第1个回答 2023-01-17
管理从思想上来说是哲学的,从理论上来说是科学的,从操作上来说是艺术的。目前学校管理活动已经从经验走向科学继而走向科学与人文的整合。一位教育专家说过：一所学校的生存与发展，一要靠理念超前，二要靠管理规范，三要靠队伍过硬。因此,小学校长要想把学校管理得有声有色,花较少的精力做出更多的事,“经营”出师生认可、社会认可的学校,就必须强化教学管理,促进教师发展。
我从以下几方面谈谈在学校管理实践中的体会：
一、以人为本，清晰办学理念
正确的教育思想和先进的办学理念引领学校发展，是学校发展的生命力所在。它对外是一面旗帜，对内是一个纲领；对历史是一个总结，对未来是一个目标。我校明确提出办学的指导思想是：牢牢把握两条生命线——质量和安全，绝不触摸两条高压线——乱收费和体罚学生；办学目标是培养合格加特长的优秀学生，创建规范加特色的品牌小学。如今，这些办学理念已成为我校师生的广泛共识和自觉行动。
二、遵循教育规律，更要规范管理
对于管理，我有自己的理解。管理是什么，是规范与约束，更是激励和引领。校长一个人的声音虽然微弱，但通过班子成员、环节干部和全体教师，通过管理这个“扩音器”，将得到数倍的放大，就会将无数薄弱的力量汇聚起来，形成一种让人意料不到的强大力量。
要实现这一目标，就必须实施科学、规范、务实的管理，这是实现办学思想的基础，是提升办学水平，实现可持续发展的关键。
（一）制度程序规范，向人文化过渡
坚持“以人为本”，把“团结人、关心人、培养人、提高人”放在工作的首位，激励全校教职工共同关注学校的前途与命运。通过各种 规章制度 、奖励措施、人文关怀，最大限度地调动广大教师参与学校管理的积极性，最大限度地调动广大教师工作的主动性，最大限度地发挥广大教师的潜能和聪明才智，抓人的成长与发展进而推动学校的长足发展。
本着“以人为本”的宗旨，学校建章立制，让教师参与，教职员工是学校的主人翁，参与学校的制度制定是他们正当权利，所以，在学校一些重大制度制定之前，都集思广益，征求教职员工的意见。在制定制度的过程中，我根据教职员工合理化的建议，考虑方方面面的因素，照顾绝大多数教职员工的利益，拿出制度草案。在教职工大会上，讲清相关制度制定的目的意义，对相关条款进行解释说明，然后，留有足够的时间给大家充分讨论，接着，再根据讨论结果，对制度进行修改、调整，力求科学、合理、公平，最后递交教代会审议、通过。就是在多次征求全体教师意见、反复修改的基础上制定出来的，广大教职员工自始至终参与全过程，这样教师自然而然地就会理解、支持、拥护学校的规章制度，执行起来就有很高的自觉性，起到了激发教师爱岗敬业、争创一流的作用,有章可依，“制度第一、校长第二”，学校领导也以身作则，率先垂范。
（二）制度内容合理，执行更要公平
制度每校都有，但最关键的还在于执行得怎么样。“定制度不执行，比没有制度更可怕。”我认为，制度不在多，关键在执行力。制度管理，为西城小学赢得了机遇，为学校的发展带来强大的生命力。
实行民主管理，还必须充分发挥领导班子的作用。一个好校长就是一所好学校，这句话的确闪耀着哲理的光辉，但说一个好班子就是一所好学校则更有哲理性。我充分发挥班子成员的主观能动性，做到：分工是基础，合作是关键，责权利相结合，这样把抓变为分头抓，微观放活，宏观调控，运筹帷幄，驾驭全局，发挥领导班子的宏观调控作用。
苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基曾有一句治校名言：“校长的领导，首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导。”实行民主管理，可使领导和教职工处于平等地位，变垂直沟通为平行沟通，变单向沟通为双向沟通，这样不仅能提高管理水平，还能增进了解，使人际关系融洽，更能激发教职工工作积极性和主动性。因此，我校在职称评定、评优评先、工资晋升、年度考核等涉及教职工切身利益的事上，都要让全体教职工参与；让教职工代表参与学校重大支出的决策、参与每学期的收支决算；经常召开教职工座谈会、开展谈心活动，认真听取他们对学校工作的意见和建议，积极采纳合理化、建设性的议案。
在我们西城小学，有两个雷打不动的原则：一是重大问题一律由教代会通过，拍板。影响全局的问题，则由校长与环节干部集体研究、决策然后分步实施。如此一来，就形成了中层把关、职责分明、校长领导审查、教职工监督、职责分明、层次有序、具有浓厚特色的民主管理模式。
所以在推进民主化管理的同时，我们又把管理向人文化的层面挺进，并且已经开花结果。
（三）制度管理精细，实行蹲组包级
我精心打造学校管理的各个环节。按照专业相近的原则，领导划分到相应的教研组参与教研活动，不仅有安排、部署，更有督导、检查、评估、总结，各年级则由分管领导全面负责本年级师生的管理，包括学习、纪律、安全、卫生、德育教育等，要求时时在管理，事事见管理，处处有管理，人人会管理；课间，班子成员及时到操场、教学楼巡查学生情况，人手一本检查手册，随时做好检查记录，发现问题，及时整改，周一例会通报汇总，提出新的工作思路，使任务个个担，责任人人负。保障了教学工作持续、快速、健康地发展。再如，我校为了抓安全，实行班子成员带班值班值勤责任制、班主任安全目标责任制、门岗门卫责任制、安全工作顺延递补责任制、团队干部值日检查制、路队长负责制等，安全工作做到了时时有人管，处处有人抓，从而确保了安全事故的零发生，为教育教学提供了安全保障。
（四）彰显师德特色，注重知人善任
细节决定成败。大家知道，当校长的每天也有许多事务纷扰，容易变成一个事务型的校长，一天到晚忙碌，自主的空间越来越小。但是，再忙也要关注细节，做到预则立，不预则废。我每日要做到三查：一查环境，早上一到校，我会巡视整个校园环境，尤其是环境卫生，保证校园环境干净整洁；二查课堂常规，及时巡视课堂教学情况，保持教学秩序良好；三查安全隐患，随机检查一些不被关注的地方，进行安全排查，创设一个平安和谐的校园环境。