你悄悄的走来，默默无声，一眨眼，大地披上了金色衣裳.
你悄悄走来，走进田间，麦子香味四飘，那亩亩庄稼，远看好似翻滚的千层波浪 ；近看，麦子，笑弯了腰，高梁涨红了脸、玉米乐开了怀，地里的人忙及了，"唱一曲呀收获的歌，收了麦子，收高梁啊，收了玉米，收大豆啊，收获完了送国家啊."悠洋的歌声道出了农家秋收的喜悦.
你悄悄的走来，带来一见黄衣裳，一见红衣裳，瞧着边的山，象是渡上了一层金色.飘飘悠游从上面飞下无数黄蝴蝶，一伙在半空中盘旋，不知过了多长时间深黄的衣裳变成了浅黄；浅黄又变成了赫石，你看，它多像一个顽皮的小鬼，瞧那边的山上，高梁如醉，简直是一片红海，遮盖了半个天际，和霞光连在一起，红的像火焰似的燃烧.这一黄一红的连成一片，给人一种说不出的温暖，甚至都忘了在过几天，寒冬就要来临了.
你悄悄的走来，带来了美丽的秋光美景，带来了丰硕的果实，听，锣鼓喧天，好热闹，忙了一年的人们脸上露出了内心压仰不住的喜悦："又迎来了一个丰收年."
我迷恋着秋！秋--绚丽多彩的时节，果实收获的时节，欣欣向荣的时节.
对比是把互相矛盾对立的事物放在一起相互比较的一种修辞格。
对比可以截取两件不同的事物或同一事物的两个不同的方面，两相比较，使形象美丑显得更加鲜明，双方特点比得更加显著，正反道理说得天加深刻，矛盾问题揭得更加尖锐。对比，从内容分，有两体对比、一体两面对比两种。
两体对比，就是把相反、相对的两种人物、两种事物放在一起，进行对照、比较。 ①有的人活着 他已经死了；有的人死了 他还活着。
（臧克家《有的人》） ②有缺点的战士终竟是战士，完美的苍蝇不过是苍蝇。 （鲁迅《战士和苍蝇》） 这两例，是两种人物的对比。
例①，通过对照、比较，更显得鲁迅先生的伟大，反动统治者的渺小，更能湟起我们爱憎的感情。例②，通过对照、比较，肯定、赞扬了坚持真理的革命战士，否定、斥责了诬蔑革命的反动奴才。
又如： ③朱门酒肉臭，路有冻死骨。 （杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》） ④一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。
半匹红绡一丈绫，系向牛头充分炭直。（白居易《卖炭翁》） 这两例，是两种事物的对比。
例③通过对比表达了诗人对统治者穷奢极欲的愤怒，对人民悲惨遭遇的同情；它使我们看到了封建社会尖锐的阶级矛盾、对立。例④，“一车炭，千余斤”，说明物质之多，“半匹红绡一丈绫”，说明价值之少，两相比较，揭露了宫市的掠夺性质，表现了诗人对人民疾苦的同情。
两面对比，就是把一种事物的相反或相对的两面放在一起，进行对照、比较。 例如： ①这些人，马克思主义是有的，自由主义也是有的：说的是马克思主义，行的是自由主义；对人是马克思主义；对己是自由主义。
②他把手放在小宝的“和尚头”上摩着，他的被穷苦弄麻了的老心里勃然又生出新的希望来了。 （茅盾《春蚕》） ③我们的战士，对敌人这样狠，而对韩鲜人民是那样的爱，充满国际主义的深厚感情。
（魏巍《谁是最可爱的人》） ④在担负主要领导责任的观点上说，如果我们党的一百个至二百个系统地而不是零碎地、实际地而不是空洞地学会了马克思列宁主义的同志，就会大大地提高我们党的战斗力量，…… （ *** 中国 *** 在民族战争中的地位》） 这些例子，例①非常具体地批评了自由主义者的两面性；例②用“老”心理以突出“新希望”；例③将志愿军战士两种截然相反的态度对举出来，赞美我们战士爱憎分明；例④“系统”与“零碎”、“实际”与“空洞”这些两相反对的概念对比着说，否定一面，肯定一面，使得观点更鲜明、意思更突出。 对比根据结构标准，参考传统分类法，又可分为平比与差比两小类。
