风从黑水国吹来春天的风，不仅吹开了封冻的季节，也吹开了岁月的伤口。
眼前的黑水国遗址，已被时光的风吹瘦了身躯，吹干了泪水，吹成了一片废墟。透过被沙砾围困的残垣断壁的墙体，我仿佛看到深藏在它心底的那份悲凉。
千百年来，这座淡出人们视线，沉默在地母怀中的废城，蜷缩着伤痕累累的躯体，在黑河臂弯里，观河水狂欢，听清风嘶鸣，任风沙侵蚀，任时光磨砺。这里的一粒粒沙子，一片片碎瓦都明白无误地告诉我，它的沉寂是被岁月淹没在历史的长河中。
它的苍凉是被时光打磨得失去了原貌和应有的风度。风再次卷起地上的沙尘，土黄色的沙砾顺风抖瑟，相偎在一起低声喘息。
那气息里分明有一股来自穿越时空的味道。我嗅着那股气味，一脚踏进了千年前的黑水国古城。
脚下青灰色碎石瓦砾，似乎留有秦汉的气息，枯树朽木仿佛还沉浸在昔日那繁华的宫殿里做春梦呢。这里的一切都像陷在历史的最深处。
眼下的一块碎石，一片烂瓦，一根朽木，一粒沙子，都结满了岁月的伤疤，散发着古老的气息，也稀释着我的一腔愁绪，满腹疑惑和种种的不解……对于黑水国消失的原因，有多种传说，一种说法是纷繁的战役毁了一个绿洲。据说，元末明初，明朝大将冯胜率军在河西走廊围攻守卫黑水城的元军，将城边的弱水河筑坝截流，导致城内水井干涸，守军被迫弃城突围，官兵或战死或向明军投降。
而筑坝导致弱水改道北流，致使古居延海干涸。由于当地降水量稀少，蒸发量又很高的自然条件，使绿洲由于缺水而消失，沙漠蔓延，居民被迫外迁。
另一种版本是，隋朝大将韩世龙驻扎此城，一天黄昏，一位皓发白须的老人来到古城，两手空空，却沿街叫卖“枣”“梨”，呼叫过街，便杳然消失。人们大惑不解，报知韩将军，韩世龙觉得奇怪，反复思量，便悟出是神仙指点，须要“早离”。
于是当机立断，率领军民连夜弃城而去，果然半夜狂风大作，摧城拔屋，一夜之间，城池便被风沙掩埋。我们无法考证传说的真实性，只能让传说加深历史的厚重感。
我想，不管哪种传说，在中国历史长河中，河西走廊一带的羌、突厥、月氏、党项、匈奴民族纷争史中，对于冷兵器时代的战争，一切的文明都是不堪一击的。一座城池，连同它辉煌的建筑，或许在短短的几日内就会被连根端走。
所以，在历史的版图中也只能留下了一个空洞的名字，正如我们今天看到的黑水国。黑水国的神秘消失，留给世人无法揭晓的千古之谜。
传说，从前有一个牧羊人在黑水国附近放羊，他的牧羊犬每天一到黑水国就不知去向，牧羊人觉得非常奇怪，想弄个明白。有一天，他悄悄跟随牧羊犬到了残破的城垣下，只见牧羊犬钻进了一个水洞，他试探着慢慢跟了进去。
牧羊人心中忐忑不安地向前窥视，突然，他的眼前出现了一道道金光，牧羊人惊呆了。洞里像一座宫殿，每一道门里都堆满了金银财宝，他欣喜若狂地一直走，走到第九道门，也是最后一道门时，只见正中方桌上摆着一枚金月亮，牧羊人环视洞内，他无法带走这么多金银财宝，只想把金月亮带回家。
他将双手在羊皮袄衣襟上反复擦拭，怕他不洁的手玷污了尊贵的金月亮。可当他慢慢靠近桌子，双手刚触到金月亮时，室内顿时一团漆黑，怎么也找不到出口。
无奈，他只好放下金月亮，室内霎时又恢复了光亮。牧羊人出洞后，做梦都想取回金月亮。
当他第二天再来这里，风埋没了一切，眼前却出现的是乱石沙丘和废弃的城池。传奇的故事给了人们无边的想象。
在这座神秘的城池里究竟还藏有多少秘密？这是至今人们无法探寻的答案。传说终究是传说，但传说证明了一点，那便是黑水国曾经的繁荣和奢华。
又一阵风吹来，卷起地上的沙尘，顿时，城池内一片迷茫。突然，我的眼前浮现出了金碧辉煌的宫殿，雕梁画栋的楼阁亭榭，庄严肃穆的佛塔以及建筑别致的庭院。
恍然间，我拥挤在熙熙攘攘的人群中，穿梭于琳琅满目的店铺内，感叹西域的珠宝玉器，欣赏中原的绫罗丝绸，我与身着皮袄脚蹬毡靴的异族人讨价还价，我为手牵骆驼、金发碧眼的商人引路，我与浩浩荡荡的中原使者擦肩而过……“哎，快来看，这可是一块难见的古董。”我从梦幻中醒悟，眼前仍是废墟一片。
我俯下身子，将两片灰色的瓦片放在一起，抚摸着它身上清晰的纹理，我感到了时光的久远，历史的厚重，还有渐渐远去的足音。我捡起地上两片瓦，它边缘的子母套扣仍然显得圆润光滑，我轻轻把它们并放在一起，将套扣合拢，便成为一块无缝的长方体瓦块。
猛然间我听到了一阵阵吆喝声，还夹杂着叮叮当当的敲打声，仿佛是有人在此夯筑城墙，上梁铺瓦。我起身环视四周，城池中除了我的同行者，只有被风吹起的沙堆，被阳光温暖的瓦砾，刚才的声音被风卷起带走了。
连同我的幻觉……风走了，我明白它是时光的风，它是来自遥远的故国的春风。在逆光的视野里，它轻轻的脚步，为我以及探寻它秘密的人们，留下了无数动感的暖意。
走出城池，风，用它的手掌抚平了时光的皱纹。黑河岸边的草木渐渐泛起了绿意，春风，正在播种着田野，耕耘着希望……。
黑水国遗址
黑水国遗址位于张掖西北12.5公里处，南北长15公里，东西长10公里，是新石器时期的古文化遗址，为全国重点文物保护单位。遗址内有汉代墓葬群，约4平方公里。此次发掘对研究黑水国遗址历史文化价值有重要作用。
