第1个回答 2024-03-28
当前，不少教育工作者对于担任领导职务和班主任职务表现出一定的抵触情绪。针对这一现象，我们需要深入分析原因，并探讨相应的解决办法。
首先，对于领导职务和班主任职务的抵触情绪，部分原因是官本位思想与当前反腐倡廉形势下的心理落差。一方面，历史上，官职往往与权力和财富挂钩，这种观念深入人心。不少教师也因此而追求行政职位，希望通过升迁改变自己的命运。另一方面，随着教育领域反腐倡廉工作的加强，领导职务的吸引力下降，升职的成本和风险增加，使得追求行政职位的热情有所减退。
其次，班主任和中层领导的工作压力增大，如果不是出于对教育事业的热爱，很难承受这种压力。班主任工作琐碎而重要，需要亲力亲为，同时还要承担其他行政任务。中层领导虽然职位较高，但同时要兼顾教学任务和行政职责，压力巨大。
解决这一问题的关键在于立德树人，教育部门和学校应当营造一个以教育价值为导向的环境，减少世俗的功利主义影响。同时，教育部门应当站在教师的角度考虑问题，避免形式主义，真正解决教师的实际困难，提高教师待遇，从而激发教师的工作热情。详情