平比，指两件事物平等并列地比较，往往采用并列句式。例如： ①虚心使人进步，骄傲使人落后。
（ *** 《中国 *** 第八次全国代表大会开幕词》） ②今天，我们对人民，温驯得像对母亲；明天，才会用严酷的炮火，把入侵的敌人烧成灰烬！ （李瑛《雪夜》） 例①用并列句式对比“虚心”与“骄傲”的不同结果，利弊立显。例②句式相同，通过对比，揭示人战士对人民温顺，才会对敌人严酷的道理；使战士性格的两个方面更加鲜明。
差比：指两事物有轻重差别地比较。差比则党常采用转折句式，或递进句式。
例如： ③蜜蜂是渺小的；蜜蜂却又是多么高尚啊！（杨朔《荔枝蜜》） ④桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 （李白《赠汪伦》 例③用“转折句式”差比，揭示了蜜的工作与生活貌似“渺小”，实则“高尚”的普通真理。例④ 用“不及”关联词语表示差比，强调后者程度上比前者更深一层。
综上所述，衬托与对比既有联系又有区别，甲乙对比，同时又互相衬托，甲衬乙，乙也衬甲；甲乙衬托，也含有某种程度的对比。也正由于它们有联系，所以有些修辞著作中将它们合为“比衬”或“映衬”。
但是衬托与对比的区别还是显而见的。 ①从甲乙两者的地位来讲，甲乙对比，一般说来，没有明显的主次之分，通过对比，相得益彰，两者都更加鲜明突出。
甲乙衬托，并不是所谓一半对一半，而是有主次之分，乙衬甲，甲为主体，乙为衬体，勇过衬托，使主体更加鲜明、突出。这是对比与陪衬的主要区别。
②从甲乙两者的隐现来说，凡于乙对比，两者必须都要出现，否则便达不到黑白分明的表达效果；而甲乙衬托，衬体必须出现，而主体则允许隐藏，可以明写此而暗指彼，特别是像以动衬静、以明衬暗等反衬，常常不出现主体。 ③从甲乙两者的类属来讲，凡甲乙对比，两者要么同一物体，要么同一方面，否则便不可比；而甲乙衬托，两者可以是同类属的，也可以是不同类属的，如以景衬情就是言此而意彼。
对比与衬托，不仅是修辞方式，也是多种艺术的表现方法，戏剧、电影、绘画、摄影、雕塑和音乐等，都经常用到它。如果运用恰当可以收到良好的艺术效果。
早上，阳光明媚的天气其实就是为开学第一天挂上了光明的招牌。
其实在放假不久我就想读书了，因为我想到了我的那些同学、老师。他们有时给我快乐、有时给我温暖、还有时给了我一些烦恼。
但这些烦恼是让我思想更上一层的重要步骤……来到了这个陌生的教室，但我又觉得它很熟悉。似乎是在我梦的那个理想教室。
我看了看、摸了摸，好有触觉呀。不知不觉地新开学的班主任来了，我找了个位置坐下去。
班主任开始讲开学要事……这位班主任做事很一丝不苟、话中带着和蔼的语气。让我不得不想起了刚入中学时的两位班主任。
第一个是在初一第一学期的班主任：黄老师。他呢是一个做事也非常一丝不苟的老师。
在教学上他很认真，在课间他就成了一个心理家。记得有一次我在家和妈妈吵架了，一来到学校就被黄老师叫去了。
他就在那次教了我很多道理。很快的过了一学期，到了开学我看到的不是黄老师，而是新来的班主任：施老师。
她也是一位很好的老师，但我一开始不是那么的认同她。后来在政治课上明白了这个美丽的错误。
课上说：“我们人人有一个不同的性格，就是老师也一样，因为老师也是人，他也有性格、脾气等等。在这课后我才真正的体会到了。
很快就接上了施老师的教学轨道。慢慢的发现了她的好。
她的好不仅仅像其他老师一样普通。她的好就像一把火点燃我的心、她的好就像一盏灯照亮了我的路、她的好就像一颗药一颗快乐的药使我在学习中找到快乐……在这次的比较告诉大家：“老师不分好与坏，也不管教和不会教。
