【篇一】小学三年级语文《爆竹声声》原文
每逢新春佳节,人们都要燃放爆竹。街头巷尾,村里村外,爆竹声震耳欲聋。也许你会感到奇怪,爆竹明明不是用竹子做的,为什么叫爆竹呢?
说来有趣,最早的爆竹真是用竹子做的。那时,人们把竹子锯成一段一段的竹筒,保留两头的竹节,把竹筒扔进火盆里,竹筒一受热,密封在竹筒里的空气就会膨胀,于是“啪”的一声,竹筒爆裂了。爆竹的名字就是这样得来的。
为什么新春时家家燃放爆竹呢?
传说在我国南方有一座山,漫山遍野长满了竹子。山上有一种怪物。每当新年临近时,这种怪物都要到山下村子里偷东西吃。凡是与怪物接触过的人,都会得一种怪病,不是冷得瑟瑟发抖,就是热得浑身出汗,难受极了。
大家正苦于无法对付这讨厌的怪物时,碰到一件意外的事。一次,几个村民到山腰砍竹子,肚子饿了,就用几个竹筒煮饭。这时,几个怪物下山了。燃烧的竹筒发出“毕毕剥剥”的声音,远处的几个怪物竟不敢走近。有个机灵的村民又在火里添加了不少竹筒,“毕剥”声更响了,吓得怪物拼命往山顶逃去。从此,每逢过年,人们就要烧竹子来吓跑怪物,以求得新年的安宁。
燃放爆竹的风俗,我国早就有了。到了唐朝,火 药已经得到广泛的应用。用竹筒来做爆竹太不方便了,有人就想到了火 药。他们仿照竹筒的样子,用纸卷成一个个纸筒,里面放上火 药,一点火,就会爆炸,发出“嘭啪”的声响。
【篇二】小学三年级语文《爆竹声声》教案
学习目标:
1、学习课文,认识“聋、筒”等9个生字。
2、朗读课文,了解爆竹的名字来历,以及它材料、作用的变迁等知识。
3、讨论交流学习中,感受人们对幸福平安的企盼
教学流程:
一、说:现在的爆竹
二、读:最早的爆竹
三、想:未来的爆竹
教学过程:
一、说:现在的爆竹
1、春节快要来临,你们会想到什么?
让学生说春联。
出示春联:(PPT)
爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。
爆竹声声辞旧岁,欢声笑语迎新年
爆竹一声除旧岁,桃符万户迎新年
爆竹声声辞旧岁,梅花朵朵报新春
爆竹传笑语,腊梅吐幽香
读,问:这些春联跟什么有关?
听到爆竹声声,会想到什么?
接着说:看课题:爆竹声声。
2、根据我们从小放爆竹、听爆竹、看爆竹的经历,说说你对爆竹了解多少?
板书:
名字:(跟什么有关?爆炸)
材料:(火 药、纸)
作用:(庆祝节日)
二、读:最早的爆竹
1、爆竹跟人一样,也有历史,那么在它最早诞生时,是否就与我们今天的爆竹一样呢?它在时间的河流里发生了哪些变化?请读课文。
2、检查生字词。(PPT出示词语)
指名读。齐读。
读到“震耳欲聋”时你想到什么?
读到“瑟瑟发抖”时你又想起什么?
3、说说你读了课文,对爆竹的名字和材料有什么新的了解?
确实与爆竹有关。真是名副其实。有感情朗读第一句。
再读第二段:说说爆竹要响起来需要几个条件?
(两头竹节,受热)
课件演示。
你觉得这样的爆竹声音怎么样?
说:看课题说:爆竹声声(真响亮、真好听)
4、下面再看,你们读了课文,对爆竹的作用和来历又有什么新的了解。
请大家默读第三段第四段。
说。读。
在这之前,人们可能用过哪些方法?
看课件演示。
你读了这个故事,你觉得这个办法的得来怎么样?
真是:有意栽花花不开,无心插柳柳成荫。
本来只是为了煮饭的烧竹节,却发挥了大作用,赶跑了可恶的怪物,保佑了新年的平安。
5、看课题说:爆竹声声(驱怪物、保平安)
三、想:未来的爆竹
随着历史的车轮向前转动,爆竹也发生了一些变化。请读第五段。
1、用竹节燃放爆竹虽然在当时起了很大的作用,但随着时间一长,人们也发现它有不少缺点,人们觉得有哪些?
(不方便,要砍要烧。有的内地、城市里找不到竹子。需要大量的竹子。)
2、什么时候起,爆竹发生了一个大变化?跟什么有关?所以爆竹的变化也可以看出社会科技的进步。
3、但是时间一长,人们又发现用火 药的爆竹也有一些缺点,你们认为有哪些?
(伤人、引起火灾、污染空气等)
4、讨论:取消燃放爆竹这一风俗,好不好?
分二组,各说理由。
5、如果我们既要热闹喜庆,又要安全环保,有什么好办法?
想象一下,未来的爆竹会是怎样?
6、如果以后的爆竹真像你们说的那样,那么请说说:
【篇三】小学三年级语文《爆竹声声》教学反思
《爆竹声声》一课选自教科版小学语文第六册第四单元“爆竹声声”是说爆竹的声音一声连一声,连续不断.它告诉人们:中国的爆竹之声历史悠久,源远流长,从古代延续到现在,还将永远地一声声地延续下去.本节课,我认为成功之处有以下几个方面:
一、成功之处
1、这节中年级的课我留给了学生5分钟的识字时间,基本完成了本节课的识字任务,而且在教学中我以鼓励用自己的方法记住生字,并对好的方法予以表扬,提高了识字的速度。
2、本节课的重点是复述关于燃放爆竹习俗由来的传说,如果只是平铺直叙的提出要求让学生复述会让学生觉得枯燥无味,而且对于三年级的学生来说难度很大,因此在本部分我做了重点的考虑,用事情的起因、经过和结果三个简单的问题帮助学生提练出复述提纲,变难为易,再适当地运用了学生的自主评价,限度地调动了学生学习的积极性,突破了教学难点,取得了比较好的效果。
3、本节课的次重点是了解爆竹名字的由来,在这里我安排学生以小组为单位解决自己所提出的问题,学习的主动权完全交给学生自己,让学生拥有真正属于自己的课堂.在小组学习前,我简单的点拨了学习的方法,让学生在学习过程中有法可依,这样既提高了学习的效率,而且也为以后的独立学习打下坚实的基础。
4、整节课的教学开始于爆竹声中,结束于礼花声中,四十分钟的教学让学生一直沉浸在愉悦、轻松、民主与平等的氛围之中。
5、这节课我留了10分钟的学生练写时间,而且在教学中我以鼓励为主及时发现学生的进步之处,以红色圆圈为鼓励。为了调动学生的积极性我还设计了小组竞赛的环节。所以学生写的比较认真。
二、不足之处
1、这节课我的语言不够精炼,随意性很强,还需要在今后的教学中不断加强。
2、教学环节连接不够紧凑。
3、有个别学生没能积极的参与到教学过程中来。
4、课程标准规定3-4年级的学生写字水平要达到正确书写汉字,做到规范、端正、整洁。要有一定的速度。所以这节课我省去给汉字分结构的时间,引导学生多观察生字。讨论交流。但是这节课学生的发言并不积极。
5、本节课的内容安排的较多,使写字指导不够充分。