相传西汉以前匈奴移居这里，划疆为小月氏国国都。因当地人
称匈奴为“黑匈”，故称为“黑水国”。按《天下郡国利病书》引《杜氏通典》说，其地系汉时张掖古城。《甘州府志》称：其地在唐为巩笔绎，元为西城驿，明则称小沙河驿，当地人呼之为“老甘州”或“黑水国”。《扰新记程》载：“隋朝韩世龙守黑水国驻此，有古垒四，去后一夕为风沙所掩”。
黑河古称“弱水”发源于祁连山，是河西走廊最大的河流。因发洪时挟带黑沙滚滚而来而得名。黑河水量充足，自古就是河西农田灌溉的主要水源。
黑水国因黑河而得名，也因黑河而盛衰。黑水国遗址很早以前是个很大的湖泊，后来逐渐干涸，形成了一块巨大的川地。匈奴民族移居这里，划疆为“小月支国”国都就建在此地，《天下郡国利病书》引《杜氏通典》说，其地系张掖郡古城。《甘肃府志》称“其地在唐为巩肇驿。原为西城驿”。当地民众称之为“老甘州”或“黑水国”。黑水国遗址南北长15公里。东西宽10公里，千百年来，黑水国几经变化，早已湮灭，只留下残垣新壁，神秘的传说给洲人无尽遐思。
一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家 叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。
二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。
三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合
一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。
四、作文大目标的逐年级分解：
一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。
五、实施五项训练
根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练：
（一）、字词训练。学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合。“十引说”是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。
（二）、句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。
（三）、段的训练。结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。以此认识客观事物的发生、发展规律。不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即段的内容，段的中心。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。
（四）、篇章训练。篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和应用文。
（五）、生活现场训练。采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。通过各种作文教学活动，如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从而学会如何写比赛作文；开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面；举行诗歌朗诵、讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻；通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如何写参观访问记、游记。学习观察方法，留心周围的事物、事件，“处处留心皆学问，人情练达即文章”。通过现场生活作文，进一步认识到：生活是作文的沃土。从而学会 *** 事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风。
实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性。学生作文写好后，组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。在此基础上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获。
写出诚实的自己的话
“写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶先生说的。旨在营造“自主”作文的五彩世界。所谓“自主”就是不受条条框框的限制，让学生无拘无束的思想，自由自在的写作。“自主”作文就是“言为心声”，率性而为，展现自我的风采，体现鲜明的个性