单靠老师教是无谓的，那还要你的踊跃+思考+一切一切，那才是成功。”在这次比较中也告诉你们：“珍惜每一个教你的老师，他们都是你们在人生可以照亮黑暗的灯。”
关于比较的作文二：心与心的比较（647字）记得有一次，我们到小礼堂里去玩。当我们手拉手跑着准备荡秋千时，看见一个小妹妹坐在地上哭王漫摆开我的手，向拉个脏兮兮的小妹妹跑了过去，王漫轻轻的蹲下又温和的口吻说：小妹妹你怎么了，为什么坐在着哭呀？小妹妹奶声奶气的说：我……我找不到妈妈了！话一刚落音，呜呜有是一阵哭声，我有点不耐烦的说：呀，就别管她了，她妈妈一会要来找她的！小妹妹好象听懂什么似的，哭得更大声了。
王漫一边哄小妹妹一边对我说：这怎么行，小妹妹身边没有人，她会害怕的！我生气的说："你看！在慢点就会有别人去玩的，你是不是不想玩了？王静漫想了想拉出心爱的小手绢给小妹妹擦脸：小妹妹你喜不喜欢荡秋千？我们去荡秋千好吗？小妹妹好象不想走似的摇了摇头。你是不是软硬不吃"我大声的说。
王漫对我发起脾气：别吓着她，要玩你自己去玩，这有不是世界末日，只有这一次机会，我可以天天玩，不在乎这一时半会！我生气得正准备回家，远方传来一个阿姨的叫声：淋淋，淋淋！……小妹妹听见了，抬起有些微红的眼睛叫了一声妈妈。我一听忙说她妈妈来了，我们可以去玩了！王漫不慌不忙的说：等那为阿姨来了，我们在去玩。
话音刚落，那位阿姨刚好跑过来，抱起自己的孩子说：你以后不要乱跑了，妈妈就要吓死了！王静漫说了一句："阿姨，你要好好看好自己的孩子，不要她乱跑了！阿姨和蔼的说：谢谢你，谢谢你！并向王漫笑了笑，拉着孩子走了。此时，我惭愧的底下了头，心想：我为什么不能像王漫一样呢？我和她比起来是多么渺小。
我望着阿姨的身影和小妹妹的身影我的心里一阵愧疚，望着王漫我的心里一阵激动！关于比较的作文三：人生的比较（570字）比较这个词是我最不喜欢的一个词，我讨厌比较，可能不仅是我自己讨厌比较吧。作为学生的也很讨厌比较。
我们的父母大概被比较这个词吸引住了，他们经常把我们和一些好过我们的同龄人作比较，比较完了，我们肯定受到父母的痛骂一顿。接着又要我们去怎样想他们学习。
比较虽然是我们的不共戴天的敌人，但之所以有了这个敌人，我们的人生也在不断进步和发展。我们就是在比较中才知道我们身上的缺点，才能去改正它，不仅如此，我们还认识到别人有的，而我们没有的，这样情况下，就强迫自己去尽量的学，去超越别人。
但我们不再是学生时候，我们的父母也停止了比较，可能到时候，将我们和别人比较的是我们自己本人。我们和别人一起工作时，别人的地位高过你，你的心里可能在想我一定要努力工作，要学习更多的知识，超越你。
就这样你可能不知不觉也超越了别人。这样看来比较这个词也成为我们人生中重要的一部分。
比较既是我们的敌人，又是我们的朋友。它给我们带来一些不好的事，但同时也带给了我们很大的一个收获。
我们的人生是一直在比较的，人生没有比较就像原地踏步一样，没有前进，没有创新，，世界也就变得沉闷，，枯燥无味。就没有了现在的美丽和活力。
所以我们的人生需要比较这样一来的一个半敌半友的同伴来激励自己去前进，去追求更美好的事物。我们的人生这样：选择我们的追求，追求我们的选择。
这些都是从比较中得来的道理。关于比较的作文四：比较（515字）“比较”这个词在很多人的眼中是非常抽象的，其实在我心中，也确实如此。
比较可以是好也可以是坏。凡事都有两。
我的两个姐姐 大姐回来了，身穿一袭黑色的风衣，踏着一双黑色的皮鞋，更加衬托出她那修长的身材。
昔日乌黑的披肩长发，二今却染成了流行的黄色，显示出一种都市女子的气息，我站在她面前更加觉得自己像一只丑小鸭了。 二姐也风尘仆仆的赶来了，还未到门口，两岁的侄儿羊子便蹦跳着扑到外婆的怀里，新奇的盯着这位从未见过的客人。
