第3个回答 2020-11-06
1、培植爱心,善待学生
(1)始终确立为学生服务的思想。处于"危机期"的初中生更需要受到关心、爱护。所以,我非常注重与学生之间的"心灵沟通",以诚相待,对于思想品德、行为习惯不良的学生尽力感化,抓住其品德行为中的闪光点,激发其上进热情。
(2)注重周记交流。全国著名特级教师魏书生 曾将学生日记喻之为"道德长跑",足以见得日记、周记在完善人格中起了特殊重要的作用。因此,我在学生周记的批语方面下了一定功夫,尤其对那些心理、情绪比较复杂,性格比较内向的学生,更注重批阅好他们的每一次周记,以不同的口吻疏导、勉励,去其心病,扶其正气。
2、涵养耐心、宽待学生
学生在受教育过程中具有反复性,故班主任工作不能性急,要善于以宽容理解的态度对待学生,过于急躁和严厉,很容易使学生产生逆反b理而"欲速不达"。
(1)在学习方面,学生的基础参差不齐,对于知识基础差的学生,我能提出适度要求,激发其求知 欲望,并耐心细致地组织辅导,使他们循序渐进。
(2)在行为习惯方面,采用心理疏导、行为矫正、阶段要求、家庭访问、开展"主题班会"等活动,使学生形成良好习惯o
(3)对于思想认识水平低的学生,我允许其犯非原则性的错误,克服其认识上的偏差和一些认识上的定势,采取少批评的缓和态度,抓住根本,提高认 识。"仁爱"与"宽容",开启了学生纷繁复杂的内心世界,为学生自我发展、自我完善进一步拓开了弹性延伸空间,激发了学生热情,其内驱力开始扩张,使得我所带的班在学习方面成为年级的先进,其它指标在学校综合评定中多为良好,连一位学习成绩一贯较差的学生也在周记中写道:"我要用行动证明我并不是一个笨的人