第1个回答 2014-05-29
论当代大学生实现人生价值的主观条件和途径 提要： 人生价值是一种特殊的价值， 是人的生活实践对社会和个人所具有的作用和意义。 它内在地包含了自身价值和社会价值两个方面。 人生价值的实现受到社会条件和个人主观条件的作用。 笔者结合已成在的观点和理论认为，对于当代大学生， 其实现人生价值的主观条件是确立科学的人生价值目标， 提高科学文化素质和实践能力，具备良好的身心素质等。 关键词： 科学的人生价值目标；科学文化素质；实践能力； 良好的身心素质；情感力量；意志力量；人格力量。 正文： 人生价值是一种特殊的价值， 是人的生活实践对社会和个人所具有的作用和意义。 它内在地包含了自身价值和社会价值两个方面。人生的社会价值， 是个体人生活动对社会、他人所具有的价值。自身价值， 是个体个人生活动对自己的上和发展所具有的价值， 人生价值的实现受到社会条件和个人主观条件的作用。 对于当代大学生， 当前我国社会的发展为其提供了广阔的实现人生价值的舞台， 文明的进步也为人们创造了有价值的人生提供了更高的要求。 而青年大学生要想有效实现人生价值， 其自身的主观条件是占重要地位的。 总的来说，对于当时大学生，其实现人生价值的主观条件是： 确立科 学的人生价值目标，提高科学文化素质和实践能力， 具备良好的身心素质等。 要实现人生价值，首先要确立人生价值目标，即明确价值取向， 据有关资料显示，从整体上看当代大学生多种价值取向并存， 从个体上看，多数大学生尚未形成完整和稳定的人生价值观， 但已具有鲜明的特征。现摘录如下： ㈠、主体性。在价值观上崇尚自我，以个人为主体。 价值中心向自我成才靠拢，其主导思想是自我价值与自我奋斗， 以至于有的大学生淡化了不可或缺的集体意识、协同意识、 奉献精神和艰苦奋斗的作风。 ㈡、兼容性。市场经济体制的逐步确立， 时候政策对人正当利益的肯定，使大学生开始追求进取务实， 协同并重的价值选择。重现实、重实效、 重过程的价值取向被普遍认同。 而部分学生过分关注眼前的机会和发展， 而对长远目标和理想的追求却相对忽视。 ㈢、矛盾性。 市场经济中社会群体利益的分配差异以及群体价值的观念的多元化使 大学生价值观念上的矛盾明显增加。 首先是道德认识与道德实践的反差。 从整体上看大学生既崇尚高尚的道德人格和崇高的精神境界， 又注重讲求实际和切身利益。其次是校园内外的反差。校园内“ 知识万岁”，校园外“金钱万能”；校园乃提倡高水准的道德规范， 校园外低水准的道德行为蔓延； 校园内的长期教育往往被校园外的短期误导所抵消。 再次是理想教育和社会现实的反差。理想教育是“到西部去， 到老区去，到祖国最需要的地方去”，社会现实是“到外资单位去， 到合资单位去，到挣钱最多的地方去”。 ㈣、不稳定性。大学生处于生长期，心理和情绪都处波动期， 人生价值的选择和判断容易受到外界的影响， 从而在价值判断上产生动摇，在价值选择上产生犹豫， 甚至步入价值观的误区。 基于以上分析，有观点认为社会应当真确引导大学生的价值取向。 外因是通过内因起作用的，人的意识也可以反作用与物质。 笔者认为当代大学生自己理应主动出击，树立科学的人生价值目标。 也基于以上分析，结合相关知识， 笔者认为当代大学生要由自身条件出发， 用发展的眼光客观地认识自己。这是确立人生价值目标的前提。 客观是指将自己置身于实践实事求是地，而非不切实际地抬高自己； 用发展的眼光， 即不要因当前自身不利的而通过努力可变的条件而贬低自己。 大学生可通过多接触社会，阅读并领悟优秀的哲理和思想， 来积累社会经验，增加人生阅历，提高观察能力。 其次，大学生应当正确认识双重人格标准与二元人格。 我国既有传统文化与现代文化的交互性，又有东西方文化的共时性。 当代大学生要弘扬传统文化之精华，吸收西方文化之营养。 同时，大学生还要正确处理好近期价值取向和远期价值取向的关系， 以及精神价值与经济价值的关系。 当代大学生应该胸有远期价值目标，而根据这一目标的具体实践， 应设计和分化成若干近期价值取向，循序渐进； 且要有理性的人文精神追求，精神价值追求， 要站在更高的起点上推进改革开放，推动市场经济 总之 ，科学的人生价值目标应该是与国家振兴， 社会发展相关联的以科学的思想为指导建立在对自身条件用发展的眼 光客观地认识之上的适当的价值目标。 