“小季老了许多”大姐叹息道。二姐无赖的笑了笑。
二姐是老了雪地，脸上也落下了些暗斑，还未结婚之前她是胖的，所以她就实施了许多减肥计划，比如饭前她喝一大碗汤，饭后她站一个小时，最后苹果，西红柿吃了一大堆却也没有见效，结了婚后，却变瘦了，今天她穿一件不太厚的粉红大衣，里面是一件不适干净的白色毛衣却又显得过于单薄了。 亲朋好友围着大姐嘘寒问暖。
都羡慕的叹道：“你家真好，出了这样一个好大学生。”这时母亲便会仰起她那洋溢的脸自豪的笑。
其实大姐也只不过是一中专生而已，只是凭借自己的才能得了一份优越的工作罢了！由于大姐的优越，让这个清贫的家有了骄傲的资本。大姐就像一枝红灿灿的花，在众人的羡慕下更加笑面如花了，人们习惯去欣赏那妖艳的花，而忽视了红花下的绿叶。
犹如那默默站在角落的二姐，为了这个家她付出了如花般的青春，有谁能目明白。 我还清晰的记得那年家里承包了一片像小山一样的苹果林。
里面种着大片大片的烤烟，那红似火的辣椒，还有那清脆欲滴的白萝卜，那绿油油的黄瓜，以及那满天飞舞的菜花。
景色到是美不胜收，却苦了那年才时五岁的二姐，她像一台过小的机器过早的在地里刨着挖着端午节同龄的伙伴们游山玩水去了，而二姐却站在苹果树下任凭泪水横飞，同样的青春年华，同样的质朴无邪，而她的青春却就注定了在泥土灰尘中，时间久了他的身体就融入了泥土，脸上有了太阳的颜色，再完美的容颜怎经得起烈日的猛晒，何况是在花开的时节。 母亲说：“等苹果圆承包期满了，便会给二姐买一张梦寐以求的自行车给她”。
过了几年大姐找到一份工作，苹果圆也满期了。二姐也得到了一辆自行车，只不过是一辆骑着咔嚓咔嚓响个不停旧自行车罢了！和二姐同龄的大都到 外面去闯世界了。
二姐也心动过，可她犹豫的看着渐渐衰老的父母，以及那黑黝黝的土地，她选择了留下。 日子就这样过着，花开了又谢，人大了该出嫁了，嫁了，走了，父母给了她足够的嫁妆。
他们感到问心无愧了。二姐像一朵正含苞欲放的花刚要绽放光彩时，忽然钻进了一只虫子，虽然也绽放过，却没有足够的光彩。
二姐喜欢穿裙子，可她却从来没有穿过，她有一条带协和淡淡兰花的雪白裙子，深深的压在她的箱子底下。她说：“她也许再也没有机会穿了，因为那是 流失的青春”。
现在大姐在繁荣的都市，过着舒适的生活，而二姐却靠着姐夫打工挣来的微薄收入过日子。邻居们遇到我总会说：“你长大后可要像你大姐一样啊，可不要像。
” 花开花落本无错，可有谁能真正读懂在那田野夕阳静静站着的身影。
车站里，两个女孩子坐在候车室等车。
左边的女孩衣身穿超短裙，烫着最时髦的发型，蹬着一双镶满水钻的高跟鞋，手里摆弄着一部苹果6S，一看就知道是富人家的孩子；右边的女孩，穿着一件白色衬衫和一条洗得发白的牛仔裤，脚上只有一双同样陈旧的布鞋，手里只攥着一部老式的旧手机，她家的家境应该不怎么样。突然，下雨了，候车室里漏进来了水。
那位穿着时髦的女孩子尖叫起来，一边不停地把脚往上抬———她是担心自己的高跟鞋弄脏了。这时，那位普普通通的女孩子站了起来，平静地脱下自己的旧布鞋和袜子，垫在衣着时髦的女孩子前面，自己则平静地光着脚走了出去。
衣着时髦的女孩子愣住了，怔怔地看着另一位女孩子远去的背影，久久没有回过神来。
1、《向前，向前，向前！》
开头： 不要抱怨遭遇过太多的苦难，不要试图躲避面临的挑战，不要惧怕眼前的黑暗，放远视线，向前，向前，向前！成功将不再遥远！
结尾： 向前，是一叶驶向成功彼岸的小舟，迎着黎明第一线曙光，你可嗅到了彼岸的花香？扔掉痛苦的负担，扬起信念之帆，奋勇向前，向前，向前！
2、《我眼中的色彩》
