第1个回答 2023-02-20
对于中小学生来说,写作文最大的困扰就是没有内容可写,这也是作文教学中最棘手的问题。中小学生生活经验不足,所见所感有限,导致不少学生的作文内容千篇一律,说假话、空话、套话。因此,积累写作素材就成了作文训练中不可或缺的重要一环。怎样才能使中小学生作文言之有物呢?写作素材不是凭空想象出来的,而是源于我们的生活,只要留心观察周围的事物,用心体会,就不难发现。
一、在日常生活中多看、多想、多记
“作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,才会做成什么文字。”这是叶圣陶先生说过的话,它十分明确地说明了作文与生活的关系。因此,我经常要求学生在日常生活中多看看,多想想,勤做笔记。《语文课程标准》指出:“养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,积累习作素材。”学会观察是汲取生活源泉,获得作文素材的重要途径之一。对生活观察得越细致,感受就越深刻,描写的事物才会越生动鲜活。我们生活的空间大至社会、自然,小至学校、家庭,处处蕴藏着习作素材。一场雨雪、一顿美餐、一次游戏、四季变化等都可入景,嬉笑怒骂皆成文章。可见,学生写作不是缺乏素材,而是缺少发现。要积累写作素材,学会观察就显得尤为重要。可以向学生布置一些“生活作业”,每周一项,主要让学生做一些力所能及的家务。学生有了这种直接的生活实践之后,还要想想在这些家务劳动中所受到的启发、教育,并及时地记在日记本上。到了写作文时,这些素材就派上了用场,他们就不会感到作文“无话可说”或“有话说不出来”了。
二、组织丰富多彩的活动,扩大素材范围
为了丰富学生的生活,我经常让学生自己组织文艺、体育、科技等活动,引导学生积极投入到活动之中,更好地帮助学生感受多姿多彩的校园生活。课内,组织学生开展成语接龙、读书心得交流、手抄报展评等语文主题活动;课外,组织学生开展一些有益的文体活动。演员、运动员场上的表现、拉拉队助威的情况,都是学生写作的好素材。久而久之,学生不但从丰富的实践活动中找到了乐趣,又培养了观察能力,还为写作积累了素材,收到一石三鸟之效。
三、在课外阅读中开阔视野,丰富作文素材
课外阅读在中小学生学习语文、学写作文的过程中,起着至关重要的作用。课外阅读补充、丰富、扩大了课内的学习,两者相辅相成,特别在开阔眼界、丰富知识、促进阅读和写作能力的提高方面,有现实的意义。从课外阅读中吸收营养,是写好作文的基础。鲁迅先生说过,读书“必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若只叮在一处,所得就非常有限,枯燥了”。由此可见,要积累丰富的写作素材,写出优美的文章,必须大量地阅读。只有广泛地阅读吸收,才能积累丰富的知识。通过多读、精读,生动的词语、优美的句子、精彩的片段、写作的方法与技巧等都在不知不觉中储存起来。我让学生每天积累四至五个成语,二至三个佳句。久而久之,学生无形中积累了大量的好词佳句。为了避免学生遗忘,我让学生经常运用积累的好词佳句,如课前10分钟让学生进行成语接龙、佳句集会等活动,既活跃了课堂气氛,又巩固了学生对知识的记忆。
四、培养爱好,发展特长,深化素材的思想意义
学生有自己生活的世界,更有自己的内心世界,以及自己的爱好、特长。我鼓励学生积极参加各种兴趣小组和特长班,培养爱好,发展特长,不仅可以发展学生的才能,陶冶学生的情操,而且自然而然地深化了生活素材的思想意义,提高了作文内容的层次。我一贯提倡学生要多才多艺,从小要有自己的爱好,学有专长。为此,我经常注意在班级活动中给他们创造必要的条件,让学生展示自己的专长,表现自己的爱好,并给他们以鼓励。有了丰富多彩的生活基础,学生愉快地写出了《我爱做玩具》《我参加了讲故事比赛》《我喜欢画画》等文章。这些作文的思想意义和知识层次,当然比那些记生活琐事的要高得多。
五、插上想象的翅膀,使积累的素材得以升华
想象是作文灵性的源泉,培养想象力是写好作文的关键,有了丰富的想象力,就能让学生的思绪异常活跃,灵活自如地运用素材,写出行云流水般的文章。培养想象力,最主要的是激发兴趣,营造想象空间。兴趣是写好文章的基础。赞可夫说过:“只有在学生情绪高涨,不断要求向上,想把自己独有的想法表达出来的气氛中,才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。”要让学生写出好文章,必须培养学生的写作兴趣,由怕写到乐写。课堂上我经常让学生将看到的、听到的、想到的,展开联想和想象大胆地表达出来,教师有意识地规范学生的表达,对学生的表达大加赞赏,使学生明白原来作文这么简单。课堂上教师应以一种聊天的形式和学生进行轻松、愉快的交谈,使学生在宽松、和谐、自由的环境中感受思维激活后的妙趣和想象力的神奇。给学生营造一个想象的空间,就是让学生想象的种子有一片生长的沃土。学生的思维进入亢奋状态,下笔才如有神。
(责任编辑 陈剑平)