第1个回答 2022-10-26
知识与技能的关系与联系？
能力，知识，技能之间的关系： 1、 区别： 知识是人类社会历史经验的总结和概括，是在对客观现实的反映过程中对相应经验的概括化结果；技能是在活动中由于联系而巩固，并在活动中应用的基本动作方式；而能力则是人的个性心理特征。
而且，知识、技能的掌握和能力的发展史不同步的。较之能力的发展，知识与技能的掌握更快一些，而且能力也不是永远随知识、技能的增加而成正比发展的。
2、 联系： 知识的掌握，有助于技能的形成，而知识的掌握和技能的形成，又会推动和促进能力的发展；相反，缺乏必要的知识技能会造成对能力发展的巨大障碍。并且，掌握知识形成技能又是以一定能力为前提的，能力也往往会影响知识及形成技能的快慢、深浅、难易和巩固程度。
技术与技能的关系与区别分别是什么？
技术：它是泛指根据生产实践经验和自然科学原理而发展成的各种工艺操作方法与技能。
所谓技能，一般认为是通过练习而形成的合乎法则的活动方式。
技能：每个有过工作经历的人都知道，能够为雇主提供其急需的技能是获得工作机会的前提，拥有过硬技能的人有更多的工作机会。 一个人掌握何种技能取决于他的兴趣、能力和聪明程度，也取决于他所能支配的资源以及制定的事业目标。但是，由于经济发展前景不确定，掌握对你的事业有所帮助的技能显得尤为重要。
技术：是一种自身的能力.
技能是本能，技术是本质。
技能是基础，生命界生存的必要条件。
技术是技能上生长的应用基础。
请问科学与技术的关系与区别
科学与技术是紧密相连的，它们有很多的相似点，但是他们也是存在本质的区别的。
科学与技术的关系，在现代，一方面表现为密不可分，几乎被看作是同一范畴；另一方面二者的任务、目的和实现过程不同，在其相互联系中又相对独立地发展，二者是辩证统一的整体。科学的任务是通过回答“是什么”和 “为么”的问题，揭示自然的本质和内在规律，目的在于认识自然。技术的任务是通过回答“做什么”和“怎么做”的问题，满足社会生产和生活的实际需要，目的在于改造自然。
科学主要表现为知识形态，技术则具有物化形态。科学提供物化的可能，技术提供物化的现实。科学上的突破叫发现，技术上的创新叫发明。科学是创造知识的研究，技术是综合利用知识于需要的研究。对科学的评价主要视其创造性、真理性，对技术的评价则首先看是否可行，能否带来经济效益。
科学和技术相互促进，又有区别：
一、形态不一样。科学一般表现为知识形态，理论形态；而技术则一般表现为物质形态。二、任务不一样。科学要解决“是什么”、“为什么”的问题；技术回答的是“做什么”、“怎么做”。三、目的不一样。科学的目的是现象之中求本质，以认识课题为己任；技术是来自某种认识或者经验的升华，用于改造课题的活动。四、管理方法不一样。科学的管理方法强调工作得如何；技术则注重如何工作。五、科学革命与技术革命不是一回事。科学革命至今已经历了两次，目前正酝酿着第三次。第一次是哥白尼等科学家，研究了宏观低速速运动规律。第二次是量子论和狭义相对论的产生，发现了微观高速运动的规律。生命科学将是第三次革命的主要内容。技术革命至今已经历了三次。一次是蒸汽机革命，一次是电机革命，再一次是控制论、原子能和电子计算机革命。现正面临着第四次产业革命。六、科学与技术的评价方面不同。对科学的评价是一个深字；对技术的评价是一个新字。七、科学是不保密的，保密的都是技术。各国先进的科学研究成果都抢先公开。但是新技术却绝对保密。八、科学没有强烈的沽誉主义色彩和商业性质，不能出卖和转让，而技术则可以。（本人摘自一九八四年第五期《资料卡片》）
科学和技术的区别与联系
科学与技术的关系，在现代，一方面表现为密不可分，几乎被看作是同一范畴；另一方面二者的任务、目的和实现过程等不同，在其相互联系中又相对独立地发展，二者是辩证统一的整体。
科学的任务是通过回答“是什么”和 “为什么”的问题，揭示自然的本质和内在规律，目的在于认识自然。技术的任务是通过回答“做什么”和“怎么做”的问题，满足社会生产和生活的实际需要，目的在于改造自然。
科学主要表现为知识形态，技术则具有物化形态。科学提供物化的可能，技术提供物化的现实。
科学上的突破叫发现，技术上的创新叫发明。科学是创造知识的研究，技术是综合利用知识于需要的研究。
对科学的评价主要视其创造性、真理性.对技术的评价则首先看是否可行，能否带来经济效益。 （一）区别： 一.知识形态不同。
