这些天来忙着重新整理、编辑我初一上的作文与日记。
看着这半学期所积累组合起来的笨词拙句，它们虽然笨拙稚嫩，没有华丽的词藻和过多的雕琢。却是我初一生活的结晶，也汇集着我成长过程中，小小的心中的“零碎思想”以及对我的老师、亲人和朋友的各种情感…… 回想起以前的我，一个刚从小学出来的懵懂幼稚的小顽童，带着好奇的双眼和对知识的渴求，来到这个美丽的校园！却常常因为想做一个洒脱自由的我，而不愿被一些条条框框的纪律所约束。
也因调皮而被公认为是学校的捣蛋分子！所以怎么也洒脱不起来。但老师和亲人都不曾放弃我，特别是后来的班主任，对我是始终不离不弃地教育和帮助我，在此我要衷心地感谢他们！ 初一是我中学生活中的很重要的一瞥，我不会忘记发生在这学期里的一切，一切…… 我现在虽然仍然有许多的毛病，但我相信我能改变！ 过去已成为历史，我会把它装进行囊，小心而认真地说：“那时童年。”
今天和明天还有更长的路要走，把顽劣和幼稚扔给童年，成熟写在现在，微笑着和往事干杯。而崭新的一切，都从现在这个辉煌的起点开始…… 呆毛…这个咋样……………不过用了这个初一下的怎么办啊QAQ。
这些天来忙着重新整理、编辑我初一上的作文与日记。看着这半学期所积累组合起来的笨词拙句，它们虽然笨拙稚嫩，没有华丽的词藻和过多的雕琢。却是我初一生活的结晶，也汇集着我成长过程中，小小的心中的“零碎思想”以及对我的老师、亲人和朋友的各种情感……
回想起以前的我，一个刚从小学出来的懵懂幼稚的小顽童，带着好奇的双眼和对知识的渴求，来到这个美丽的校园！却常常因为想做一个洒脱自由的我，而不愿被一些条条框框的纪律所约束。也因调皮而被公认为是学校的捣蛋分子！所以怎么也洒脱不起来。但老师和亲人都不曾放弃我，特别是后来的班主任，对我是始终不离不弃地教育和帮助我，在此我要衷心地感谢他们！
初一是我中学生活中的很重要的一瞥，我不会忘记发生在这学期里的一切，一切……
我现在虽然仍然有许多的毛病，但我相信我能改变！ 过去已成为历史，我会把它装进行囊，小心而认真地说：“那时童年。”今天和明天还有更长的路要走，把顽劣和幼稚扔给童年，成熟写在现在，微笑着和往事干杯。而崭新的一切，都从现在这个辉煌的起点开始…… 呆毛…这个咋样……………不过用了这个初一下的怎么办啊QAQ
如何写后记：
写完一篇文章后，如果要有补充的或遗漏的问题，都可以用后记的形式。有些采访性的或新闻性的文章，在事后有了新的发展而又不便单独介绍的，都可以后记的形式加入文章。既能丰富文章内容又不耽误出版，两全其美。
有时作者故意用后记的形式对某个问题提出引人深思的看法，让读者能进行更深层次的思考。
有题记不一定要有后记。后记只是对你的文章中心的升华。你可以在最后用一个自然段来表达中心，而不一定用后记。有时用了后记反而显得文章过于累赘。
后记
写在书籍或文章之后的文字。多用以说明写作经过，或评价内容等，又称跋或书后。唐代韩愈作《科斗书后记》便有后记之称。古人多用书某书或某文后这一题名，如宋代欧阳修即有《书梅圣俞稿后》，曾巩有《书魏郑公传后》，王安石有《书李文公集后》，都以书后为题。偶或用读某书或某文后题这一名称，如唐代柳宗元《读韩愈所著毛颖传后题》，便名之读后题。后世所谓题跋，都是后记。后记实际是列在书后的序文（见序），但与序文稍有不同。其差异之处在于后记或跋，篇幅往往小于序，在内容方面往往不需如序说得那么全面，体制规模也都小于序文。
如何写后记：
写完一篇文章后，如果要有补充的或遗漏的问题，都可以用后记的形式。有些采访性的或新闻性的文章，在事后有了新的发展而又不便单独介绍的，都可以后记的形式加入文章。既能丰富文章内容又不耽误出版，两全其美。
有时作者故意用后记的形式对某个问题提出引人深思的看法，让读者能进行更深层次的思考。
有题记不一定要有后记。后记只是对你的文章中心的升华。你可以在最后用一个自然段来表达中心，而不一定用后记。有时用了后记反而显得文章过于累赘。
可以写出你写这本（书）文章后或之间的感受
后记
写在书籍或文章之后的文字。多用以说明写作经过，或评价内容等，又称跋或书后。唐代韩愈作《科斗书后记》便有后记之称。古人多用书某书或某文后这一题名，如宋代欧阳修即有《书梅圣俞稿后》，曾巩有《书魏郑公传后》，王安石有《书李文公集后》，都以书后为题。偶或用读某书或某文后题这一名称，如唐代柳宗元《读韩愈所著毛颖传后题》，便名之读后题。后世所谓题跋，都是后记。后记实际是列在书后的序文（见序），但与序文稍有不同。其差异之处在于后记或跋，篇幅往往小于序，在内容方面往往不需如序说得那么全面，体制规模也都小于序文。