推动国家、社会发展， 从而高效实现人生价值的人必定不是空抱热心肠的人。 当代大学生必须通过各种方式和途径， 全面提高自身的综合素质和能力， 而主要是科学文化素质和实践能力。 科学是第一生产力，这已经被证明了无数次。 自99年全国技术创新大会为标志， 我国高新技术产业进入了全面发展的新阶段。加强技术创新、 发展高新科技、实现产业化，开始提上各级党委和政府的重要日程。 到2005年全国共有培养研究生单位766个， 其中高校450个，科研结构316个。另据2005年数据， 2005年全国共有普通高校和成人高校2273所， 各类高等教育总规模超过2300万人， 还有民办培训机构20948所，889.5万人次接受了培训。 然而，一个署名“黑狐狸”的网友曾在“一塌糊涂BBS” 上发布了一个名为《我是北大培养的废物》的帖子， 说像他这样的废物北大每年会生产很多，他们不仅丢失了人文精神， 连生存都成问题。高校教育的不面向市场固然是原因之一， 但学生自身原因更不容忽视。 人的能力具有积累效应，能够通过学习、锻炼得到强化。 而绝大多数高校并非采用封闭式的管理， 学生到社会中实践的机会很多。在竞争日益激烈甚至白热化的今天， 掌握坚实宽广的学科基础理论， 系统深入的专业知识和拥有娴熟的实践技能是实现人生价值的重要条 件。 随着社会主义市场经济的不断完善， 对劳动者的身心素质要求越来越高。 当代大学生的人生价值主要是通过就业和创业来实现的。然而， 当前大学生的就业压力相当大， 良好的身心素质可以防止竞争压力带来的身心疾病， 从而充分发挥自身潜能，从而更有效地实现人生价值 。然而，这也是大学生容易忽略的一个方面。 身心素质是身体素质和心理素质的合称。 身体素质是指大学生应当具备健康的体格， 全面发展的身体耐力与适应性，合理的卫生习惯和生活规律等。 心理素质是指大学生应具备稳定向上的情感力量、 坚强恒久的意志力量、鲜明独特的人格力量。 1、稳定向上的情感力量。 情感智力即情商（EQ），从本意上讲是人们对自身情绪、 情感的更高认识、理解和利用。1995年10月美国《纽约时报》 专栏作家戈尔曼出版的《情感智商》一书， 将情感智商概括为五个方面的能力： ① 认识自身情绪的能力。 ②妥善管理情绪的能力。 ③自我激励的能力。 ④认识他人情绪的能力。 ⑤人际关系的管理能力。 作为当代大学生必须具备良好的、稳定向上的情感智力， 才能获得永远向上的动力源泉，才能保证人生价值高效地实现。 2、坚强恒久的意志力量。 意志是人们自觉地确定目的的心理活动。 其衡量的主要依据是意志品质。 人的意志品质主要包括人的意志自觉性、意志果断性、意志坚持性、 意志自制力。 人生价值的实现肯定具有长期性、艰巨性和一定的曲折性。 在艰难面前，我们是自强不息还是屈服；在诱惑面前， 我们是坚持原则还是放纵自己，这便取决于自身的意志力量。 3、鲜明的独特的人格力量。 人的人格力量主要是一个人表现在外的形象力量， 主要包括人的品行素质，思维素质和行为素质。 品行素质是人们的道德品行、行为修养素质。 它具体表现为个体道德行为的完整性、时代性、 自律性与个体道德行为的个体化。 个体的思维素质是指个体对自我思想的排列、组合、归纳能力。 一个没有较强形象意思维的人是很难有大的成就的。 人的行为素质主要是指一个人交往的能力， 对挫折的抗负水平和创新能力。 具备了良好的主观条件， 那么当代大学生实现人生价值的途径有哪些呢？ 人生价值目标的实现是一个实践过程。对于当代大学生而言， 在实践中创造有价值的人生具有特殊的要求。 1、走与人民群众相结合的道路。人民群众是历史的创造者， 是国家的主人。大学生要在为人民群众服务、 实现人民群众利益的过程中实现人生价值。 只有走与人民群众相结合的道路，向人民群众学习， 从人民群众中吸取营养，才能更有效地实现人生价值。 2、走与社会实践相结合的道路。艰辛知人生， 实践长才干，这是古往今来许多人成就事业的经验总结。 社会实践是知识创新的的源泉，是检验真理的试金石， 也是青年人锻炼成长的有效途径。 总之，青年人，尤其青年大学生代表着国家的希望，民族的未来， 肩负着使社会主义事业兴旺发达的历史使命。 大学生只有与时代同步伐，与祖国共命运、与人民齐奋进， 才能实现最大人生价值，创造无悔青春。