树立大作文观，听、说、读、写有机结合
一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。
四、作文大目标的逐年级分解：
一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。
五、实施五项训练
根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练：
（一）、字词训练。学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合。“十引说”是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。
23.范文略。
【写作点拨】 这是一道富有辩证思维的作文命题，属于名人名言性质的材料作文。这道题旨在探讨考生如何选择自己的人生之路，贴近学生生活，富有较强的时代气息。
写作此文，把握材料之间的关系以及“路”的内涵是关键。首先，理解两则材料的关系。
这则材料涉及两种截然相反的观点。其一是要人选择困难的那一条路，其二是要人选择熟悉的路。
困难的那一条路虽然充满艰险，但是却有风景可看；熟悉的那一条路虽然经济，没有风险，但是却平淡无奇。其次，理解“路”的深刻内涵。
从表面看，“路”就是我们日常生活中所走的路。如果考生从这个角度去写，虽然切题，但是立意却不够深刻，缺乏思想深度，难得高分。
从深层理解，“路”应该是人生之路，也就是选择什么样的人生才更精彩。如果从这个层面去立意，那么文章会更深刻，更有思想性。
在行文时，可就其中一种观点阐发自己的看法，亦可用对比的手法，剖析两种观点的利弊。文体的选择既可写议论文，亦可写记叙文。
看图作文，是起步作文。小学一年级的看图说话，二年级的看图写话，是看图作文的基础。看图作文，一直贯穿于小学阶段作文训练的始终，是培养观察能力、想象能力、思维能力和表达能力的一种行之有效的手段。
看图，就是观察。观察要有个顺序，要准确、细致、抓住重点，还要合理想象，以便准确地理解图的主要内容和中心。作文就是表达，它要求将观察所得，围绕图的中心，有条理、有重点、具体地写出来。 小学生历年毕业升学考试的一种常见形式。所以，学会看图作文十分重要。
看图作文要求：围绕图的中心表达，准确而有层次地写清楚图的内容。一般多采用从整体到部分再回到整体的顺序进行观察。比如看景物图，要分清画面景物的主次远近，确定重点，注意描写层次。看图作文，顾名思议，就是先看图后作文。写看图作文时，要注意以下两个要点：
1.观察图画。同学们在写作前首先 应该仔细地观察图上的画面，看清图上画的是发生在什么时间、什么地方的事，画面上有哪些人、哪些景和哪些物。人是我们观察的主要对象，所以我 们特别要注意观察人的服饰、容貌、年龄、身份、表情、动作，并给主要人物取名。
2.合理想象。画面上的景物都是静止的，我们应该通过想象，使人活起来，让他们自己说话、行动，要反映出人物的心理活动，就是要使画面内容变成活动着的电影镜头。但这种想象必须是合理的，是表现文章中心服务的，主要人物和情节必须与画面内容一致，不能另编一套。
今天，学校组织我们去“影视百花园”看电影。
电影的名字叫《殷雪梅》，电影里的情节很感人。 这部电影讲述的是一位普通的人民教师殷雪梅的感人事迹。
殷雪梅平时特别喜欢孩子，所以在许多职业中，她选择了做一名普通的老师。她在工作中勤勤恳恳、任劳任怨、尽心尽责。
不仅教育了每个孩子的文化知识，同时也教育了每个孩子做人的道理。她还告诉每个孩子的家长如何教育好自己的孩子，教家长们不能遇到孩子一犯错就对孩子大打出手，主要是和孩子多沟通、多交流。
在她的指导下许许多多的孩子都进步了。殷老师在教育事业中努力工作，她把自己的一切都倾注在了教育事业中。
在她的辛勤浇灌下培养出一批批优秀的栋梁之才。可是，在一次的意外事故中，让孩子们永远的失去了这位伟大的老师殷雪梅。
这一天对每个孩子来说都是悲哀的一天。记得那一天学校里组织同学们去看影，就在同学们高高兴兴过马路去电影院的路上时，突然一件遇想不到事发生了，只见不远处一辆轿车向失去的控制一样飞一般的向同学们冲了过来，同学们被这突如其来的事情吓的个个腿都不听使唤了，就在这千均一发之际殷老师一个健步冲上去用自己的身体挡住了汽车保护了同学，看到这里我感动的哭了，殷雪梅老师为了同学们的安全，付出了自己宝贵的生命，这样的精神真是令人感动呀！ 可是哪一位老师不是像她那样付出了自己的一切呢？哪一位老师不为自己的班级而流血、流汗呢？每一位虽谈不上为学生们失去生命，但他们每个人都在默默无闻的奉献着自己的一切，像红烛那样燃烧自己照亮别人！我们班的曹老师就是这样一位为我们默默付出了一切的好老师。