教师的公开课展示，古蓉老师作为美术组的榜样教师，在讲课前精心备课，学习优秀课例，我们组内一起教研、讨论、准备教具，大到环节设置，小到一句话、一个字，事无巨细，最终呈现出一节不同以往的、别开生面的美术课。同时，我们也领略了其他组的课堂风采，科学课严谨而生动，音乐课动感又活泼，体育课紧凑且有效，在艺体组这个大家庭中，我们一起携手，互相交流，共同成长。
在六一这场艺体组的盛事中，更加能体会到艺体组的团结一致。在本次六一活动中，美术活动主要是画展、布置校园以及开幕式上的长卷画布，提前一个月，我们便开始画布上的底稿创作以及各种材料的准备工作。开幕式前一天，艺体组全员出动，帮我们挂画布展，谁知天公不作美，晚上画被风刮掉了很多，第二天早上六点多大家便纷纷来到学校，甚至来不及吃早饭，又匆匆忙忙的一起布展。非常庆幸，身边有这么一群认真、负责、可爱的小伙伴，能够一起成长，是我的幸运。
在自我修炼的路上，我们一直在练习书法。练习书法是一种享受，最舒适的状态莫过于开启播放音乐的小音箱，拿出笔墨纸砚，练字。但是要想写好字，真得一笔一划，坚持练习才行，和画画一样，没有任何捷径可走。对于我们而言，只能行走在学习途中，不能放弃。书法旅程，有时困惑，有时纠结，有时欣喜，前方依然未知，但是我们的每一个脚步，都是前行。
生活处处别有洞天，有我们无法预料的惊喜和乐趣，一次讲述，一次倾听，一次询问，只要我们抱有学习的态度，把学习当做生命的底色，学习的意义就不再那么重要，取而代之的是学习的乐趣，真正地享受学习的乐趣。