简述外语教学研究的三个层次

Question

如题所述

Answer 1

简述外语教学研究的三个层次介绍如下：

外语教学研究的三个层次分别是宏观、中观、微观。

宏观层次。这一层次研究的是整个教学过程，比如语法翻译法、直接法等。

中观层次。这一层次研究的是大纲设计层次，比如我国的《英语课程标准》《大学英语课程教学要求》《大学英语教学指南》《普通高中课程方案和语文等学科课程标准》（简称《2017新课标》）等。

微观层次。这是常说的课堂教学模式，如情景对话、小组讨论等。

教学设计模式是一种系统性工具，协助设计者理解相关教学变量，引导其完成分析、设计、开发、实施和评估教学产品的整个过程。

什么是外语教学

外语教学的释义：

外语教学是语言教学的重要组成部分。指某一社区内进行的非本族语教学，一般情况下学习者首先学会母语，然后在课堂里接受的语言教学。中国外语教学主要教授现代语言，语种的开设也受不同时代的需求和社会发展的影响。中国外语教学约开始于明代，现在主要以英语为主。

《外语教学》是西安外国语大学双月刊的学术性期刊。