第1个回答 2020-09-24
1 ．线索法
是在老师的指导下理清课文的结构层次，明确课文的内在逻辑关系，把结构层次作为记忆线索，形成记忆网络。
如 《醉翁亭记》 第三段的线索为：滁人游 ― 太守宴 ― 众宾欢 ― 太守醉。
《狼》的线索为：遇狼一惧狼－御狼 ― 杀狼 ― 评论。
利用这条线索，同学们就能正确而快捷地背诵。
2 ．串连法
(1）层次串连法：对于篇幅较长的课文与段落，可将其分成几个部分，一部分一部分地背、记，最后依次把各部分串连起来。
如背诵 《 春 》 这篇课文：可先背熟春草图，再背熟春花图，接看把春风图背熟；再背熟春雨图，最后背熟迎春图。然后再把这几幅图画串连起来，一气呵成。
背 《 生于忧患，死于安乐 》 第二、第三、第四段，亦可抓住其内容层次：先历数艰难情状；次说艰难能造就人的原因，最后作结。然后再把三个层次串连成诵。
(2）词语串连法：如背《回忆我的母亲 》 后面两段，我们可以找出关联词语：母亲现在……我将……母亲是……只是……但是，正是……报答……尽忠……使……这是……一定……愿……。根据关联词语，串连成诵。
3.支点法
即把课文中或段落中的重点词、句作为记忆支点，利用这些支点检索贮存脑中的文字，毫无差错地背出有关的文段。
如背《岳阳楼记 》：先抓住警句，作为记忆支点，理清文脉，有助于快速记诵。本文的警句是“先天下”二句，有此抱负才能“不以物喜，不以己悲”。
背《 陋室铭 》：把第三句“斯是陋室，惟吾德馨”作为全文支点，再从三个层次理解记诵：
( 1）开头以类比方式点题——“陋室德馨”；
( 2）隐居生活： A环境：苔痕……草色……；B .交往：谈笑……往来……； c ．生活情趣：……调……阅……，无……无……；( 3 ）类比作结：何陋之有？可见，支点法与层次串连法结合，会收到更好的记忆效果。
4．欣赏法
有些课文的段落荟萃了许多好词好句，我们常常为之陶醉。欣赏法则是在熟读课文后在字里行间寻觅优美词句，说出理由，感情朗读，相互交流，自赏共赏。
如《爱莲说》、《春 》 、《 听潮 》 等，分别圈画出有关好词佳句，通过听录音或看录像，及多次有声有色的朗读，形成记忆。
5．图画法
就是背诵课文时，凭借图画使课文的语言文字头脑回忆出来，边回忆作者怎样写雪景，及由雪景引出的对历代英雄的评论。
有些诗词没有插图，我们都可以根据诗词内容与意境，自己动手画图配诗。如 《 望天门山 》 《 江南春 》 《 钱塘湖春行 》 等，我们都可以绘画出多幅图画，根据图回忆，图文结合，快速有趣地借图成诵。