第1个回答 2020-10-26
分析错题并找到错题原因主要有以下三点：
1.基础知识掌握不牢靠：在考试之前这一部分的知识的掌握存在问题，只不过是通过考试检查出来了这个知识漏洞，失分与考试的发挥并没有关系。
2.审题不清：考试的时候没有正确地理解题意，或者把题目看错了、做题的时候抄错了。孩子在读题、审题的方法上存在问题。
3.解题问题：基础知识掌握牢靠并且审题清晰，但在解题过程中容易计算错误，或者解题思维逻辑不清。
把错题重新做一遍，整理到错题本上
找出这些错题之后，需要将这些错题弄清楚。放寒假了，学校老师可能不会对期末卷进行详细地讲解，需要同学们抓住寒假的时间，将错题订正后并整理到本上，整理到错题本上之后，在以后的复习、总结的时候，就方便多啦，可以对自己的学习情况建立起一个长期系统的认识。
统计失分原因，补全知识网络
考试最主要的目的是检查学生对知识的掌握情况，使每个学生找到自身的知识漏洞并改正。但是也不否认，考试也在一定程度上体现了学生的学习方法的得当与否和应试能力好坏。考试过后更要反思自己的学习态度，不能只关注分数，做好失分原因的统计，找到适合自己的高效学习法，养成良好的思维习惯，逐步培养自己的应试能力。
制定学习计划
从分析试卷到整理错题，还不算是彻底战胜了期末考试卷。在试卷之后，可以找到自己的知识漏洞，因此要利用周末;或者假期的时候，利用好一整块的时间，来制定一个适合自己的学习计划
第2个回答 2020-10-26
对于学习中的错误，我有一个心得，绝不能一错再错!我把错题记下来后，会非常认真地对待。
把犯过的错误写在本子上是一个切实可行的好办法，一方面便于集中查阅自己犯过的错误，另一方面便于翻看。把错题集中记录到一个本子上，看到曾经出现过的问题，同时翻看课本里面相应的内容，这样边记边看效果会更显著。由于每一科学习的好坏程度不一样，所犯的错误肯定不同，这一点在我的错题集上也会有所反映，记载下来的错误越多，说明我对这一科的掌握还存在很大的不足，也需要投入更多的精力。
临近高考的时候，我把我的几个错题本集中在一起看，每个学科的错误都被我重新集中扫视了一遍，每一次错误都被我牢牢记在心里，并且以最佳状态做好了防范。
做错题集之初，可能看不到立竿见影的效果，但是坚持防范错误，一边记忆，一边翻阅课本，找准出错的原因，规避从前的错误，强化正确的知识，在潜移默化中培养一种良好的思维方式，对真正掌握知识大有裨益。
对于错题，我是一个绝对的急性子，如果知道有什么错误，我不会把它放到第二天再去解决。在及时改错的时候，我注意做到：一是不绕过，二是不拖拉，三是分析总结。不绕过，就是正视自己的错误，不讳疾忌医，不为自己的错误找借口，搞不懂的知识就勇敢承认自己的缺陷，绝不不懂装懂，害羞胆怯地自欺欺人。不拖拉，意思是遇到错题，当场解决，不要隔一段时间再去解决，因为经过一段时间的间隔，很可能造成遗忘，让你想不起自己当初是怎样犯的错。因此及时改错很有必要。分析总结，就是对于每一个错题都要经过认认真真的分析，研究出错的原因，找准致错的症结，同时及时进行改错，避免再次犯错。
建错题本。错题本的最大好处就是暴露了你的弱点，看完之后觉得很充实，该解决的问题都解决了，觉得自己不害怕了。
高考除了考基本知识点外，还考查考生的思维习惯和思维方式。通过平时的学习，我摸索出了一套自己的方法，就是在错题中淘"金"。每当遇到自己做错的题，我会马上去找寻错因，问自己为什么会这样选，为什么对正确的答案没有感应。
一些同学认为选择题是就是考一个个知识点，错了是因为没有记牢。其实错了后要学会分析错误发生的原因、结果。我明白这一点之后，在平时复习中，就更重视答题时系统的分析，更注重答题的针对性。
对于做错的客观题和回答不完整、不理想的主观题，我会认真整理，认真反刍，加深对每个专题不同的切入角度以及它与其他专题之间联系的了解，进一步明确该专题的不同层次需应用哪些基础知识和技能来分析。同时，还要检查在提取有效信息及答题规范化方面的欠缺，以提高解题能力。
经过一段时间的训练，我发现是自己思维方式上存在的误区，导致了一些不该犯的错误，我把这些错题记录下来，把错误一一纠正，决不让同样的错误再犯第二次。经过长期的积累，犯的错误越来越少，考试中的正确率也就提高了。