科学一般表现为理论形态；技术则一般表现为物质形态。科学主要表现为一元性的知识，它将纷杂的现象统一于某一种本质，从众多的假说中筛选出一种定论，使其简洁明了。
技术由单一到多样，它将某一种科学知识转化为多种技术设施、工艺手段，从相同的原理中做出多种类型的设计方案。 二.任务不同。
科学要解决“是什么”、“为什么”的问题，揭示客观过程的因果性、规律性；技术回答的是“做什么”、“怎么做”，追求满足主体需要的功利性。 三.目的不同。
科学的目的是现象之中求本质，以认识课题为己任；技术是来自某种认识或者经验的升华，用于改造课题的活动。在人类作用于自然的创造活动中，科学是认识自然、探索客观真理、揭示事物的本质、规律，是人类改造自然的行动指南。
而技术所承担的主要是生产力，是改造自然、创造物质财富的手段和存储知识、获取信息的手段. 四.科学革命与技术革命不是一回事。科学革命至今已经历了两次，目前正酝酿着第三次。
第一次是哥白尼等科学家，研究了宏观低速运动规律。第二次是量子论和狭义相对论的产生，发现了微观高速运动的规律。
生命科学将是第三次革命的主要内容。技术革命至今已经历了三次。
一次是蒸汽机革命，一次是电机革命，再一次是控制论、原子能和电子计算机革命。现正面临着第四次产业革命。
五.选题方向不同。科学从科学理论与科学实验的矛盾、科学理论自身的矛盾、多种科学假说争鸣等科学发展自身的逻辑中去寻找、发现和选择研究的课题。
目的是从中发现新的现象和规律，要求具有理论学术意义，但不能要求在经济和社会生活中立见成效。技术主要从国民经济发展、国防建设需要、人民生活水平提高等实际需要中发现和选择所研究的课题，要求能付诸实施并产生一定的实际效益。
六.成果形式不同。科学成果是观念形态的东西，主要是科学发现、科学预见、科学原理等，属于由物质向精神转化的范畴。
其成果形式有专著、论文、研究报告等。技术成果是知识形态的东西与物质形态的东西的有机结合，它更多地表现为由精神向物质的转化。
其成果形式有技术样品、模型、技术规程、设计图纸等。 七.知识的评价标准不同。
对科学的评价是一个深字；对技术的评价是一个新字。对科学进行真理性评价；对技术进行价值性评价。
科学的任务是研究解决某个事物“是什么”、“怎么样”、“为什么”的问题，要求有所发现，从而提高人类的认识水平，评价标准主要是判断真假问题。技术的任务是研究解决人们应当“做什么”和“怎么做”的问题，要求有所发明或有所创新。
它的成功与否往往要受到多种相关因素的制约，除受资源、环境、地域、社会、经济、法律等制约因素制约外，还要接受人们的价值取向和生活习惯等因素的评价。 八.管理方式不同。
科学是由科学共同体、通过制定行为规范来实施的，其管理是柔性的、松散的。科学是无国界的，他的知识是公有的、共享的，属于全人类。
技术是由国家专利部门通过专利法来实施的，这种管理是严格的、在一定时期是保密的。技术是有国界的，未经公司或 *** 许可时不能够输出的。
科学无专利，保密是不道德的，而技术有专利，有知识产权，泄露技术秘密、侵犯他人的专利与知识产权是不道德的甚至是违法的.科学没有强烈的沽誉主义色彩和商业性质，不能出卖和转让，而技术则可以。 九.对人才素质的要求不同。
科学家需要有深厚的基础知识和专业知识，活跃的理论思维，要善于观察和发现问题，勤于思考，长于推理，甘于寂寞，专心致志，默默无闻地去做学问、做实验，才能有所发现，有所建树。而技术专家除要有精深的专业知识外，还要有较强的动手能力和综合能力，灵通的信息来源，丰富的实践经验，顽强的攻关精神，以及一定的组织才能和处理各种复杂关系的能力，才能有所发明，有所创造，有所成就。
（二）联系 科学和技术总是有着不可分割的紧密联系。它们相互依存、相互渗透、相互转化。
科学是技术发展的理论基础，技术是科学发展的手段。科学常常可以启发我们提出新的、以前没有想到过的事物特性，进而导致新技术的产生。
新技术常常需要新见解，新研究也常常需要新技术，人们运用技术，发明了越来越多的新仪器和新技艺，进而推动了各方面的科学研究。技术不仅为科学。
科学与技术的区别与联系的论述