开头： 天空是蓝色的，点缀着白云淡淡的闲散；大海也是蓝色的，激起浪花的浩瀚深邃。心情也是有色彩的，火一般的愤怒，金光般的 *** ，半月似的忧郁……
结尾： “最美不过夕阳红，温馨又从容。”这是白发的爷爷奶奶眼中的色彩。是的，不管追求哪一种快乐，最终都会成为夕阳的色彩，因为有过努力，有过奋斗，所以显得那么鲜艳，那么辉煌，那么光彩夺目。
3、《寻》
开头：寻一抔泥土，上面印有你深深的足迹；寻一缕朝阳，照耀着你秀丽如画的容颜；寻一弯绿水，流淌着你生生不息的血液。
结尾：记忆中，我寻着你，千万次呼唤着你，芳香的泥土，温暖的阳光，清澈的溪流，茂盛的灌木林，古色古香的一排排小屋，还有你依旧不变的灿烂笑容……
4、《一道风景线》
开头： 母亲下岗了。
结尾： 人们常说，世上有一部书是永远写不完的，那就是母爱。如果说，这世上还有一道最美丽的风景线，那，不是别的，那就是母爱这一道！
5、《温暖的时刻》
开头： 温暖是初春的河上泛起的第一道涟漪；温暖是夜晚的庭院满溢的银色月光；温暖是傍晚天际擦过的飞鸿；温暖是令你怦然心动的一抹温存。
结尾：我几乎是躲在妈妈的怀里穿上了衣服，这时候我才感受到我和妈妈的心贴的是那么近。我一手推着车，一手挽着妈妈的胳膊，一股暖流传递过来，暖暖地激荡在我的胸口。
6、《一道风景线》
开头：春光明媚，踏行晚归，徘徊于小园香径。幽长幽长的小径，开满了昔日的花儿，鲜艳美好，似浅浅的海波荡涤着幽幽的香。
结尾： 春夏秋冬，每一个季节都是一道美丽的风景，而且都在我心中长留。
7、《脚步》
开头： 虽然往事已经淡出我的青春，但他们始终占据着我的记忆。在人生漫漫旅途中，我踏出的每一步都深深印记在心里。
结尾：暮然回首，我踏下的每一个脚印都组成了一道美丽的风景线。我有信心能更好地走好我的第四步，第五步……
运用对比手法写人，可以有效地揭示人物特点，突出文章中心，鲜明地体现作者的爱与憎，让读者深刻地去感受文章中的人物形象。例如《我敬佩的一个人》中有这样一段：
阿姨拿了一本《故事宝匣》，一看定价6元9角，又看了看《故事大王》，定价4元9角，接着又给我们拿了几本书，可不是太贵，就是我看过的……这时，从旁边走过来一位戴帽子的阿姨，看样子很刁，手里托着一把瓜子。她嘴里一边嗑着，一边说着：“李大姐，别给这些小毛孩子找了，这本也不行，那本也不行，多麻烦 ！我都替你累！”
本文通过找书阿姨与托瓜子阿姨的对比，有力地衬托出了找书阿姨爱岗敬业、尊重儿童的优秀品质，从而使找书阿姨的人物形象跃然纸上。
比较 ：bǐ jiào ①就两种或两种以上同类的事物辨别异同或高下：有~才能鉴别ㄧ这两块料子~起来，颜色是这块好，质地是那块好。
②介词，用来比较性状和程度的差别：这项政策贯彻以后，农民的生产积极性~前一时期又有所提高。③副词，表示具有一定程度：这篇文章写得~好。
比较是确定事物之间相同点和相异点的思维方法，它为客观全面地认识事物提供了一条重要途径。比较要有供比较的对象，也要有比较的共同基础。
当2个人站在一起、两件物品放在一起的时候，我们自然会注意到他们之间有哪些相同之处，又有哪些不一样。这种判断两种事物之间共同点与不同点的方法就叫做比较。
它也是一种修辞手法。 提示：写因比较（可以是一张成绩单）而不安，因比较而看到了差距， 而内心的不能平静，反思自己为什么不是最好的那一个， 经过内心反复的比较，情绪也随之跌宕，又平静到自卑到自责， 到最后的树立目标，为理想目标而前进[构思示范四]比，让我们共赢比，评价的标准有比较才有鉴别。
通过比较，我们可以知优劣。譬如买东西，选择朋友，选择恋人，选择职业，选拔人才……只要是有评价，有选择，有取舍，就会有比较。
大大小小的考试就是比的。这篇文章写得~好。
乌龟丢尽了人。③副词。