我把我的给你看下，参考参考。
个人作品集出完了，因为篇幅有限，只能编这么多了，不知道读者们看过瘾没？自我感觉不错，你们觉得呢？写作文的乐趣真的很多。你们学到了一些什么呢？和我一起分享吧。如果你安奈不住了，自己也出本个人作品集，不一定是作文，摄影、绘画……都可以，是很值得珍藏和留恋的。累了好久了，出完的感觉好极了，而且还很有成就感呢！
首先感谢我写作的灵感。如果不是它们，我可就没那么好的作品与大家见面了。再就是肌肉组织，结缔组织，神经组织，上皮组织。如果不是他们辛勤的工作，我也不会这么快的把个人作品集出好。接下来，感谢提供图片，文字，文档的电脑。差不多的都感谢完了。等等，最后感谢――自己。是自己付出了辛苦与努力。还有个最后感谢，就是咱们学校的语文组老师啊，想出这么特别的作业，让我有机会展示自己的文采。还有还有，感谢批改作文的方老师以及点评作文的同学和伙伴们。越扯越多了，来个集体感谢吧，谢谢你们，让我顺利的完成了个人作品集的编排。给你们辛苦费——为你们点首歌《感恩的心》，不谢不谢啦！
我是用幽默的语句来结束的，我本来很疑惑该怎么写，后来，翻了很多的书，几乎都是感谢某某的人之类的，所以，我就写了我要感谢的！
这些天来忙着重新整理、编辑我整个小学阶段的作文与日记。看着这六年所积累组合起来的笨词拙句，它们虽然笨拙稚嫩，没有华丽的词藻和过多的雕琢。却是我六年小学生活的结晶，也汇集着我成长过程中，小小的心中的“零碎思想”以及对我的老师、亲人和朋友的敬爱、歉疚和感激……
回想起六年前的我，一个刚从幼儿园出来的懵懂幼稚的小顽童，带着好奇的双眼和对知识的渴求，来到这个美丽的校园！却常常因为想做一个洒脱自由的我，而不愿被一些条条框框的纪律所约束。也因调皮而被公认为是学校的捣蛋分子！所以怎么也洒脱不起来。但老师和亲人都不曾放弃我，特别是后来的班主任，对我是始终不离不弃地教育和帮助我，在此我要衷心地感谢他们！
小学六年是我人生中的很重要的一瞥，我不会忘记发生在这六年里的一切，一切……
我现在虽然仍然有许多的毛病，但我相信我能改变！ 过去已成为历史，我会把它装进行囊，小心而认真地说：“那时童年。”今天和明天还有更长的路要走，把顽劣和幼稚扔给童年，成熟写在现在，微笑着和往事干杯。而崭新的一切，都从现在这个辉煌的起点开始……
后记 写在书籍或文章之后的文字。
多用以说明写作经过，或评价内容等，又称跋或书后。唐代韩愈作《科斗书后记》便有后记之称。
古人多用书某书或某文后这一题名，如宋代欧阳修即有《书梅圣俞稿后》，曾巩有《书魏郑公传后》，王安石有《书李文公集后》，都以书后为题。偶或用读某书或某文后题这一名称，如唐代柳宗元《读韩愈所著毛颖传后题》，便名之读后题。
后世所谓题跋，都是后记。后记实际是列在书后的序文（见序），但与序文稍有不同。
其差异之处在于后记或跋，篇幅往往小于序，在内容方面往往不需如序说得那么全面，体制规模也都小于序文。 如何写后记： 写完一篇文章后，如果要有补充的或遗漏的问题，都可以用后记的形式。
有些采访性的或新闻性的文章，在事后有了新的发展而又不便单独介绍的，都可以后记的形式加入文章。既能丰富文章内容又不耽误出版，两全其美。
有时作者故意用后记的形式对某个问题提出引人深思的看法，让读者能进行更深层次的思考。 有题记不一定要有后记。
后记只是对你的文章中心的升华。你可以在最后用一个自然段来表达中心，而不一定用后记。
有时用了后记反而显得文章过于累赘。
每天早晨，我们听着从教室里传出朗朗的读书声。
在老师的引导下，孩子们的心灵沐浴在人类几千年文明所创造的奇迹中。在童话、散文、诗歌里，孩子们享受着人类共同的精神财富，感受着蕴含在大自然和人类智慧情感里的美。
无需过多的讲解与传授，作文的奥秘与精髓，就在阅读体悟中心领神会。走出教室，孩子们看见大螳螂正在草地上晒太阳，听见桅子花开放的声音，发觉自己走了上百次的那条上学放学的小路每天都在上演新的故事……所有曾被忽略了的事物在孩子们眼里突然变得新奇、动人。
孩子们的内心深处溢出了对生命的感激和热爱，在自由的心境中，他们的笔端不再干涩，他们开始用真情抒 *** 实的生活。文字，照亮了他们的整个世界——外在世界和内心世界。
也许，你会觉得这些文字还不算成熟，它们还只是春天里的一粒嫩芽、一点新绿，抑或是一瓣花絮，但是，你能否认，我们就不能从它们身上闻到树脂的清香，触到生命的涓流，感验到林海的勃勃生机？。