第1个回答 2022-06-18
周末去姐姐家玩，聊了没一会儿，姐姐就和我抱怨管教他家小宇太难了。小宇8岁，上小学了，他喜欢东西到处乱放，书包里装的更是乱七八糟的一大堆，每次回家写作业不是找不到笔，就是找不到课本……
姐姐每天晚上都会帮小宇整理好第二天上课用的课本、作业本和文具等。然而，放学回来再看，他的书包又是乱糟糟的。为此姐姐说过小宇很多次，但都无济于事。
类似的情况很多家长深有体会，那你知道问题的主要原因在哪里吗？其实是因为孩子自己不会分类、没有归类收纳的意识。所以，父母首要做的是教会孩子分类，教会他们怎么理清自己的思绪。
作者 沈红亮 在 《八大逻辑图》 一书中详细阐述了如何运用“ 树形图 ”工具训练孩子的分类能力，进而帮助孩子理清他们混乱的思绪。
沈红亮 不仅是英国博赞中心认证的讲师，还拥有版权课程“思有成竹——小学生视觉思维八重奏”。她在 《八大逻辑图》 一书中，从三个方面向家长们介绍了训练孩子分类能力的方法。
要训练孩子的分类能力，我们首先要给孩子解释清楚什么是分类 。我们可以拿超市里蔬菜和零食分区摆放为例来给孩子解释。蔬菜和零食的相同点都是吃的，不同点在于零食开袋即可食用，蔬菜需要经过烹饪才可以变成美味菜肴。
通过这个例子你就可以告诉孩子， 分类其实就是在东西比较多的情况下，先寻找它们的相同点，然后按不同的特点，将他们分别整理和归纳成若干份。
当孩子清楚了什么是分类之后，我们就可以着手训练孩子的分类能力了。
这时，你肯定会疑惑了，具体要怎么训练孩子的分类能力呢？作者在书中给我们分享了 “树形图” 这个训练工具。如图所示：
拿整理书包示范一下。你可以引导孩子把书包里的东西分成文具、课本和作业本这三类。通过提问孩子哪些东西属于文具，引导他把属于文具这类的放一起，例如，铅笔和橡皮都属于文具放一起；接着，继续提问孩子在学校都上哪些课程，让孩子给你找出这些课程用的课本，同样让孩子把它们也放在一起。比如：把语文书、数学书和科学书等等收拾到一块；
最后，在问问孩子用的作业本有哪些，引导他把这些作业本都放在一起，比如，生字本、算数本和绘画本等等。分好类后，家长把这个分类的过程按照“树形图”的绘制方式给孩子画出来。可以参考下图：
拿着这个图你可以带着孩子再回顾一遍你们分类的过程，同时你可以教孩子该怎么绘制这个图形。
当然除了和孩子整理书包，还可以和孩子整理他的玩具，房间和衣服等等。孩子学会绘图后，你还可以在每次的分类训练中要求孩子画一张“树形图”，时间长了孩子就对分类有了一个基本的认识。
当孩子对分类有了最基本的认识后，家长还需要引导孩子了解这些分类行为背后的规律。
什么意思呢？就是引导孩子思考，比如刚才分类时我们把铅笔和橡皮放在了一起。这个时候家长就可以引导孩子提出疑问——为什么要这么分，依据是什么。这么做的原因是为了让孩子学会独立思考，同样有助于提升孩子的分类能力。
比如孩子告诉你把铅笔和橡皮放在一起是因为他们都是文具。这时你可以帮孩子做个总结，他们的共同点是属性相同。
这时，你要提醒孩子要想学会分类，首先就得学会在一堆事物中找到它们的共同点。这些事物的共同点可以是特征相同，比如，玩具有的形状相同，有的大小相同，有的颜色相同，这些都是特征相同。
还可以是功能相同，比如微信和QQ这两个软件都可以用来聊天。分类方式其实是没有标准答案的，主要看的是我们的目的，当孩子慢慢了解了这些分类的规律后，他的分类能力就会大幅度提升。
聊到这儿，就给家长们分享完教导孩子分类的方法了。如果你也困扰于孩子不会分类这个问题，那“ 树形图 ”这个训练工具就是你的不二之选。当孩子学会了分类，家长们就不用跟在孩子屁股后边帮他收拾了。经过长时间的练习，孩子的思绪清晰了，学习上也就更加有条不紊了，家长们就可以省去好多心思。
所以，建议家长们都去看看 《八大逻辑图》 这本书，书中除了我今天介绍的“ 树形图 ”这个图示，还介绍七个思维图示，这些思维图示对提高孩子的思考能力大有好处。