第1个回答 2022-08-01
在苏霍姆林斯基教学中，魏智渊老师在书中指出，干国祥老师有一份家—校教育联盟教师手册，给我们提供了一些良好的方法。
1.合作态度自测表
在下面的自测表，将有助于教师认识到自己在教育日常生活中是否有意识的加强与家长的合作，并且帮助教师校正某些细节的偏差。如果教师坚定的持有这种心态，并采取相关的措施，那么，也必将潜移默化的影响家长。
2.礼品袋里的两封信。
特级教师李镇西老师，在新学生来到班级的第一天，会为学生准备好一份礼物：一本他写的书和一封信。
小学教师薛瑞萍老师，是在开学第一天，写给一年级家长的信，家长看到写给她的微信，肯定内心都充满感动和感激，在今后的工作中，一定会积极配合老师，做好学校规定的各项工作，教育好自己的孩子。
有爱心、有责任心的老师，在开学第一天就为学生做好了准备，学生的家长都能够看得见，将心比心，一定能得到家长们的认同和支持。
3.家校通讯
随着科学技术的发展，老师与家长们的沟通不只是局限于去学生家里家访，可以打电话，发信息，语音聊天，及时了解沟通学生们的情况。
魏老师提出的“家校通讯”，将孩子在学校的生活照片，大量的优秀作文等，让每个学习小组参与编辑，分工合作，通过电子邮件的形式发给每一位家长，让家长能够看到自己孩子的成长历程。
4.即时签发的喜报。
班里的学生在学校里表现比较优秀的方面，老师可以用喜报的形式，及时发给家长，相信家长和孩子都会得到鼓舞，从而有更大的前进动力。
5.掌握好每个家庭的电话时间。
家长们选择合适的方式与老师沟通交流，及时了解学生的在学校和家庭中的表现。
6.特殊仪式日。
在高中，很多学校都举行18岁的成人仪式，家长们参与孩子的成人仪式，从而让父母在孩子成长的重大时刻都在场。
在小学，我们可以在元旦、六一举办联欢会时，邀请家长参加，家长们欣赏孩子们表演的节目，分享他们在属于自己节日的快乐！
7.意见箱—教师个人的电子邮箱。
家长工作比较繁忙，没有时间到学校与老师沟通交流，他们可以通过给老师发送电子邮箱，提出自己的意见和建议。
8.家庭作业—给家长与孩子的作业。
这是学科作业以外的一种特殊的家庭作业，
家庭作业不是学校的简单延续，而是应该积极的促进孩子去个性化的学习，鼓励孩子自己去发现，去创造，去完善自己。一般是要求家长和孩子们在家里完成，但是不仅仅局限于让家长们帮助老师，督促孩子完成学习方面的作业，可以布置一些特殊的家庭作业，比如：家长教孩子做家务、洗菜、做饭、拖地、做游戏、折纸、观察植物、小动物的活动……
9.家访。
家访曾经是学校进行有效沟通的最主要途径，是教师了解学生以及与家长进行有针对性的交流教育观点的最有效手段。家访前要事先约定，避免做不速之客另外，时间和地点可以有家长来确定，可以实现提供家长一些相关的信息，尽可能做到双方透明，不要让家长心怀忐忑。
更重要的是，家访的目的是与家长面对面的沟通交流管理学生的方法，决不能只是为了告状。
家访的目的即是更好的教育学生，也是更好地与家长取得联系，确保进一步的教育合作。
10.家长会。
一般的家长会有两种形式：一是全方位的交流信息，教师向家长提供学校班级学生等教育信息，家长用发言和填表的形式向教师提供孩子在家中的信息。
二是针对某一或某些具体的问题，双方在交流信息的基础上交换看法，商讨对策。