有用，有大用。
我觉得思维导图最基本的作用就是梳理思路，因为它是从一个中心点向四周去延伸的，所以就迫使你按照信息的层级关系去一层层延伸、发散出去——这个过程就是梳理逻辑思维的过程。
比如说，你看完一本书、听完一节课，里面有许多的知识点，如果你不把它们串联起来，那么它们就散落在你的脑海中，无法形成体系，需要的时候也无法调用出来。而思维导图就是把这些散落在各处的知识点按照层级关系整理出来，在这个过程中，你会看到各个知识点的关系、重要程度。打个比方，你学习到的知识点就像是一块块拼图，用思维导图梳理，就像是把这些拼图拼起来——这样，你就能看到，这些信息本质上是一体的，它们之间的关系也显而易见，要寻找不同的拼图也很方便，另外，也很方便存放（记忆）和取用（调用）。
思维导图的另一个作用是视觉化，这个用途很少人会用到。思维导图提倡各个分支和关键词都尽可能用图像表示出来——这样做的原因是，我们的左脑是负责处理文字的，右脑是负责处理图像的，因此，在文字信息中增加对应的图像内容，会促进右脑的记忆——这样图文结合的方式，就能够达到全脑思维的目的。
综上所述，思维导图其实是一个全脑思维的工具——既能调动左脑的逻辑思维，又能调动右脑的图形思维。配图是我的思维导图和视觉笔记——与纯文字相比，是不是既生动、又容易记忆呢？
我是视觉化达人Yolanda，欢迎关注我的微信公众号“月岚达”，分享我和我的视觉化作品的故事。
因为思维导图只是在将材料，从一种形式（文字）转化为了另一种形式（导图），你本质上只是把它从一种媒介搬运成了另一种媒介，却没有真正搬运到你自己的脑袋当中，材料本身是没有进入到你的大脑中的；而有效学习的关键理念在于，并不是你梳理了多少知识，并不是你记忆了多少知识，而是你能够在需要的时候，调用多少知识，而你如果需要调用新学会的知识，你需要在大脑中将他们形成组块（chunk），回忆是会帮助你形成组块，但思维导图并不能，也就是说，即便你画了一张图下来，但在你需要这些知识的时候，你还是无法从大脑中调用它们；(PS, 短时期内的重复阅读，对于学习某项技能是无效的，同样的道理）。所以如果你想成为一个高效的学习者，不要去急于把一项东西画成思维导图（因为本质上你只是把它从一种媒介搬到了另一个媒介上，却没进入你的大脑中），你首先需要做的，是让新的知识在你的大脑中形成神经回路。
作为一个培训师，一般要研究一门课程，至少要看20-30本该领域的书籍，并且要持续关注这个领域新出版的书籍，而《日常生活中的思维导图》是我最近一段时间看得比较实用的一本，作者是一个育儿家，而我能够发现思维导图还真的是跟儿童教育有关。自从有了第一个孩子之后，我就发现自己对育儿相关的内容特别感兴趣，有很多时间是在育儿论坛中浏览别人的帖子，也会下载很多国外的教育资料进行研究，而我在国外的教学资料中发现了一个特别受儿童欢迎的工具——思维导图，这个工具可以有效地引起孩子的兴趣，并且很好的让孩子的思考成体系。其实思维导图对于孩子来说使用效果比成人的效果更加明显，《日常生活中的思维导图》中介绍了很多与孩子有关的应用实例，包括孩子学画、作文、明确任务、考前复习等方面。而我在平时的生活中也充分感受到了思维导图的魅力。在我女儿一年级的时候，老师留了一个作业，第二天要孩子做个小小的演讲，推荐一本自己喜欢的书。我询问了女儿，你想向同学推荐哪本书呢。我女儿要推荐《小屁孩日记》。我很疑惑，因为这本书非常难描述，是一本日记合成集。我就问她要如何推荐，她只说了一句：我向大家推荐《小屁孩日记》这本书，这本书非常有意思。然后就不知道怎么往下说了。在这个时候，我拿出电脑，用思维导图软件和她一起画了思维导图。在我的引导下，孩子想到了要向同学介绍书名、作者、人物、这本书的形式和推荐这本书的原因。在第二天的书籍推荐演讲中，我女儿的推荐收到了同学的掌声。可见思维导图特别适合演讲提示。我们每个人在演讲的时候都不要妄图背下来所有要说的内容，而是要做思维导图演讲提示，把关键词记录下来，这样就可以在看到关键词之后用自己的语言描述出来，而不是生硬的背诵。
高中的时候最讨厌历史了，因为很讨厌背那些东西。后来看了《学习的革命》，就将历史课本、政治课本、地理课本，每一章都画成思维导图。文字简洁，系统清晰，还喜欢自己加些卡通画。这样平时没事拿出来看看，有天朋友来问题目，突然发现自己几乎可以把整本书的内容都背下来了，甚至可以说出哪个知识点在哪一页。后来我整理的这些东西还被老师拿去各个班分享去了……历史从此从C一跃而成A啊。现在想来，效果如此明显估计是因为：历史政治的高中内容特别适合这种一层一层的表现形式，画成思维导图的模样后层次非常清晰；把每个点要记住的内容一层层分解下去，因此看起来要背诵的内容少了很多，想象那些线是自己的神经末梢，每一根神经末梢用来记一个知识点，真是绰绰有余了，这么想着，心理上就轻松了许多；我是图形记忆胜过文字记忆的人，自己平时也喜欢画画，于是就把能转换成图形的东西画成简笔画的形式，例如政治上说过财政，就画个钱袋子，历史上说到打仗，就画小人拿着枪什么的，以后每次一想到知识点就想到画，接着就想到画边上的字了。
