第1个回答 2022-10-27
孩子，将来你长大了想干什么？
干大事
小朋友你长大了想干什么写清楚你的理由
我觉得小孩的回答跟他成长的环境与带他的人有关。 可能你们大人总是给他讲雷锋的故事，所以他就知道雷锋是好人，是他学习的榜样。也有可能带他的人总是带到雷锋的雕像边玩耍，而总是给有关雷锋的事件。 我认为这没有什么，小时候老师还常问我们长大了要做什么，那时的理想不是科学家，就是发明家。反正经常听到什么就想当什么。但长大了也没有几个人真正从事了小时候理想从事的职业。顺其自然，给小孩我们能给的，用我们的能力去创造条件给他。至于他长大了做什么，不要太过于思考。
长大以后,小朋友想做什么呢?写一写吧!
我想当厨师，没工作还可以养活自己，不怕饿著自己
孩子们长大后最想做什么
每个父母都希望自己的孩子长大能够孝顺长辈，尊老爱幼，有空多陪陪长辈们聊天，要有善良的心，要有一份好的工作，一个和睦的家庭
你长大后想做什么告诉大家
设计思路：
在”我自己”的主题中，孩子们了解自己的成长过程。体验到了成长的快乐。在自己的成长过程中，每个人都有许多梦想。
绘本故事《长大以后做什么》简单却富有意蕴，用童谣般活泼流畅的语言、彩虹般丰富绚丽的色彩，把孩子心中五彩缤纷的世界呈现在大家的眼前。在欣赏、理解故事内容的基础上，让孩子自由发挥想象力，大声喊出自己不平凡的心愿。
活动目标：
1、在欣赏、猜测、讲述的过程中，让幼儿了解故事主要角色的心愿。
2、鼓励幼儿用完整的语句讲述自己长大后的心愿。
活动准备：
四幅图片（各种人物图片等）、多媒体课件。
活动过程：
（一）引导幼儿观察四幅图片，通过游戏的方式，了解人的成长过程。
关注点：幼儿能根据教师的提示观察并找出相应的人物。。
1、师：今天老师和小朋友做一个游戏，请你们看看这里有几幅图？在图片里藏着一些秘密，请你们一起找出来。
2、师提示：第一第二幅图有，第三第四幅图没有。
（幼儿观察寻找，找出后老师出示相应的图片，婴儿及文字）
师提示：第一第三幅图有，第二第四幅图没有
师提示：第四幅图有，其他人没有。
3、幼儿共同找出宝宝成长图（婴儿 → 幼儿 → 小学生）
师小结：原来我们每个人都是从小到大慢慢成长起来的。
（二） 观看多媒体课件，在边看边猜边讲的过程，了解主要角色的心愿。
关注点：教师以听、看、猜等多种方式引导幼儿理解故事内容，讲述主要角色长大后的心愿。
出示人物：叮叮和当当
师：叮叮和当当在一起讨论，长大以后做什么？（出示文字）
出示图一（猜测蒲公英的心愿）
师：他们一起问蒲公英，长大以后想做什么？请你们猜猜蒲公英长大以后想做什么？
师：那蒲公英的想法和你们猜的是否一样呢？
幼儿猜测后（放录音） 理解：威武和善良
3、出示图二（猜测小鱼的心愿）
叮叮和当当来到了哪里？遇到谁？他们说了些什么？
那小鱼的愿望是什么呢？
（幼儿猜测后，老师放录音）（理解：畅游、四大洋）
4、出示图三
叮叮和当当在干什么？他们想用蜡笔做什么？
5、出示图四、五（讲述叮叮的心愿）
叮叮用绿色涂出了什么？
（幼儿猜测后出现文字：用绿色涂出了一片草原啊，跑啊，永远永远也跑不到头的草原。）
叮叮为什么要涂出一片绿色的草原，她的心愿是什么？
6、出示图六、七（讲述当当的心愿）
当当用蓝色涂出了什么？（幼儿讲述）
当当长大后做什么？当当会怎么说？
7、图八，引发幼儿讲述：小朋友你们长大后想做什么？
（三）鼓励幼儿大胆地讲述自己长大后的愿望。
关注点：幼儿能用完整的语句讲述自己长大后的心愿。
师：谁愿意来告诉我们，你长大后想做什么？
师小结：每个小朋友都有许多美好的心愿，相信长大后你们都能实现这些愿望，成为一名医生、画家、飞行员——
（三） 延伸活动，幼儿绘画自己的心愿。
师：出示大张纸，让幼儿画画，讲讲自己长大后的愿望。
幼儿大班我长大了长大了想去做什么事
你好
让小孩子充分发挥想象力，自由的挥。
现在的小孩子真是想法不一样，所以不要故意去引导。
小朋友你长大想干什么作文怎么写
想飞 。
我长大以后做什么