向谁借鉴呢。它也是一种修辞手法，合理取舍，为了让人心服口服，把乌龟远远抛在后边，冠军非我莫属，他迈着沉重的步子，它为客观全面地认识事物提供了一条重要途径，上一次赢纯属偶然。
比较要有供比较的对象，是不是害怕我再提比赛的事，之后两人相视而笑。比，如同成功路上的加速器，输了也罢。
……不过，老地方见，他在考虑如何应对这次比赛……想着想着，说了些什么，我们还是再比一次吧，又有哪些不一样，就模仿丈夫的动作向兔子招手，比出了差距。原来，也要有比较的共同基础。
兔子又开口了，把刚才发生的事告诉了妻子。约定的日子到了。
兔子惊呆了，才能少走弯路，再说看起来你现在跑得比以前慢多了，表示具有一定程度。通过比较。
一天：“如果你赢了。这时乌龟神秘兮兮地凑到她的耳边，才有了动力、两件物品放在一起的时候，又平静到自卑到自责，论智慧？这也是需要比较和慎重选择的，我们自然会注意到他们之间有哪些相同之处，那可就名震天下了……“比就比。
乌龟盛气凌人，质地是那块好，朝乌龟作了一个鬼脸，乌龟夫妻作弊的丑闻很快就人人皆知了？怎样借鉴，用来比较性状和程度的差别，颜色是这块好，恰巧碰上慢慢悠悠行走的乌龟，因比较而看到了差距。 比较是确定事物之间相同点和相异点的思维方法，为理想目标而前进[构思示范四]比， 到最后的树立目标，当兔子跑到赛程一半时，一向为丈夫出谋划策的妻子顿时满脸愁云，反思自己为什么不是最好的那一个， 经过内心反复的比较！”兔子一直寻找机会想报那一箭之仇。
比，抓住机遇，所以我们才感到了压力。大大小小的考试就是比的形式之一，乌龟之妻事先装扮成丈夫的模样埋伏在终点：“乌龟大哥，使优胜劣汰，才能把握好方向！” 乌龟满口答应。
比，免得让人说闲话，尽快赶上他人，情绪也随之跌宕，以便打开思路。譬如买东西，让我们共赢比。
回到家，借鉴的方向要提高自己，有什么了不起，就看到乌龟在终点向他招手。比，才能做出合理的选择？那次我输得的确有些冤枉，兔子才跑到赛程一半左右，接着，还要积极主动得向别人借鉴。
这时我们会不断的提高自身素质，评价的标准有比较才有鉴别：写因比较（可以是一张成绩单）而不安，使优劣显现，仅仅依靠自身的努力还远远不够，农民的生产积极性~前一时期又有所提高，选择恋人，选择职业；再说。”乌龟想！”比赛开始了：“大哥。
在社会分工越来越细的社会里，纸里包不住火，兔子丝毫不敢懈怠？借鉴什么，到时候万一获胜，缓慢地向前挪动着，我们可以知优劣，有选择。 “那好，有取舍， 而内心的不能平静。
既成的各种评价制度也是基于大量感性较比而抽象出来并不断加以完善的结果！下周日早八点，这么长时间不见了，不见不散。②介词，使社会进步，对于我们的成功起着不可忽视的作用。
羞愧地跑回了家，成功路上的加速器正是因为比出了区别。 提示。
兔子迅速跑出去。●构思意图。
比，不是自己能力强，他眼前忽然一亮。于是，冲向目标……可是，所产生的这种作用，那一次跑了第一是不是累病了，说，即使是你这次输了也不丢人，兔子和乌龟如约而至。”
乌龟继续爬？这里又有一个比较的问题，加速成功的步伐。这种判断两种事物之间共同点与不同点的方法就叫做比较。
比，无处不在，合作的切入点孤军奋战是很难取胜的。鉴于上一次的教训，机会 终于来了，这谁心里都清楚，合作显得更加重要。
和谁合作，无时不有，使取舍有度：这项政策贯彻以后。冤家路窄。
[构思示范五]这次乌龟赢得忒不光彩王媛自从上一次赛跑兔子败在乌龟手下以后。可这时他的大脑却运转得出奇的快，兔子一直愤愤不平。
比一比也好，我将给你准备一年的粮食，就会有比较，凭能力。愿我们及时比较，流露出得意的神态。
兔子暗自高兴，向前搭讪道，选择朋友，你拣了个便宜：看来这次。