科学与技术，它们本来没有隶属关系。在概念上，科学知识，只是诸子百家知识当中的一种见解。它是在客观存在的物质表象和现象间建立起来的，只能代表外在解释存在的一种认知方法和知识体系。人们在实践中研究技术数术，实际上都不只是依靠科学理论。为此，许多技术总是在不自觉地吻合了自然理性后，使人们感到“偶然”成功。对于成功的技术，人们若用科学理论来进行解释，这就会使它成为“科学技术”。这若是用“道家”理论来解释，那么，这种技术就会成为“炼丹术”了。
科学理论是人们按着预定方案，来解释现象所形成的知识体系。科学理论，产生于人们的特定思路。这种特定思路，只服从特定逻辑，不一定符合事物演化变化的因果理性。如果换一种思路来解释某种现象，那么，这种科学知识理论体系就会被改变。然而，对于技术数术，无论人们怎样对它进行解释，它必定是符合了本质粒子运行关系的理性才成立的。因此，技术数术的成立，不会以能否符合科学理论为前提。技术的成功，只服从隐藏在物质表象和现象背后的本质粒子运行关系所构成的因果理性。
科学方法，以客观存在作为认知范畴，在认知对象中，缺失了无形存在的内容。由此，才使得科学理论不能涉足无形内容。一旦它涉足无形，就会成为虚幻抽象。由此，使它在无形领域成为空白。然而，技术数术的成立，不在于它符合了客观表象和现象内容。它的成功，表述了技术数术规则，完全吻合了无形领域当中的自然理性。
科学，作为一种外在知识体系，对所有的客观存在内容都要涉及。因此，科学理论比单项技术所包括的内容范围广。可是，科学理论，由于是按着现象不同进行分科分类的，所以，它不能使各个学科之间，实现对全部现象解释的完全统一。由此，造成了各个学科不易相互沟通。然而，单项技术所涉及的范围虽小，众多技术物质形态类别差异虽大，但若将众多技术罗累在一起，却能将各项技术的理性，共同包容统一在宇宙内在原理的方面，使成功的每一项技术，都可能成为能够表述自然真理的征候。
中国人善于将科学与技术当作一体，使其概念不分，甚至张冠李戴。其实，科学与技术，并非是相同的学术概念。甚至，科学与数学的概念也不相同。科学，只是一种外在认知方法，只是由这种认知方法所建立起来的外在知识体系。它的认知标底是客观世界。但它并不能统一客观世界所有现象。它只能将现象分门别类的进行分科建立科学体系。它只能通过联系抽象，发现现象之间的所谓“规律”。它与技术数术所含载的理性不同。技术数术的理性，已经吻合了存在的真理。科学的理性，只是人们对技术只这样进行解释所形成的认知理性。因此，科学理性，并非真理。
科学属于人类外在论事物的知识体系。人类认知事物，除了外在论事物，还有内在论事物的认知方法。两种认知方法，具有两种截然不同的认知结果。对于某种技术，你如果按着甲种知识进行解释，那么，这种技术就会成为甲种结论的成果。你如果按着乙种知识进行解释，那么，这种技术就会成为乙种结论的成果。请相信，对于同一技术，利用甲乙两种知识分别进行解释，所出现的差别是相当大的。所以，在知识与技术的区别非常明显。现在，人们多将科学与技术完全混同起来，认为人类只有外在论事物的科学知识体系，而不存在人类内在论事物的知识体系，所以，他就将科学知识真理化。由此，对于技术他就只有用科学理论来进行解释了。
论述科学与技术相互关系的历史变化
论述科学与技术相互关系的历史变化关于这个问题，我觉得这个问题实在有点难度，去网上找未必能找到准确答案.不过有关历史和现代史的问题，我感兴趣，现在根据我学到的知识和网上所说的简单的回答下，更加深刻理解.古代、近代、现代科学与技术之间的联系有各自的特点.在 19 世纪以前，科学与技术是相互分离的，它们平行地向前发展.20 世纪 40 年代后，科学与技术的联系空前增强，具体表现为“科学的技术化和技术的科学化”，而且，现代科学和现代技术在研究上也同步进行，互相接近.科学与技术既相互联系又有区别：科学与技术的区别 科学与技术在功能和作用上是有区别的，主要表现在：目的和任务不同、研究内容不同、研究成果的形式和评价标准不同、发展进程不同、生产力属性不同.其一：科学是创造知识的研究活动，它所解决的主要是认识世界的问题，要回答“是什么”和“为什么”；而技术则是发明和创造操作的办法、技巧以及相应的物质手段，回答的是“做什么”和“怎样做”.其二：科学是进行发现，探索未知的活动，带有自由研究的性质；技术则是从事发明，综合利用各种知识进行创造和实践的活动.其三：科学创造的主要是知识；技术则不同，除了以知识形态出现外，还同时具有一定的物质形态.其四：科学对经济的作用是隐含的，不太确定，有时需较长时间才能发挥出来；技术对经济的作用则比较确定，关系更直接.。