第1个回答 2022-06-07
“益”起成长
读《家庭教育》第六章——游戏与玩物。陈鹤琴先生在这一章当中总共提到了十个原则。
一、创造“益”环境
第一个原则就提到了小孩子需要有适宜的伴侣。古语说“益者三友,损者三友。友直,友谅,友多闻,益矣。友便辟,友善柔,友便佞,损矣。”孔子早就在一千多年前为我们指明了交友的方向,而孟母三迁择邻更是再次印证了人际环境的重要性。
小孩子模仿能力很强,看到什么就会学什么,因为他们还小,还不懂得去分辨好与坏,对与错,只是他们觉得好奇,看见了想去试一试,但是这个试一试也有可能是坏习惯的开始,也有可能是好习惯的开端。想让他走哪条路,我们就让他接触什么样的人。接触什么样的环境!
这就需要我们去给孩子创造“益”的环境,这种“益”的环境形成之后,我们就不需要特意的去教孩子,他们看着看着就学会了,看着看着好习惯就形成了,看着看着就自己走上了良好人生之路的开端。
二、助力“益”成长
原则十——小孩子玩好东西以后,应当立刻整理好,放在原处。比如小孩子有时候不高兴,独自去整理他玩过的东西。当时我们不去引导他,而去强逼他,那他心里就要很不高兴了,虽然他因为怕你不敢不去做,但是他的心里已经很不舒服了,如果他不受引导,那就得不用强逼的手段了。但是这个时候我们如果用他们平时所喜欢的东西去助他的兴趣,那么就可以引导他。
比如和孩子一起比赛整理,比如和孩子玩一起送玩具回家的游戏,比如给完去找好朋友……给枯燥助兴,就是给成长助力!