第1个回答 2022-07-10
昨天完成《彩色的梦》的教学，识字环节用时比较少，在课前布置了预习，课前也带领孩子们朗读了好几遍课文，拼读了几遍“我会认”的字，课堂上，针对学困生，抽了几个同学来检查生字的认读情况，只有一个同学没有读出来，布置课后同桌帮助他认读。
在课文的朗读教学中，重点教学第二小节，设计了两个问题:说说彩色铅笔画了什么景物？
你能想象出这些景物吗？用你自己的话说一说。
引导学生根据自己的生活经验和各种感官的感觉把对“草坪、红花、天空”的想象说出来。有的孩子说:草坪软软的，绿绿的，还闻到了青草的香味。有的孩子说:红花有香味，引来了蜜蜂蝴蝶。
之后，让孩子们带着自己的想象朗读这个小节，并告诉孩子要在读的过程中脑子里要浮现刚才想象出来的画面。并指导把几个颜色词读重音。
朗读教学是我的非常不擅长的，得修炼。