第1个回答 2022-06-06
时间：11月19日早读。
地点：学校会议室。
参加人员：学校领导和全校语文老师。
评课内容：本周七年级语文组三位老师讲
授的语文课《猫》。
过程：
一.三位老师说课（略）。
二.评课发言：
1.李长安：三位老师都重视了情感教育，都有延伸拓展，都运用了多媒体视频，都态度亲和，都环节安排严密，都注重了重点字词的作用，都备课扎实认真，都总体成功，教学效果显著。
王秋娥老师课堂亮点多，如。让学生设想是主人的第几只猫，并回答个人的感受，这样设计新颖巧妙，既让学生复习了上节内容又对课文中每只猫的境遇有了更深入的体会与感受。另外还能找出文中的许多“不”字，别有意味。这里应再深挖一些为好。
段海波老师。讲课从容不迫，不疾不徐，正好适合语文课边讲边让学生思考的节奏。吐字也一板一眼，值得肯定和学习。在课堂结尾讲的故事，又把课文内容拓展了许多。由课本内延伸到了课本外，延伸到了学生自身，情感教育到位。
朱军鸽老师则善于将课文中第三只猫的表现巧妙命名为“芙蓉鸟被害案”，并且带动学生条分缕析对该“案”进行侦破，形式新颖，又通过对比突出第三只猫的不幸遭遇，效果很好。
三位老师共同的不足就是忘了对文中的“我“进行探讨，或者说探讨不够，应该让学生明白，文中的“我”善于反思个人过错，这是难能可贵的，并且也应教育学生，让他们也学会自我反思，经常反思自己，这样才能进步。
2.魏敏利：王秋娥老师上课先声夺人，感情饱满，引导学生注重品读语言，情感。学生读来让人感到养之有素。讲课时由猫及人转换自然，效果非常好。只是前面提问题让学生思考时间过快。
段海波老师。讲课不紧不慢，联系生活，达到了对文章主题的理解。
朱军鸽老师上课符合初一学生特点，从多方面摄取课文信息、写作手法。
3.代永科：王秋娥老师画的猫简笔画吸引大家朗读训练扎实视频推向了高潮。段海波老师开始选的朗读音频语速适中，个人讲的故事达到了教育目的。朱军鸽老师上课起点低，适合初一学生，给第三只猫命名巧妙。
4.杨小宗：王秋娥老师简笔画先声夺人，语言有感情，有旋律，文本处理有详有略，能有师生双边活动，能巧妙导入主题，能注重思想教育，思想教育采取的浸润延伸式，情感教育作用大于知识，课件与板书相得益彰。段海波老师音频材料选得准，上课稳，但显得有点紧张，环节过度不连贯。朱军鸽老师切入点与前两人不同，活动设计有特色，主体挖掘门槛低。希望大家重视平时上课过程，功夫在平时。
5.胡校长：自己只听了王秋娥老师的课，因此就她着重谈一下。王秋娥老师教态大方，声情并茂，上课有激情，熟悉并吃透了教材，驾驭课堂能力强，基本功扎实，学生表现认真，能带学生到课文情境中。课件制作用心，师生互动精彩，学生养之有素，回答声音洪亮。也能面向全体学生，对不发言学生予以了适当鼓励。拓展延伸部分是这节课的精华，让学生从中得到启示，让学生感知、感悟视频是对学生情感，价值观，人生观提升有很大作用。
语文是我校教学短板，希望大家平时多听课。
（根据发言记录整理。）