主题名称：我自己设计思路：在”我自己”的主题中，孩子们了解自己的成长过程。体验到了成长的快乐。在自己的成长过程中，每个人都有许多梦想。本故事《长大以后做什么》简单却富有意蕴，用童谣般活泼流畅的语言、彩虹般丰富绚丽的色彩，把孩子心中五彩缤纷的世界呈现在大家的眼前。在欣赏、理解故事内容的基础上，让孩子自由发挥想象力，大声喊出自己不平凡的心愿。活动目标：1、在欣赏、猜测、讲述的过程中，让幼儿了解故事主要角色的心愿。2、鼓励幼儿用完整的语句讲述自己长大后的心愿。活动准备：四幅图片（各种人物图片等）、多媒体课件活动过程：（一）引导幼儿观察四幅图片，通过游戏的方式，了解人的成长过程。关注点：幼儿能根据教师的提示观察并找出相应的人物。。1、师：今天老师和小朋友做一个游戏，请你们看看这里有几幅图？在图片里藏着一些秘密，请你们一起找出来。2、师提示：第一第二幅图有，第三第四幅图没有。（幼儿观察寻找，找出后老师出示相应的图片，婴儿及文字.师提示：第一第三幅图有，第二第四幅图没有 师提示：第四幅图有，其他人没有。3、幼儿共同找出宝宝成长图（婴儿 → 幼儿 → 小学生）师小结：原来我们每个人都是从小到大慢慢成长起来的。（二）观看多媒体课件，在边看边猜边讲的过程，了解主要角色的心愿。关注点：教师以听、看、猜等多种方式引导幼儿理解故事内容，讲述主要角色长大后的心愿。出示人物：叮叮和当当. 师：叮叮和当当在一起讨论，长大以后做什么？（出示文字）出示图一（猜测蒲公英的心愿）师：他们一起问蒲公英，长大以后想做什么？请你们猜猜蒲公英长大以后想做什么？师：那蒲公英的想法和你们猜的是否一样呢？幼儿猜测后（放录音） 理解：威武和善良4、出示图三（三）延伸活动，幼儿绘画自己的心愿。师：出示大张纸，让幼儿画画，讲讲自己长大后的愿望。实践成果：近来幼儿在上大班后常规较差，部分幼儿自控能力较差、做事范卤莽，很少幼儿能去主动的关心、体谅他人，在家里也事事以自己为先，对家里的大小事情都莫不关己。通过主题活动：“”这一主题探究活动。幼儿能明白遵守纪律的重要性，学会控制自己的情绪，懂得尊重、关心、爱护、体谅他人，并加强了幼儿的自信心及积极的对待事情的态度。我与幼儿进行了谈话，师：小朋友，现在你们是大班的哥哥姐姐了，在幼儿园应该怎么做？在家呢？幼儿的谈话记录：在幼儿园：“要帮助老师做事情。”“自己的事情要自己做好。”“要和小朋友友好相处。”“要帮助小朋友们做事情。”“不打架、不骂人、不抢玩具。”“排队要快、不推不挤。”“少玩玩具，多看书，多学习，还要学会认字。”“爱护花草树木，爱护动物。”“要保持清洁，不乱扔垃圾。”“要收拾好自己玩过的玩具。”“不大吵大闹，认真听讲。”在家里“不吵爸爸、妈妈买玩具。”“帮家里人做力所能及的事。”“要尊重老人。”“少看电视，多画画，多学习。”“自己吃好饭，不浪费粮食。”“要看好弟弟、妹妹。”“不做危险的动作，不乱吃东西。”“要讲礼貌，会倒茶给客人喝。”主题小结：幼儿知道自己已经长大了，会做许多事情，并愿意为成人做一些力所能及的事。教学反思： 从大班幼儿的年龄特点出发,我采用观察讲述的方法,贯穿教学过程,使孩子们产生积极的情感体验,并全身心的投入到活动中去。在欣赏、理解故事内容的基础上，让孩子自由发挥想象力，大声喊出自己不平凡的心愿。 通过老师的引导，让小朋友勇敢地表达自己的“理想”和“愿望”。我们的小朋友中：有的想成为一名演员，穿上美丽的裙子在舞台上为大家表演；有的想变成一头大狮子，保护妈妈；有的则想当一名小博士，自己在房间里做实验……通过......
2年级上册的作文你长大了想做什么工作?为什么想做这个工作
许多小朋友都会想：长大后，我会做什么呢？我也有自己的理想。
我想做消防员，因为消防员穿着鲜艳的消防制服，开着呜啊呜啊的消防车，非常神气。消防员能灭火、救人。
我想做考古学家，因为考古学家能够挖到稀少的文物，了解许多很久以前发生过的事情。
我想做画家，因为画家能画出美丽的画，画小朋友把风筝放飞到蓝蓝的天空，画全家人相亲相爱地在一起玩。
我想做个法官，因为法官可以依照法律，维持秩序，法官的小榔头一敲，大家都安静下来了。法官肩负的责任重大，不能粗心大意。
我还想做一名老师，因为老师可以点亮知识的灯塔，让迷路的船儿尽快找到家。老师还要认真备课，维持班级秩序。
我还想做育婴师，照顾刚出生的小宝宝——轻轻地抱起小宝宝，好像拥抱清晨的第一缕阳光。
……
这些职业都很有趣，我还没有想好长大后做什么。我想再多学些本领，从而找到自己最喜欢的职业。
如果让你说一句话说你孩子长大以后做什么,你想说什么?
孩子你要做个有诚信的人，做个对社会有益的人就好了。