第1个回答 2022-06-19
1. 打卡时间:8.30(25/90)
2. 打卡人:65-晕晕
3. 【案例25】房树人:看见自己,进入内心的小世界
4. 画者基本情况:21岁,大二的女学生
5. 学习记录:
这幅画给你怎样的感觉?
没有特别的地方,很常规。相对特别的地方就是附属物中的草,左右单线条交叉的状态,和花掺杂在一起,而且杂乱。这种×带有一种否定的含义。树和房子的旁边都有草。画的布局:从左到右,树、人、房子。按照正规画法树在右边,房子在左边。这是由于画者首先画了树所造成的。在命题绘画中,房树人,先画房天经地义。如果房子先画在右边,可能是画者对新的家庭关系的期待。右侧是未来的空间。这幅图中,先画了树,右侧画房子就情有可原了,属于填补空间。看画的布局时要注意先后顺序。大二的女生画的画面,与年龄偏幼稚一点点,显得不够成熟。
画面整体分析:
画面大小?位置特点?线条?
非常满,非常大,可能与目前大学生自主意识有很大关系。位置是一个偏满的状态,树的线条反复勾勒,房子的线条也是,唯独人物像的线条是非常确定的。在一个地方反复勾勒有时往往是不确定,焦虑、纠结和不安。画者在树上似乎有一定的焦虑、不确定、追求完美的概率。房子上面也有这样的一个体现,而在人物上面相对来说表现的非常自信。
房树人中,房子代表家庭,树代表自己的事业,而对于学生来说有时也代表学业,而对于画者来说,也代表她个人的成长及对自己的认可程度。在线条的画法上很明显画者对于自己的学业上存在一定的焦虑,希望自己做的更好,在自己家庭上也似乎有那么一点,与学业相比,略轻。
画面过程分析:
先后顺序:树——人——房子
画者先画的树,说明她先考虑的是树,也就是学业,对于大学生来说也是可以理解。孩子到了9、10岁左右就会先画树,把房子放在最后画或者忽略,这与他角色变化有很大关系。(由原来的亲子、家庭关系过渡到师生关系)而对于一个大学生,离开家进入大学将近2年时间,这两年时间对于画者也是非常重要的,家庭关系退到了后面,这也是为什么最后画家庭很重要的原因。大一的学生活跃一些,活动多一些,大二更重要的是学习,因为到了大三就要去考研究生了,所以在这里也是可以理解的。
画者对自我的认可度还是可以的,自我认识也是非常清楚的,画者在自我的线条上清晰度是最高的。
内容分析:
树:树冠,大小?树干,大小?曲直?树枝、树杈,形态?树的方向;树旁装饰;树根。
树冠还可以,树干很直,与树冠相比稍微显得单薄,这幅画当中很多地方显示出画者有一定个性的:树干很直,说明画者是有脾气的,有时候也会固执和倔强。躯体的画法,房子方方正正的画法都能看出画者这种性格的体现。
树杈是尖尖的,也是一种内在自我攻击的体现,以及从双线条直接过渡到单线条的树枝,情绪变化也不是很稳定,可能与画者不够成熟有很大关系,对于情绪的控制和把握虽然做的还可以,但是仍然不够圆融,有时会让自己很不舒服,由于画者性格的活跃可能也能够帮助她缓解一部分。
从枝条上看,画者的计划性还是很强的,整个画面东西比较多,但布局条理性还是可以的,树枝的路径非常清晰,也说明画者的规划性可以。树枝有机的把树冠填满了,似乎画者不愿意很空的状态,这个画者也不喜欢很无聊你空虚的时候,所以画者在平时的生活中也是做各种不同的活动,让自己更加的充实一些,这是不错的。
整个树有一点点朝右倾斜的感觉,不排除画者对自己未来学业一种很强的期待的体现。树下有花草装饰,也是希望得到别人的认可和肯定。画者把画面画的很漂亮,包括装饰,蝴蝶,也说明画者很在乎别人对她的看法,希望得到别人认可的一个人,这也是可以理解的。
树根部有线条反复涂抹,似乎有反复强调涂抹的含义,不排除画者此时在性方面存在一些焦虑,树下有两朵花,房子旁边2朵花,云朵也是成双出现,不排除画者此时处于恋爱的阶段。
草成叉形,单线条草看起来不是那么舒服,躺上去有那种带刺的感觉,放在这里又反复涂抹,有一定的焦虑,与画者沟通交流,尤其是亲密关系与她沟通交流会有那么点不舒服,这是需要画者注意 。
房子:视角?窗子,数目?门,大小?门前路?栅栏?
单面房子,窗子画的很多,内心是比较渴望与外界沟通和交流,门画的很小,现实中自己实际的开放度是不够的,与门前台阶式的路有异曲同工之意。期待别人按照她的规则能够走进去,而且要花一番努力才能走进她的内心,期待别人能够主动走进去,内心渴望与外界沟通交流,而实际过程中她做的非常不够,所以房子的门、栅栏及路都与画者内在的防御有一定的关联。也有可能是内在的一种保护,这样说来,画者表面上看来是一个非常开放一点的,实际上你要走进她的内心和她成为朋友,还是要按照她自己的条件规则,而且你还要积极主动,门上门把手主要作用就是期待别人主动的去开门,而不是她自己主动走出来。这点需要画者注意,可能是画者不够成熟的体现,现实中遇到挫折、矛盾、冲突时,画者可能就会选择退行的方式自我安慰和疗愈,长此以往并不是非常好的方式。
人:人物形象?五官;人物状态?放风筝;手、脚大小?行动力、掌控力
本人画得是非常漂亮的一个女生,长头发,刘海,大眼睛这种画法都是一种爱美的体现,整个人物是一个活动的状态,一手拿着风筝。人物活动状态说明她的行动力还可以,从手和腿的大小可以看到,画者还是能够做一点事情的,风筝似乎是一种限制和束缚,风筝往往是受限于可能是家庭、环境、学校,各种不同的困扰,她没办法尽情的展示自己的天性,也正因为如此,画者才会有这样一些小小的焦虑,包括这些花花草草的体现。
云朵:在这幅画中呈现怎样的感受?
云有很强的装饰含义,仔细看有压抑的感觉。云朵一方面渴望得到别人的关注,有时候也是一种压抑,不排除画者在当下有一些困扰,这些困扰是值得画者注意,逐渐去应对的。
总结:
1.初阶房树人分析需按照基本流程来进行。
2.画面分析与画者的描述相互印证,综合判断。
3.在一幅房树人画中,几乎每一处都可能涉及到画者的个性特征,侧重分析训练是绘画心理分析90天打卡的主要任务。
绘画心理分析注重实践,持续学习才能掌握这门技术。
本期要点:
1.小草:一种装饰和美的体现;顶端尖锐的草,代表一种潜在攻击性。
2.最先画出的物体(房树人)或部位,可能是画者目前最为关注的方面。
3.部分反复涂擦:对这部分强烈感情冲突;内心一种不安的体现。
4.云:可能代表一种情绪;可能表示压力和思绪;可能表示一种期望。